平面构成点线面

平面构成点线面第1页，课件共78页，创作于2023年2月平面构成2第二章点线面——构成的基本形态元素第2页，课件共78页，创作于2023年2月点第3页，课件共78页，创作于2023年2月第4页，课件共78页，创作于2023年2月在几何学上在造型上点第5页，课件共78页，创作于2023年2月2、点的形态和视觉特征

(1).点的形态第6页，课件共78页，创作于2023年2月

(2)．点的视觉特征

点的基本属性是注目性，点能形成视觉中心，也是力的中心。也就是说当画面有一个点时，人们的视线就集中在这个点上，因为单独的点本身没有上、下、左、右的连续性，所以能够产生视觉中心的视觉效果。第7页，课件共78页，创作于2023年2月当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。居中会有平静、集中感；偏上时会有不稳定感，形成自上而下的视觉流程；位置偏下时，画面会产生安定的感觉，但容易被人们忽略。位于画面三分之二偏上的位置时，最易吸引人们的观察力和注意力第8页，课件共78页，创作于2023年2月

第9页，课件共78页，创作于2023年2月虚点实点真实的、独立存在的边缘线清晰且内部充实视觉映像点，依赖周边环境而生存103、点的种类和性质第10页，课件共78页，创作于2023年2月3、点的种类和性质第11页，课件共78页，创作于2023年2月4、点的错视点的错视是指点在不同的环境下产生错误的视觉现象。1、本来有两个一样大小的点，由于一个点的周围是小点，一个点的周围是大点，这时产生的错视现象是原本两个相同的点产生大小不同的感觉。2、相同的点由于受到夹角的影响，会产生大小不同的感觉。第12页，课件共78页，创作于2023年2月点的构成点的线化:由于点与点之间存在着张力，点的靠近会形成线的感觉,我们平时画的虚线就是这种感觉。第13页，课件共78页，创作于2023年2月点的面化:密集排列并达到一定面积的点会产生面的效果。点的构成第14页，课件共78页，创作于2023年2月5、点的构成方法(1)不同大小、疏密的混合排列，使之成为一种散点式的构成形式。(2)将大小一致的点按一定的方向进行有规律的排列，给人的视觉留下一种由点的移动而产生线化的感觉。第15页，课件共78页，创作于2023年2月(3)以由大到小的点按一定的轨迹、方向进行变化，使之产生一种优美的韵律感。(4)把点以大小不同的形式，既密集、又分散的进行有目的的排列，产生点的面化感觉。第16页，课件共78页，创作于2023年2月5)将大小一致的点以相对的方向，逐渐重合，产生微妙的动态视觉。(6)不规则点的视觉效果。第17页，课件共78页，创作于2023年2月点的构成

第18页，课件共78页，创作于2023年2月点的构成第19页，课件共78页，创作于2023年2月点构成在设计中的应用第20页，课件共78页，创作于2023年2月第21页，课件共78页，创作于2023年2月第22页，课件共78页，创作于2023年2月第23页，课件共78页，创作于2023年2月线第24页，课件共78页，创作于2023年2月平面构成要素-----线2134线的定义线的错觉线的构成线的分类和视觉特征25第25页，课件共78页，创作于2023年2月第26页，课件共78页，创作于2023年2月第27页，课件共78页，创作于2023年2月十八描:指中国画家以线条勾画物象时所使用的描线方法。常用于描绘衣纹、云、水。古代不同时代、不同流派画家所形成的表现方法不同，因而其线条的用笔力度、笔迹形态也各具特点。明清以来，有人总结不同勾线方法，归纳为十八种，称为“十八描”。如明代邹德中在其所作《绘事指蒙》中所述为：“十八描”是古人所总结的线的各种描法。通过线条的力度、节奏、韵律、气势等美感效果来表现对象，以传达作者的情感。第28页，课件共78页，创作于2023年2月第29页，课件共78页，创作于2023年2月平面构成要素-----线一、线的概念

