三年级上册心理健康教育教学设计-1.《我的能力图谱》 全国通用_第1页
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文档简介

三年级上册心理健康教育教学设计-1.《我的能力图谱》1.教学目标了解自我，认识自己的优势和不足；掌握制作能力图谱的方法；通过制作能力图谱，激发学生自信；培养学生的自我认知和自我评价能力，促进身心健康发展。2.教学内容（1）认知自我通过课堂互动，引导学生了解自己的优势和不足；利用作业、讨论等形式，促进学生对自己的认知。（2）制作“我的能力图谱”介绍能力图谱的概念和作用；提供样张或制作步骤，引导学生制作个人能力图谱；分享并展示制作出的能力图谱。3.教学重难点（1）教学重点让学生了解自己的优势和不足；教授制作能力图谱的方法；鼓励学生用积极的心态面对自己。（2）教学难点将自己的优势和不足具体化；让学生理解和意识到自己的价值和能力。4.学习方法课堂互动；小组讨论；制作能力图谱；共同分享。5.学习过程（1）引入（10分钟）教师通过简单的谈话，引导学生一起讨论他们的优劣势和特点，为后续的学习做铺垫。（2）正文（35分钟）Step1认知自我（10分钟）让学生回答以下问题：我擅长什么？没有特长的地方是什么。告诉我自己的一些优点和缺点；学生讨论彼此之间的相似和不同之处，分享他们是如何形容自己的。Step2介绍能力图谱（5分钟）教师简单介绍能力图谱；学生可以在现有的模板中，设计自己的能力图谱。Step3制作能力图谱（15分钟）学生根据自己所掌握的技能，在自己的能力图谱上填写；能力图谱中不仅体现学生的学术能力，也可以是个性化的能力点。Step4分享（5分钟）学生用生动的语言，讲述自己所制作的能力图谱；学生分享所用的方法和过程。（3）总结（5分钟）教师让学生陈述他们从本次活动中学到了什么；教师对学生做一些总结，鼓励学生保持积极的态度。6.教学资源PowerPoint幻灯片、黑板、白板、荧光笔；能力图谱样张

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