4《选举产生班委会》第二课时《班委选举有程序》（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册

4《选举产生班委会》第二课时《班委选举有程序》（说课教学设计）部编版道德与法治五年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《选举产生班委会》的第二课时《班委选举有程序》，主要围绕班级民主选举的程序和规则进行讲解，让学生了解班委选举的步骤，培养学生遵守规则、尊重程序、积极参与班级管理的意识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与部编版道德与法治五年级上册第4课《选举产生班委会》第一课时《班级小岗位我担当》相衔接，学生在第一课时已经了解了班级小岗位的设置和担当，本节课将在此基础上，引导学生进一步了解班委选举的程序，使学生在实践中学会遵守规则、尊重程序，提高班级管理的参与度和责任感。核心素养目标1.培养学生的法治意识，通过学习班委选举的程序，理解规则的重要性，能够在日常生活中遵守规则，维护班级秩序。

2.增强学生的民主参与能力，通过参与班委选举活动，学会表达自己的意愿，尊重他人的选择，培养合作与协商的技能。

3.提升学生的社会责任感，让学生认识到作为班级一员的责任和担当，激发学生积极参与班级管理和服务的热情。重点难点及解决办法重点：理解班委选举的程序和规则，掌握参与班级管理的正确方式。

难点：在实际操作中，如何让学生遵守选举规则，以及如何处理选举中出现的问题。

解决办法：

1.通过案例分析，讲解班委选举的具体步骤，如提名、竞选演说、投票、唱票等，让学生对选举程序有清晰的认识。

2.采用角色扮演或模拟选举的方式，让学生亲自参与选举过程，实践中学会遵守规则，并在模拟中解决可能出现的问题。

3.对于选举中出现的问题，如争议、不公正现象，教师应引导学生共同探讨解决方案，培养他们公正、公平的处理问题的能力。

4.通过课堂讨论和小组合作，让学生分享选举经验，互相学习，共同提高参与班级管理的能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：讲解班委选举的程序和规则，确保学生理解选举的基本步骤。

-讨论法：引导学生就选举中出现的问题进行讨论，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

-角色扮演法：通过模拟选举活动，让学生在角色扮演中体验选举过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示选举步骤和案例分析，直观地呈现教学内容。

-教学软件：利用互动教学软件，如在线投票系统，让学生在模拟选举中进行实际操作。

-网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解不同选举制度的优缺点，拓宽知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班委选举程序的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们参加过班级的选举吗？你们知道班委选举应该遵循怎样的程序吗？”

-展示一些班级选举的图片或视频片段，让学生初步感受选举程序的规范性和重要性。

-简短介绍班委选举的基本概念、程序的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班委选举程序基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班委选举程序的基本概念、组成部分和原则。

过程：

-讲解班委选举程序的定义，包括提名、竞选演说、投票、唱票等环节。

-使用图表或示意图帮助学生理解选举程序的各个步骤。

-通过实例，让学生更好地理解班委选举程序在实际中的应用和作用。

3.班委选举程序案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班委选举程序的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的班委选举案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果和意义，让学生全面了解选举程序的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对班级管理的影响，以及如何应用选举程序解决班级管理中的实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论班委选举程序的改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与班委选举程序相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现行做法、存在的问题以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班委选举程序的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、问题及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班委选举程序的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括班委选举程序的基本概念、案例分析等。

-强调班委选举程序在班级管理中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级管理。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于班委选举程序的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.班委选举的定义和意义