在几何学中，线只有长度没有宽度。在造型学中，线不但有曲直、粗细、面积，浓淡、流畅及顿挫之分，还具有虚实、肌理质感和性格。线也是相对的概念，太短为点，太宽为面。第30页，课件共78页，创作于2023年2月第31页，课件共78页，创作于2023年2月二、线的分类和视觉特征可描述性来分直线曲线形式来分实线虚线情感表达来分积极的线消极的线第32页，课件共78页，创作于2023年2月1、可描述性分类直线特点：直线垂直线锯齿线折线斜线水平线第33页，课件共78页，创作于2023年2月1、可描述性分类垂直线：。第34页，课件共78页，创作于2023年2月1、可描述性分类水平线：第35页，课件共78页，创作于2023年2月1、可描述性分类斜线：第36页，课件共78页，创作于2023年2月1、可描述性分类锯齿状直线：折线：细直线：粗直线：第37页，课件共78页，创作于2023年2月1、可描述性分类曲线的特征：

曲线几何曲线自由曲线第38页，课件共78页，创作于2023年2月1、可描述性分类几何曲线：第39页，课件共78页，创作于2023年2月1、可描述性分类自由曲线:第40页，课件共78页，创作于2023年2月2、从形式分类实线：虚线：第41页，课件共78页，创作于2023年2月3、从情感表达来分积极的线：是我们徒手或工具绘制的明确的造型线，可以是曲直、粗线、大小渐变等形式。消极的线：图形中不直接画线，体现在线与线之间不相接，面与面的转折而显示出线的存在。第42页，课件共78页，创作于2023年2月三、线的错视灵活的运用线的错视可使画面获得意想不到的效果。但有时则要进行必要调整，以避免错视所产生的不良效果。第43页，课件共78页，创作于2023年2月第44页，课件共78页，创作于2023年2月第45页，课件共78页，创作于2023年2月第46页，课件共78页，创作于2023年2月第47页，课件共78页，创作于2023年2月第48页，课件共78页，创作于2023年2月四、线的构成方法（1）集线成面线如果大量密集的使用，会形成面的感觉，线越密集，越粗，面的感觉就越强烈。（2）线的有序构成主要是指通过线性，长短、粗细、位置、方向、疏密、明暗调性等因素，以重复、渐变、发散等规律化的形式进行构成。（3）线的无序构成主要是指通过线性，长短、粗细、位置、方向、疏密、明暗调性等因素，以自由化、非规律化的形式构成，以追求丰富生动，灵活多变的视觉效果。第49页，课件共78页，创作于2023年2月四、线的构成方法面化的线（等距的密集排列）。2)疏密变化的线（按不同距离排列）透视空间的视觉效果。第50页，课件共78页，创作于2023年2月(3)粗细变化空间,虚实空间的视觉效果。(4)错觉化的线（将原来较为规范的线条排列作一些切换变化）。第51页，课件共78页，创作于2023年2月5)立体化的线。(6)不规则的线。第52页，课件共78页，创作于2023年2月构成的范例第53页，课件共78页，创作于2023年2月6、线的应用

在以线为主的平面设计中，我们应该特别注意线的速度大小、力度强弱、方向变换对于人心理感受的影响。许多情感内涵都在于对整体图面力度的把握，不论是优雅圆润的线条还是强劲有速度感的线条，我们都要结合创作中心的要求，这样才可以得到令人满意的结果。第54页，课件共78页，创作于2023年2月第55页，课件共78页，创作于2023年2月第56页，课件共78页，创作于2023年2月面的构成1、面的概念：

面是线的移动至终结而形成的，面有长度、宽度，没有厚度第57页，课件共78页，创作于2023年2月

面有形状、长度、宽度、面积、位置、方向、肌理等属性，在造型艺术中，任何封闭的线都能勾画出一个面，如果只有轮廓，内部未加填充，则虽有面的感觉，但是不充实，往往给人通透，轻快的感觉，没有量感。填充的面则给人以真实、充实和量的感觉。面的边界线即轮廓是决定面的形态特征的关键。面的形态体现了整体、厚重、充实、稳定的视觉效果，不同形状的面，又会产生不同的视觉效应。第58页，课件共78页，创作于2023年2月2、面的相对性与点和线一样，面的存在同样也具有相对性。从面的几何概念出发面是线的移动轨迹，这种轨迹与图面其他要素的对比决定了面的性质。如果面的长度、宽度与图面的整体比例产生巨大的差异，这时的面性质就开始向线和点的性质改变。第59页，课件共78页，创作于2023年2月3、面的分类和视觉特征面几何面虚面实面自由面直线形的面曲线形的面第60页，课件共78页，创作于2023年2月3、面的分类和视觉特征

