高一地理知识点总结归纳5篇

高一地理学问点总结归纳5篇精选高中学习容量大，不但要把握目前的学问，还要把高中的学问与初中的学问溶为一体才能学好。在读书、听课、研习、总结这四个环节都比初中的学习有更高的要求。下面就是给大家带来的高一地理学问点总结，期望能帮助到大家！一个原理：东边的时刻早。由于地球是自西向东自转的，所以东边先看到日出。东时区区时早于西时区区时;东西时区内越往东区时越早。二种线：特别的时间经线和两个日期界限。特别的时间经线：(1)6(2)181224两个日期界限：(1)180°经线：固定性;日期为向东减一天，向西加一天。(2)0计算区时和时区计算的三个步骤。15，7.5，那么除得的7.5，那么该地所在的时区数为商+1。东经为东时区，西经为西时区。计算时区差：同为东时区或同为西时区，时区数相减，一个在东时区一个在西时区，那么时区数相加。例如东八区与东二区相差613计算区时：利用所得的时区差，向东加向西那么减。例如当东二区66+7=136-5=176-13=-7，24-7=17、小月、平年、闰年，才能准确作答。四季划分依据是昼夜长短和正午太阳高度的变化的变化。划分的方法有三种：、7、89、10、11秋季，12、1、2传统四季：以“四立”为起始点。天文四季：以“二分二至”为起始点。五带的划分依据是年太阳辐射总量从低纬向高纬递减，界限是南、北回归线和南、北极圈。黄赤交角与回归线、极圈之间的关系⑴黄赤交角的度数等于南北回归线的纬度数，与极圈的纬度数互余。⑵假设黄赤交角变小，南北回归线度数变小，极圈度数增大，从而使热带和寒带的范围缩小，温带范围扩大。假设黄赤交角变大，南北回归线纬度变大，极圈纬度减小，热带和寒带的范围扩大，温带范围缩小。河流搬运力量降低，促使沉积发生，形成积存地貌。常见的河流积存地貌主要有以下几种：冲积扇平原冲积扇是河流出山口处的扇形积存体。河流出山口后，比降显著减小，水流又分成很多交汉，成扇状向外流淌，河流能量显著降低，大量物质积存下来，又有利于河流改道。随着各支汊的不断积存和变迁，就形成冲积扇。冲积扇的物质构造，一般是顶部物质较粗，主要为沙、砾，随着水流搬运力量向边缘减弱，积存的物质渐渐变细，边缘一般多为沙、粉沙及亚粘土，分选性较好，所以冲积扇是较好的含水层，边缘常有泉水出露，可开展自流浇灌。假设山地河谷随山地间歇抬升，也可形成叠置冲积扇。河漫滩平原河漫滩平原发源于河流中下游。在河流中下游地区，河流下蚀作用减弱，侧蚀作用加强，河流往往凹岸侵蚀，在凸岸积存形成水下积存体。积存体的面积渐渐扩大，在枯水季节露出水面，形成河漫滩(见以以以下图)。洪水季节，河漫滩被洪水漂浮，连续承受沉积。假设河流改道，河漫滩被废弃。多个被废弃的河漫滩连接在一起就形成河漫滩平原。三角洲平原三角洲平原是指河口地区的冲积平原。它以河流和海洋相互作用，河流沉积占优势的产物。河流到达海洋人海口处，由于流速极缓、水流集中，将携带的泥沙在河口四周积存下来，加上海潮顶托，形成三角洲。三角洲在平面上的外形略似顶尖朝向陆地的三角形，地势平坦，河网稠密，且纵横交织，河道由分汊顶点向海洋方向呈放射状。假设干个三角洲连在一起，便形成宽阔的三角洲平原。1、地理环境包括自然地理环境和人文地理环境。自然地理要素包括气候、水文、地貌、生物、土壤等要素。气候的变化使地球上的水圈、岩石圈、生物圈等圈层得以不断改造，生物对地理环境的作用，归根结底是由于绿色植物能够进展光合作用。生物在地理环境形成中的作用：联系有机界与无机界，促使化学元素迁移;改造大气圈，使原始大气渐渐演化为现在大气;改造水圈，影响水体成分;改造岩石圈，促进岩石的风化和土壤的形成，使地理环境发生了深刻的变化。环境制造了生物，生物又制造了现在的环境。所以生物是地理环境的生物，同时又是地理环境的塑造者地理环境各要素相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。举例：我国西北内陆——由于距海远，海洋潮湿气流难以到达，形成干旱的大陆性气候——河流不发育，多为内流河——气候枯燥，流水作用微弱，物理风化和风力作用显著，形成大片戈壁和沙漠，植被稀有，土壤发育差，有机质含量少。2、地理环境的地域分异规律：从赤道到两极的地域分异(纬度地带性)：受太阳辐射从赤道向两极递减的影响——自然带沿着纬度变化(南北)的方向作有规律的更替，这种分异是以热量为根底的。例如：赤道四周是热带雨林带，其两侧随纬度上升，是热带草原带、热带荒漠带。从沿海向内陆的地域分异(经度地带性)：受海陆分布的影响，自然景观和自然带从沿海向大陆内部产生的有规律的地域分异，这种分异是以水分为根底的。例如：中纬度地区(特别是北半球中纬度地区)从沿海到内陆消灭：森林带—草原带—荒漠带山地的垂直地域分异：在高山地区，随着海拔高度的变化，从山麓到山顶的水热状况差异很大，从而形成了垂直自然带。举例：赤道四周的高山，从山麓到山顶看到的自然带类似于从赤道到两极的水平自然带。学问点总结本局部内容主要考点有：大气受热过程;大气保温作用的根本原理;热力环流的形成过程;气压带风带的分布、移动规律及其对气候的影响;季风环流的形成缘由;锋面系统(冷锋、暖锋和准静止锋)的特点及其对天气的影响;低压、高压系统的特点及其对天气的影响等。常见考点考法运用等值线分布图(如等温线、等压线、等高线等)考察地面状况对气温、气压的影响，以及对风向、风力大小及天气状况的影响。20l19—10异及其影响等方面的学问和相应的读图力量;供给气温曲线和降水柱状图或表格数据、文字、坐标图等材料，考察气压带风带对气候的成因、分布规律、特征等的影响。20l110—12北极地区等压线分布图的形式综合考察了风向判别、海陆分确对气压带风带的影响等;以图像或等压线分布图为载体，考察锋面或低压(高压)过境时的天气变化特征。xx5-63476lO—11判读力量常见误区提示通过绘制大气受热过程示意图，理解大气对太阳辐射的吸取、反射和散射等减弱作用;大气保温作用原理重在理解大气逆辐射的意义;热力环流的成因要留意理解大气受热差异与气压差异、气流运动之间的关系;风向的推断要