4　乡愁 素养提升练（含解析）

第第页4乡愁素养提升练（含解析）第一单元

4乡愁

基础过关全练

1.阅读下面文字,完成问题。

余光中先生一生漂泊,出生在大陆,求学于米国,任教于香港,最终落脚于台湾高雄的西子湾畔①(A.pànB.bàn)。很多读者对于余光中赞赏有加,源自那首脍zhì②(A.灸B.炙)人口的《乡愁》。余先生曾把自己的生命划分为三个时期:旧大陆、新大陆和一个岛屿。他的人生就是一段接一段的【甲】(A.刻骨铭心B.入木三分)的思念。最初,思念的是台湾;后来,思念的是祖国;再往后,变成对中国文化——汉魂唐魄的无限眷恋。读他的诗,迎面而来的是一种入骨的【乙】(A.苍凉B.凄凉)与顽强。

(1)为文中①处加点字选择正确读音,根据②处拼音选择正确的汉字,只填序号。

①处②处

(2)为文中甲、乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。

甲处乙处

(3)文中画线句有语病,请将修改后的句子写在横线上。

原句:很多读者对于余光中赞赏有加。

修改句:

2.朗读《乡愁》这首诗的节奏和感情基调应该是()

A.急速、悲壮B.欢快、幸福

C.缓慢、忧伤D.轻柔、平淡

3.【新考法·语法综合】【新独家原创】下列说法有误的一项是()

A.“乡愁是一张窄窄的船票”一句中加点的词语依次是名词、动词、形容词、名词。

B.“深情呼唤”“一枚邮票”“彻底领悟”“爱得深沉”都是偏正短语。

C.“沂蒙煎饼是每个沂蒙游子最深切的乡愁。”这是一个单句。

D.“乡愁是一湾浅浅的海峡”一句的主干是“乡愁是海峡”。

4.对诗中“一枚”“一张”“一方”“一湾”“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”的表达效果理解有误的一项是()

A.这是一种轻描淡写的方式,表现乡愁不是很重。

B.这看似是一种轻描淡写的方式,实则是把浓重的乡愁浓缩于四个相对小的对象身上。

C.反衬出诗人内心深处浓烈的思乡之情。

D.运用反衬,更引起人们对祖国和平统一前景的渴望与深思。

5.【学科素养·语言运用】请你补写出第二分句的空缺内容,使之与一、三分句保持连贯。

小时候,母爱融在乳汁里,吮着它,香甜甜;上学后,母爱,,;长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱绵绵。

能力提升全练

6.(2023山东鄄城期中,17—19)请认真阅读余光中的诗歌《乡愁》,完成问题。(8分)

乡愁

小时候

乡愁是一枚小小的邮票

我在这头

母亲在那头

长大后

乡愁是一张窄窄的船票

我在这头

新娘在那头

后来啊

乡愁是一方矮矮的坟墓

我在外头

母亲在里头

而现在

乡愁是一湾浅浅的海峡

我在这头

大陆在那头

(★★☆)下面对余光中的《乡愁》一诗的内容理解正确的一项是

(2分)()

A.全诗以时间为序,以感情为线索,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了对祖国统一的殷切期望。

B.作品以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对故乡的爱中,表达了对回到祖国怀抱的殷切期望。

C.作品以时间为序,以感情为线索,把对祖国的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,表达了对祖国统一的殷切期望。

D.全诗以时间为序,以感情为线索,把对母亲、妻子的爱熔铸在对祖国的爱中,表达了对祖国统一的殷切期望。

(2)(★★☆)乡愁是一种抽象的情绪,诗人是采用了哪些具体意象,把它变得具体可感的(3分)

答:

(3)【学科素养·语言运用】(★★☆)按照“小时候—长大后—后来啊—而现在”的时间顺序,续写一节小诗,以“将来啊”开头。(3分)

答:

7.(2022浙江衢州中考,1—4)阅读下面一组诗,完成学习任务。(18分)

(一)

小小的船

叶圣陶

弯弯的月儿小小的船,

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

(二)

露珠

[倭国]金子美铃

谁都不要告诉

好吗

清晨

庭院的角落里,

花儿

悄悄掉眼泪的事。

万一这事

说出去了,

传到

蜜蜂的耳朵里,

它会像

做了亏心事一样,

飞回去

还蜂蜜吧。

(三)

我将来要做什么

[加拿大]丹尼斯·李

“你将来要做什么”

大人问个没完,

“做舞蹈家做医生

还是做个潜水员”

“你将来要做什么”

大人老是缠着问,

好像要我不做我,

该做一个什么人。

我长大了做喷嚏大王,

把细菌打到敌人身上。

我长大了做只癞蛤蟆,

呱呱呱呱专门问傻话!

我长大了做个小小孩,

整天淘气,把他们气坏!

