幼儿园小班《1和许多》教案5篇

幼儿园小班《1和许多》教案5篇幼儿园小班《1和很多》教案篇1

活动目标：

1、连续感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

2、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多。

3、幼儿在轻松开心的气氛中，体验数学活动带来的乐趣。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

幼儿园小班数学教案《1和很多》

活动预备：

布置小熊家，小兔头饰一个，小鸡、小狗、小猴、小鸭的袋偶各1个，萝卜、饼干、苹果的替代品。

活动过程：

1、出示兔子头饰引入活动：（看看这是谁呀？今日我来当兔妈妈，你们来当兔宝宝。宝宝，叫妈妈。）

2、幼儿感知一个物体和很多物体，知道哪些是一个，哪些是很多。

（1）引导幼儿观看小熊家来了哪些客人，感知一个物体。“宝宝，告知你们一个好消息，今日小熊请我们去他家做客，看看小熊还请了谁呢？”（小鸡、小狗、小猴、小鸭）有几只小鸡（小狗、小猴、小鸭）？

（2）小熊家一共请了几个客人？小动物还送了礼物给小熊，是什么呢？（饼干）看看有多少？感知很多物体。

3、让幼儿亲身感知——很多可以分成1个、1个，1个、1个合起来就成了很多（宝宝，妈妈都遗忘带礼物给小熊了，送什么好呢？哦，想起来了，我们家的萝卜长大了，我们去地里拔些萝卜送给小熊吧。）

（1）引导幼儿观看地里有多少萝卜。

（2）请每位幼儿拔一条萝卜。引导幼儿看看地里还有没有萝卜，让幼儿感知很多可以分成一个一个。（宝宝，地里的很多萝卜哪里去了，被宝宝拔走了，宝宝手上有几条萝卜，一条。小结；很多萝卜可以分成一个一个。）

（3）引导幼儿把萝卜放到篮子里，感知一个一个合起来就成了很多。（宝宝真棒，会帮妈妈拔萝卜了，宝宝拔了几条萝卜，一条，现在把你们的萝卜放篮子里，宝宝的手里还有没有，看看篮子里有多少萝卜？小结：一条一条萝卜合起来就成了很多萝卜。）

（4）律动：洗手（哎呀，小手都很脏了，我们把它洗洁净吧。）

4、送礼物给小熊，小熊请宝宝吃东西。再次感受1和很多。（宝宝，把很多萝卜送给小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，这是我们送给你的礼物，小熊说：“感谢你们，我也请你们吃东西。”小熊请我们吃苹果。感谢小熊。看看这里有几个苹果？很多。现在妈妈把很多苹果分给宝宝吃，很多苹果哪里去了，宝宝手里有几个苹果？小结：很多苹果分成了一个一个。）5、与小熊再见，以宝宝回家结束活动。

教学反思：

老师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《熟悉“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪   和探究爱好，从而达到教学目标。

对教材的反思熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学训练目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，关心幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。

幼儿园小班《1和很多》教案篇2

一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿感知“1”和“很多”，并初步区分“1”和“很多”两个不同的量。

2、培育幼儿对数活动的爱好，并学习用语言来进行表达。

二、重点和难点：

重点：通过操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“很多”。

难点：初步学习区分“1”和“很多”两个不同的量。

三、材料及环境设计：

小鸡人手一只，套蛋人手一只（红、黄、绿三种颜色）

四、设计思路：

依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所供应的特定的材料来感知“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。

五、流程设计：

提出问题——尝试活动——反馈争论——提高尝试

教学手段：师讲——个别嬉戏——师生争论——集体嬉戏

（一）、提出问题——尝试活动：

师：“叽叽叽，谁来了？”（小鸡来了）。

出示小鸡：师：有多少小鸡？（很多小鸡）想不想和小鸡做嬉戏？“文章。出自大。考。吧幼。师网。（想）每个小伴侣和一只小鸡做嬉戏。

（二）、提出问题——尝试活动——反馈争论：

师：咯咯咯，谁来了？（鸡妈妈）鸡妈妈要让鸡宝宝回来（幼儿送小鸡回家，放进筐里）

刚才家里没有小鸡，现在怎么了？（很多小鸡）

师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋？（有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋）。

交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么颜色的蛋蛋？”

sp；师：（请每位幼儿拿一个蛋蛋）我这里有几个蛋？（很多）。原来我有很多蛋蛋，现在我把它分给小伴侣。你一个、我一个。

请幼儿各自说说拿了一个什么颜色的蛋？

（三）、提高尝试：

1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼儿嬉戏）

师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）

师：你生一个，我生一个，变成了很多蛋蛋。

2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么颜色的蛋？”

（四）、讲评：

1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉？（很多蛋蛋）

2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。

反思：

依据幼儿在非正式活动中积累的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙老师明确了本次活动的基本要求，即正确区分“1”和“很多”两个不同的量。老师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，老师能依据小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，通过对学具的操作，感受“1”和“很多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：老师采纳了“和小鸡做伴侣”、“帮鸡妈妈捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，并通过反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“很多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪   和探究爱好。

