痔疮病人的护理完整版课件

痔疮病人的护理完整版幽默来自智慧，恶语来自无能痔疮病人的护理完整版痔疮病人的护理完整版幽默来自智慧，恶语来自无能痔病人的护理HemorrhoidsPatientcare太和医院普外4舒晴24岁的小李是一名公交司机,经常在车里坐就是一天,平时又喜欢吃辣,更是喜欢与好友痛饮狂欢。经过酒精的刺激、过度的劳累加上饮食无规律,前几天,小李出现了便血,偶有小肉球从肛门脱出。但是他仍和同事相约去吃麻辣火锅,当与同事喝得有几分醉意的时候,便各自回了家。到家后小李去了趟厕所,结果便血更加严重,厕所内都是鲜血!当时小李就昏倒在了卫生间,当小李醒来时已经躺在了太和医院医院肛肠外科的病床要把语文课扎扎实实地上成语言文字训练课，有效地培养学生的语文素质，使语文课堂教学素质化，我认为课堂教学中，必须体现以下三个原则：一、以“学”为主的原则我们教师的“教”与学生的“学”的关系中，学生是主体，学是主要内容。课堂教学中教师要把教学内容、教学要求、训练重点展示给学生，引导学生按内容要求去探索知识的内涵。我们教师要正确处理好“教”与“学”的关系，改变以往重“教”轻“学”，教师包揽一切的弊端，想方设法帮助学生克服一切围绕老师转的依赖心理和懒惰思想，让学生在语文学习的实践中学会学习。课堂教学中的一切活动必须从学生的“学”出发，为学生的“学”服务。以“学”为主不是不教，对学生能自己解决的问题不教，对学生似是而非、模糊不清或完全不懂的问题，教师必须和学生一起探究解决，教要教在要点上，要有启发性，让学生学得有实效，而不是直接给出答案。如，在教学《伟大的友谊》时，我抓住其中的过度节“在生活上，恩格斯热忱地帮助马克思，更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀、互相帮助，亲密合作。”学生读了这一节，就能知道是承上启下的概括，就很容易掌握和了解承接上文恩格斯在生活上如何帮助马克思的内容和引启下文他们在共产主义事业上怎样亲密合作的内容了。又如，在教学《一夜的工作》时，我抓住“劳苦”和“简朴”四个字，学生就能紧扣中心，找出课文中哪里是写周总理“劳苦”，哪里是写周总理“简朴”的真情事实。如果按照《参考书》或《课堂训练教案》上的面面俱到的程式化的教法和讲法，农村孩子就不能抓住关键和要点了，反而会浪费课堂时间和师生的精力，从而降低了教学效率和教学效果。我们要把“教”与“学”的关系以新的思维方式去解读，变“先教后学”为“先学后教”，“以学为主，以教为辅”，真正把学生始终置于主体地位。二、以“读”为主的原则小学语文课堂上，我们教师要把读书、背诵作为教学的重要内容，作为课堂训练的重点。古人倡导“书读百遍，其义自见。”可见，小学生，特别是农村小学生学习语言就是要通过读书、背诵，不断地将课文中的语言内化为学生自己的语言，使自己的语言更加规范，更加丰富。唯有通过读书，才能去感知语言，领悟语言，品味语言，积累语言，运用语言。因此，我们教师在语文课堂教学中要善于指导学生读懂和会读，要读出不同的语调和语气，读出喜怒哀乐的感情，读出味道来，达到“正确、流利、有感情”。读的形式可以多种多样，如默读、朗读、指读、齐读、细读、熟读、诵读、慢读、快读、轻声读、放声读、轮流读、交换读、分小组读、分角色读等，每课必读熟，使得读书训练真正为提升语文素质的重点训练。三、以“练”为主的原则语文课堂中提高学生的语文素质的关键是“练”。语文课既要重视“读”，又要强调听、说、写。教师要营造一种宽松、和谐、活跃的学习氛围，使课堂教学过程“活动化”，而不是教师一人一讲到底，课堂枯燥无味。当然，教师在学生的课堂练习中进行适当的指导和点拨，使得“练”有目的性，练得得法，练得有效。在语文课堂教学中，我们教师要正确处理“讲”与“练”的关系，做到“精讲勤练”“少讲多练”。可以“先讲后练”，也可以“先练后讲”，或边讲边练，讲练结合，让学生从练中发现问题，从练中解决问题。