-班委选举是指在班级中通过一定程序选举出班委会成员的过程。

-班委选举的意义在于培养学生的民主意识、参与意识和责任感，提高班级管理的效率和质量。

2.班委选举的程序

-提名：由班级学生提出候选人名单，候选人需具备一定的能力和素质。

-竞选演说：候选人进行自我介绍和竞选承诺，让学生了解候选人的想法和能力。

-投票：班级学生根据候选人的表现和承诺，进行无记名投票。

-唱票：公开计票，确定当选的班委会成员。

-公布结果：公布当选的班委会成员名单。

3.班委选举的规则

-公平原则：所有候选人机会均等，选举过程公开透明。

-自愿原则：学生有权自愿报名参加班委选举，也有权自愿放弃参选。

-尊重原则：尊重候选人和选民的意见和选择，维护选举的严肃性和权威性。

4.班委选举中的常见问题及处理方法

-弄虚作假：加强对选举过程的监督，确保选举的真实性和公正性。

-拉票行为：明确禁止拉票行为，对违规者进行批评教育。

-选举结果争议：及时调查处理，确保选举结果的公正性和有效性。

5.班委会的职责和作用

-职责：组织班级活动，协调班级事务，维护班级纪律，服务班级同学。

-作用：提高班级凝聚力，促进班级和谐发展，培养学生的组织协调能力和团队精神。

6.班委选举与班级管理的关系

-班委选举是班级管理的重要环节，通过选举产生的班委会是班级管理的主要力量。

-班委选举的质量直接影响班级管理的水平和效果。

7.学生在班委选举中的权利和义务

-权利：参与提名、投票、监督等环节，表达自己的意愿和选择。

-义务：遵守选举规则，尊重选举结果，积极参与班级管理。

8.班委选举的教育意义

-培养学生的民主意识和法治观念，提高学生的社会责任感和参与意识。

-锻炼学生的组织协调能力、沟通能力和团队协作能力。

-增强班级凝聚力，促进班级和谐发展。

9.班委选举的实践经验

-开展模拟选举活动，让学生在实践中了解选举程序和规则。

-组织选举知识讲座，提高学生对选举的认识和理解。

-加强选举过程的监督，确保选举的公正性和有效性。

10.班委选举的创新发展

-探索线上线下相结合的选举方式，提高选举的效率和参与度。

-引入更多元化的候选人评价标准，选拔具备不同特长的班委成员。

-加强班委培训，提高班委会的组织协调能力和服务意识。板书设计1.班委选举的基本概念和程序

①班委选举的定义

②班委选举的程序：提名、竞选演说、投票、唱票、公布结果

2.班委选举的规则和原则

①公平原则

②自愿原则

③尊重原则

3.班委选举中的常见问题及处理方法

①弄虚作假的处理

②拉票行为的禁止

③选举结果争议的处理

4.班委会的职责和作用

①班委会的职责：组织活动、协调事务、维护纪律、服务同学

②班委会的作用：提高凝聚力、促进和谐发展、培养能力

5.学生在班委选举中的权利和义务

①学生的权利：提名、投票、监督

②学生的义务：遵守规则、尊重结果、参与管理

6.班委选举的教育意义

①培养民主意识和法治观念

②锻炼组织协调和沟通能力

③增强班级凝聚力

7.班委选举的实践与创新

①模拟选举活动

②选举知识讲座

③选举监督与创新发展教学反思今天的课堂上，我对《选举产生班委会》的第二课时《班委选举有程序》进行了深入的教学。整体来看，学生们对班委选举的程序有了更加清晰的认识，但在教学过程中也暴露出了一些不足，值得我反思和改进。

首先，我在导入环节通过提问和展示图片的方式，成功地吸引了学生的注意力，他们对班委选举的话题表现出了浓厚的兴趣。这一点从他们积极参与讨论和提问中可以看出。然而，我也注意到，部分学生在讨论时偏离了主题，这可能是因为我没有给出足够明确的讨论方向。未来，我需要在导入环节更加精准地设定讨论的范围，确保学生能够围绕班委选举程序的核心内容进行思考。

其次，在基础知识讲解部分，我使用了图表和实例来帮助学生理解班委选举的步骤。从学生的反馈来看，他们对于选举的基本流程有了较好的掌握。但是，我也发现有些学生在理解选举规则时存在困难，尤其是对于如何确保选举的公正性和透明度。这说明我在讲解时可能没有充分考虑到不同学生的学习水平。下次，我计划在讲解规则时，增加一些互动环节，比如让学生参与到选举规则的制定中来，这样他们可能会更容易理解和接受。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们通过小组讨论的方式进行分析。学生们在小组内的讨论非常热烈，他们提出了很多有创意的想法和建议。但同时，我也发现有些小组在讨论时缺乏深度，可能是因为他们没有完全理解案例背后的深层含义。我应该在小组讨论前，给出更具体的讨论指导，帮助学生深入挖掘案例的价值。

此外，在课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的展示给予有建设性的反馈。但是，我也注意到，有些学生在点评时过于苛刻，可能会打击其他学生的积极性。我应该在点评环节引导学生更加客观、宽容地评价他人的表现。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的主要内容，并强调了班委选举程序的重要性。我认为这个环节做得不错，学生们在课后作业中也表现出了对班委选举程序的深入理解。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我会针对班委选举程序的相关知识点进行提问，检查学生对选举步骤、规则以及处理选举中问题的理解程度。通过学生的回答，我可以及时发现他们对哪些内容掌握不足，从而进行针对性的讲解和巩固。

-观察：我会观察学生在课堂上的参与度，特别是在小组讨论和模拟选举活动中，学生是否能积极参与，是否能够遵守选举规则，以及他们对于选举程序的认知和态度。

-测试：在课程结束时，我会通过小测验的方式，让学生现场回答关于班委选举程序的问题，以此来评估他们对课程内容的即时掌握情况。

在课堂评价中，我发现学生们对班委选举的基本概念和程序有了一定的了解，但在具体的应用和处理实际问题的能力上还有所欠缺。例如，当讨论到如何处理选举中的争议时，部分学生显得不够自信，缺乏解决问题的策略。针对这些问题，我计划在后续的教学中增加更多的实际案例分析，让学生在实践中学习和提高。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行仔细批改，查看他们对班委选举程序的理解程度，以及他们能否将理论知识应用到实际情境中。

-点评：在批改作业后，我会给出详细的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，对于存在问题的学生，我会提供具体的建议和指导。

-反馈：我会及时将作业评价的反馈传达给学生，让他们了解自己的学习效果，并鼓励他们针对不足之处进行改进。

通过作业评价，我注意到学生们在撰写关于班委选举的报告时，能够较好地复述课堂内容，但在分析问题和提出解决方案时，往往缺乏深度和创造性。为了提高学生的分析和创新能力，我计划在下次作业中增加一个开放性问题，要求学生提出自己对班委选举程序的改进建议。

总体来说，教学评价帮助我了解学生的学习情况，也指出了我在教学过程中需要改进的地方。我会根据评价结果调整教学策略，以期提高学生的学习效果和兴趣。典型例题讲解1.例题一：

-题目：班级要进行班委选举，请列出选举的步骤。

-答案：