(选自《给孩子读诗》)

(1)【学科素养·思维能力】(★★☆)为《小小的船》配插图,把“我”画在哪里你推荐下列哪一种创意说明理由。(4分)

A.天上的月儿上

B.水中的船儿上

C.水中的月儿上

D.我的创意:

(2)(★★☆)仿照示例,对《露珠》中的诗句提一个能打开想象的问题,再写出由这个问题引发的想象。(4分)

[示例]原文:谁都不要告诉/好吗

提问:这是谁向谁说的话

想象:或许是一个小姑娘在悄悄地对小蚂蚁说:“告诉你一个秘密,你谁都不要告诉,好吗”

答:

(3)(★★☆)《我将来要做什么》这首诗会引起你的共鸣吗为什么(4分)

答:

(4)【学科素养·语言运用】(★★★)小文想写一首儿童诗,请以上面的诗为例给她提两条建议。(6分)

答:

素养探究全练

8.【学科素养·思维能力】这是《2035去台湾》歌词,歌词中表达了怎样的美好愿望

坐上那动车去台湾/就在那2035年/去看看那外婆澎湖湾/还有那脚印两对半

坐上那动车去台湾/就在那2035年/去看看那情歌阿里山/还有那神奇的日月潭

坐上那动车去北京/日夜思念啊在心中/去看看那天安门上太阳

升/还有那雄伟的万里长城

坐上那动车去北京/日夜思念啊在心中/去看看那红旗漫卷映山

红/还有那伟大复兴的中国梦

答:

答案全解全析

基础过关全练

1.答案(1)①A②B

(2)甲处:A乙处:A

(3)很多读者对余光中赞赏有加。

解析(1)注意形近字误读误写。

(2)甲处,刻骨铭心:形容留下的印象极其深刻,永远忘不了。入木三分:形容书法笔力强劲,也用来比喻分析问题深刻。此处用来形容人物的“思念”,应使用“刻骨铭心”。故选:A。乙处,苍凉与凄凉意思相近,前者侧重于“苍”字,后者侧重于“凄”字,“苍”可指环境,也可指诗作的内容有沧桑之感,所以此处应选择“苍凉”,而“凄凉”则与余光中诗作的情感内容不相符。故选:A。

(3)“对于”使用不当,将“于”删去即可。

2.C《乡愁》的余光中离开大陆,与亲人、故土分离多年,诗歌表现的是诗人对大陆的思念之情、对祖国的热爱之情,所以应该用缓慢、忧伤的语气来读这首诗。

3.B“爱得深沉”是补充短语。

4.A并非“不是很重”,而是抒发了诗人浓烈的思乡之情。

5.答案(示例)装在书包里背着它沉甸甸

解析注意前后文内容连贯,格式一致。

能力提升全练

6.答案(1)A

(2)邮票、船票、坟墓、海峡。

(3)(示例)将来啊,乡愁是一架长长的桥梁,你来这头,我去那头。

解析(1)诗中通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗,借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物,把对故乡的爱熔铸在对母亲、妻子的爱中,把抽象的乡愁具体化,概括了诗人漫长的生活历程和对祖国的绵绵思念,表达了对祖国统一的殷切期望,流露出诗人深沉的历史情感。故选A。

(2)结合诗句“乡愁是……邮票”“乡愁是……船票”“乡愁是……坟墓”“乡愁是……海峡”可得具体意象是邮票、船票、坟墓、海峡,这些实物把抽象的乡愁具体化。

(3)以“将来啊”开头,结合诗歌的内容及情感进行续写即可。

7.答案(示例1)我推荐A。因为月儿像小船,“我”在天上的月儿上,看见周围“闪闪的星星蓝蓝的天”,这个创意富有童真童趣。

(示例2)我推荐B。因为天上有月,水中有船,相互映衬,“我”在水中的船上,仰望蓝天星星,画面富有意境。

(示例3)我推荐C。因为月儿投影在水中,月影如船,“我”在水中的月儿上,水天一色,空明澄澈,这个想象新奇美丽。

(2)(示例)原文:花儿/悄悄掉眼泪的事。

提问:花儿为什么悄悄掉眼泪呢

想象:庭院的角落里,鲜艳的玫瑰正低垂着头,晶莹的泪珠将坠未坠,是谁惹她伤心的呢

(3)(示例1)会。因为诗中“好像要我不做我,/该做一个什么人”像是在说我。我的父母也经常安排我的生活,不尊重我的想法,让我感到委屈无奈,这首诗道出了我的心声。

(示例2)不会。因为我已经明白,长大必然要承担责任,不能太任性,不能想干吗就干吗。

(结合自己的体验,言之成理即可)

(4)(示例)①主题应表现儿童的纯真、美好。比如花儿悄悄地流泪却不让蜜蜂知道,又如长大了还要做个小小孩。②内容要贴近孩子的生活。比如月儿、星星、花儿、蜜蜂、癞蛤蟆等都是可能会让儿童产生兴趣的事物。③要运用丰富的联想、想象。比如月和船、亏心事、喷嚏大王的细菌战等想象充满童趣。④语言浅显、生动形象。如“大人问个没完”“万一这事/说出去了”,语言浅显而生动。⑤常使用比喻、拟人等修辞。如把露珠比作眼泪、把花儿当作人、用喷嚏打敌人等比喻、拟人、夸张的修辞手法,让语言生动形象。(答出两条即可)

解析(1)《小小的船》这首诗中,以优美的语言、形象的比喻,描绘出了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船,“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的夜空和闪闪的星星,展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。在此基础上,给诗配画,三个选项选择其一,言之有理即可。

(2)选择《露珠》中的一句诗,提出疑问并想象其内容,言之有理即可。

(3)《我将来要做什么》中,大人总是询问孩子未来要做什么,可孩子对世界的了