这样才能练出成绩，练出能力，努力克服教师满堂讲或学生满堂练的弊端。综上所述，“学”是主体，“读”是重点，“练”是关键，只有把握好这三条原则，实实在在地让素质教育深入农村小学语文课堂教学中，才能全面提高学生的语文素质，全面提高农村小学的语文教学质量。一、探究的背景前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“如果学生的智力生活仅局限于教科书，如果他做完了功课就觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的科学的。”长期以来，农村小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的艰难境地，阅读面窄、朗读水平差、语言表达能力弱成了农村小学生的“语文通病”。如何提高农村小学语文教学质量困扰着我们每个农村小学教育工作者。阅读教学是语文教育的核心环节。只有通过广泛的阅读和大量的积累，才能真正学好语文。而每一个民族的文化传承相当大一部分必须靠语文学习，靠阅读来完成，民族的精神、文化、智慧很多时候是在阅读中熏陶、浸染习得的。因而，新的语文课程标准对阅读总量和各学段的阅读要求都作出了明确的规定，这个意义是非常重大的。《语文课程标准》要求学生“具有独立阅读的能力……学会运用多种阅读方法……九年课外阅读总量应在400万字以上”。其中，第一学段就要求学生能“背诵优秀诗文50篇（段）……课外阅读总量不少于5万字”。由此可见，在开放的语文教育体系中，课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”，更不是可有可无的“软任务”，而是农村小学语文教育的一个重要组成部分。但是，从目前农村小学语文教师对课外阅读的认识看，出现课外阅读不被重视的现象很严重。大多数语文教师对课外阅读的要求只局限于：多看作文书、多记好词好句、如何有效提高考试的作文分数。从目前学生课外阅读的现状看，出现阅读兴趣不高的现象，“以本为本”死啃书本，不愿涉足到课外阅读；出现阅读盲目性倾向，没有目的，单凭兴趣，内容单一；出现阅读无思想倾向，读而不思，不懂阅读方法，囫囵吞枣，高耗低效。二、探究的现实意义柏拉图说：“强迫学习的东西是不会保存在心里的。”学生的主体地位必须得到保证，自主学习习惯必须得到培养。给学生真正自由阅读的空间，让学生自由选择自己爱读的书籍，让学生自己去获取、去探求、去寻觅、去掌握，从而感受读书的乐趣，激发更强烈的读书欲望，最终形成习惯。课外阅读应把追求学问变成学生自觉自愿的行动，有助于实现增强学生的主体意识，发展学生的主体能力，塑造学生的主体人格的目的。对农村小学课外阅读的探究将有利于改变农村学校当前大部分学生对课外阅读不感兴趣，阅读量不足、面不广、质量不高，看书前没有计划，随意性极强，没有目的性；看书时浮光掠影，走马观花，囫囵吞枣；看书后不作读书笔记，不进行有意识的搜集和整理等阅读现状。从农村小学语文教师方面看，这有利于语文教师更新教育观念，改变教育教学行为方式，提高语文教师的教研能力；有利于语文教师通过课堂教学这块主阵地对学生在课外阅读内容、阅读方法上的有效指导，以及对学生课外阅读评价的落实，有利于从整体上提高学生的阅读能力，有利于学生的终身学习和发展。课外阅读促进了课内学习，而课内学习成绩的提高又刺激了课外阅读的积极性，这样课外、课内便形成了良性循环，学生尝到课外阅读的甜头，真切地感受到了课外阅读的意义。三、探究的理论依据《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，又是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有，因而，应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中，掌握运用语文的规律。”