（1）几何面：这里的几何面与上面讲的几何线有着相同的表述方式，几何面同样也是可以用数学几何公式对其进行描述的。它包括：方形的面、圆形的面、菱形的面等等。这类的面都可以通过一定的数学公式进行描述，是按照某种数率进行运行的线的轨迹。第61页，课件共78页，创作于2023年2月直线构成的面具：有直线所表现的心理特征。它能呈现出一种安定的秩序感，在心理上具有简洁、安定、井然有序的感觉，它是男性性格的象征。曲线构成的面：它比直线形柔软，有数理性秩序美感。第62页，课件共78页，创作于2023年2月（2）自由面：它不像几何面那样必须遵守某一特定的数学规律，它充满自由带给人们愉悦。自由面能较充分地体现出设计者的个性，所以是最能引起人们兴趣的造型，它是女性特征的典型。在心理上可产生优雅、魅力、柔软和带有人情味的温暖感觉。但自由面同时也产存在着缺乏良好控制力的问题。对于设计的初学者很难控制自由面的形式，也容易出现一种散漫、无秩序、繁杂的效果，所以对于初学者，应该更加理性地看待自由面，不要过多的将设计内容依附于自由面产生的偶然性。第63页，课件共78页，创作于2023年2月(3)实面：实面是由连续不断记录的线的轨迹构局的面，在平面设计中表达一种真切的、清晰的、霉在的区域，给观者的心理感受是稳定、坚实、明朗。同时它也有可能会造成呆板没有生气的心理印象。第64页，课件共78页，创作于2023年2月(4)虚面：虚面是间隔记录线的轨迹。正是由于虚面的形成与点的动态频率有着密切的关系，所以，虚面可以在平面设计的表达中体现一种模糊、虚幻的内容：同样，虚面给观者的心理感受是神秘的、变化莫测的。第65页，课件共78页，创作于2023年2月第66页，课件共78页，创作于2023年2月4、面的错视：

同样大小的圆感觉上面大下面小，亮的大些，黑的小些，像我们写美术字时应注意到上紧下松的原则。还有像数字“8”、“3”及字母“B”“S”，理论上来讲上下应该是一样比例的，但为了使其看起来美观、均衡一些，在书写时要把上面写得稍小一点，这样才能达到一种结构合理的效果第67页，课件共78页，创作于2023年2月大小的错觉。由于环境形象大小不同的对比作中的虚面用，使同样大小的两个倒三角形，周围形体小的图形产生大的感觉；相反，周围形体大的图形则感觉小第68页，课件共78页，创作于2023年2月

带有圆角的正方形。由于圆角的影响会使人产生错觉，其四边的直线，能给人感觉稍向内弯曲。在设计中，这类图形会感到不够丰满。若将其边线采用稍向外弯曲的弧线，则其效果会更好些第69页，课件共78页，创作于2023年2月

用等距离的垂直线和水平线来组成二个正方形，它的长宽感觉不一样，水平线组成的正方形，给人感觉稍高些，而垂直线组成的正方形则使人感觉稍微宽些。所以穿竖格服装的人显得更高一点，横格的则显得矮些。第70页，课件共78页，创作于2023年2月第71页，课件共78页，创作于2023年2月5、面的图与地转换现象

在一幅画面里，成为视觉对象的叫图，其周围的空虚处叫地。图，具有紧张、密度高、前进的感觉，并有使形突出来的性质；地，则有使形显现出来的作用。有时根据设计需要地可以转换为图，产生面的图地反转现象，在共生图形中，“图”“地”共用相同的轮廓线，生成相辅相生的两个图形，也会产生面的图地反转现象。第72页，课件共78页，创作于2023年2月第73页，课件共78页，创作于2023年2月第74页，课件共78页，创作于2023年2月6、面的构成方式A．面的组合。在平面构成设计中以面形态为主体，并将之作出大小变化和疏密有致的群体构成。在这种场