活动中有一个较好的方面，即在活动中，老师强调了让幼儿用语言来表达“1”和“很多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表达过程中理解“1”和“很多”这两个量的概念。

幼儿园小班《1和很多》教案篇3

活动名称

区分“1”和“很多”

活动目标

1．在活动中，通过视觉、听觉、运动觉、触觉等多种感官感知、区分“1”和“很多”。

2．进展幼儿的辨别力量。

活动预备

小兔子动物头饰若干个，魔术口袋1个(内可装1个乒乓球，很多块积木)。

活动过程

1．老师引发幼儿活动的爱好

参考嬉戏：老师带幼儿们去游乐园玩。在游乐园门口老师把门票发给幼儿们，并请幼儿们认真看一看手中的票上印的是什么(有的是印了一只蜜蜂，有的是印了很多只蜜蜂)?数一数，有几个?老师还要求手拿门票是一只蜜蜂的幼儿从红色拱门进，手拿门票是很多只蜜蜂的幼儿从蓝色拱门进。(检票时老师在一旁留意检查)

2．进到游乐园后组织嬉戏

(1)观看池塘里的鱼。参考提问：哪种鱼是“1”条，哪种鱼是“很多”条(有1条红颜色的鱼，有很多条黑颜色的鱼)；观看四周什么东西是“1”个，什么东西是“很多”个?

(2)观看动物马戏。参考提问：什么动物叫了“1”声，什么动物叫了“很多”声；兔妈妈邀请小伴侣一起做嬉戏，兔妈妈跳1下，小伴侣就跳1下，兔妈妈跳很多下，小伴侣就跳很多下(也可先跳很多下，再跳1下)。让幼儿通过听、动进一步感知“1”和“很多”。

(3)还可组织一些活动(如钓鱼)，让幼儿感知“1”和“很多”之间的关系。

3．区分“1”和“很多”

老师引导幼儿摸魔术口袋，摸一摸哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。

活动延长

老师引导幼儿在活动室里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个；漫步     时在幼儿园里找一找，哪种物体是“1”个，哪种物体是“很多”个。

幼儿园小班《1和很多》教案篇4

活动名称：

科学领域活动内容：《"1"和"很多"》

活动目标：

1、培育幼儿对数学的爱好。

2、区分"1"和"很多"，能正确说出什么是一个，什么是很多。

3、学习由同类物体组成很多，并把很多分成一个一个物体。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

活动预备：

1、实物教具：扑克、玩具、水彩笔、吸管

2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个

活动过程：

一、创设情境，让幼儿区分"1"和"很多"的概念。

1、变魔术，出示一张扑克，让幼儿说出"一张"，再出示多张，启发幼儿说出"很多张"。（以此变出水彩笔、吸管）

2、请一位小伴侣到前面站着，再连续一位一位请，启发幼儿说出"一位一位小伴侣组成很多小伴侣"。再请小伴侣一位一位回到座位，启发幼儿说出"很多小伴侣分成一个一个小伴侣"。

二、指导幼儿操作活动，感知"1"和"很多"之间的关系。（一个一个的物体合起来成为很多个物体，很多个物体可以分成一个一个的物体）

1、老师拿出一筐玩具，让幼儿知道筐里有很多玩具。

2、把一筐玩具撒在地上，说明要求：请幼儿每人快速的拿一个玩具，然后，会说自己拿了一个玩具。老师问：

刚才地上有很多玩具，小伴侣把玩具一个一个拿走，还有吗？幼儿：没有了。

3、让幼儿吧玩具放回筐里，老师：小伴侣一个一个把玩具放回筐里，筐里有很多玩具。（老师强调一个一个合起来就是很多）

三、结束部分引导幼儿独立的找出自己身上或活动室里，哪些物体是一个，哪些物体是很多。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新学问的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要留意。

幼儿园小班《1和很多》教案篇5

活动目的：

1、引导幼儿尝试运用多种感官熟悉“1”和“很多”。

2、熟悉“1”和“很多”，知道“1”和“很多”的关系。

3、培育幼儿观看、分析和口语表达力量。

4、喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。

5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

幼儿园小班数学教案《熟悉1和很多》

活动预备：

创设嬉戏宫情景(停车场、红灯笼、供应数量是“1”和“很多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好

师：“今日天气真正好，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧!”

二、熟悉“1”和“很多”

1、发门票

“嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能任凭进去，要有门票才能进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(‘很多’反复说三遍)

提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有的票呢?

小结：很多的票可以分成一张一张的票，也就是很多可以分成一个一个。

2、进嬉戏宫

提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的老师后才能进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(全都交给嬉戏宫的老师了)有多少呢?(很多)

小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了很多张票，也就是一个一个合起来就是很多。

(1)观看停车场

师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，很多辆小汽车)

(2)观看灯笼

你们看，嬉戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?

三、区分“1”和“很多”

请小伴侣找找看嬉戏宫里什么东西只有一个，什么东西有很多?

四、嬉戏：兔妈妈和小兔子

师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?

现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲很多下宝宝就要跳很多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(很多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(很多个)

小结：很多