“丰富语言的积累，培养语感，发展思维。”为了在阅读教学实践中落实这些基本观念，《语文课程标准》在课程目标中提出了要扩大阅读面的要求，“养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料”“利用图书室，网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面”“广泛阅读各种类型的读物”，规定了具体的课外阅读量：第一学段，阅读量不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字。《语文课程标准》也给我们提出了培养学生“搜集和处理信息的能力”，建议语文教学“应拓展语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。”新课标的这一些理念，告诉我们语文学习内容再也不能仅仅局限于语文教材了，语文学习再也不能仅仅等同于语文学科学习了。四、探究的实施1.开展调查摸底工作，了解学生课外阅读的现状⑴学生课外阅读书籍中，辅导书、尤其作文书比例较大，名著少，阅读面较窄。⑵学生课余时间（阅读随意性较大，大部分家庭缺乏读书氛围，家庭藏书不够或根本没有，学生借阅图书渠道不畅。⑶学校图书馆图书资源还没有充分利用。（受学校硬件制约）⑷学校开展的读书实践活动还需要进一步落实、完善，建议设立奖励机制，扎实检查，使每一项活动落实到每一个班级、每一个学生。⑸学生阅读习惯、能力还有待持续培养，进一步提高。读书笔记有待指导、完善。2.结合实际采取的改进措施⑴营造读书氛围、培养阅读兴趣。通过校内开展读书实践活动，如低年级的“亲子阅读”，中高年级的读书竞赛、读书交流、读书成果展示，阅览室的开放，校图书馆的定期借阅制度的建立，小学生必读课外书目的推行、展示等活动来营造读书氛围、培养阅读兴趣。同时利用家长会请专家讲座，宣讲课外阅读的必要性、重要性。这样校内引导、校外延伸，让浓浓书香萦绕校园、勃勃兴趣油然而生。⑵完善“落实”机制。从很多学校开展课外阅读活动的经验表明，建立、完善“落实”机制是多么重要。一是时间落实。学校安排的阅读课要落实，保证每周课外阅读指导课专时专用，不挪为他用；对学生自由阅读的时间要落实，减少机械性抄写作业量，增加阅读时间。二是指导落实。教师的指导主要是引起学生的兴趣，精美的散文可以朗诵一段；知识丰富的作品，可以讲一些学生闻所未闻的知识。阅读方法的指导也要多样化，从摘抄、批注、质疑、欣赏、写读后感等多种角度进行指导。三是活动要落实。活动形式要丰富多样：故事会、辩论赛、朗诵会、读书笔记展评等。让每一项活动落到实处。四是检查要落实。对学生课外阅读的进展要经常检查、督促、交流、评价，对学生阅读的篇目、字数要经常统计，使学生养成习惯。并且及时表扬先进，扩大影响。3.制定读书计划教师应根据班级学生实际，制定课外阅读计划草稿，包括实施目标、推荐书目、具体操作及活动评价，并打印一份张贴在教室中，广泛征求学生的意见和建议，在此基础上进行修改、定稿，最后发给学生，人手一份，使学生对每一次的读书实践活动都有明确的目标。痔疮病人的护理完整版幽默来自智慧，恶语来自无能痔疮病人的护理1痔病人的护理HemorrhoidsPatientcare太和医院普外4舒晴痔病人的护理224岁的小李是一名公交司机,经常在车里坐就是一天,平时又喜欢吃辣,更是喜欢与好友痛饮狂欢。经过酒精的刺激、过度的劳累加上饮食无规律,前几天,小李出现了便血,偶有小肉球从肛门脱出。但是他仍和同事相约去吃麻辣火锅,当与同事喝得有几分醉意的时候,便各自回了家。到家后小李去了趟厕所,结果便血更加严重,厕所内都是鲜血!当时小李就昏倒在了卫生间,当小李醒来时已经躺在了太和医院医院肛肠外科的病床24岁的小李是一名公交司机,经常在车里3直肠横襞直肠静脉丛肛柱肛门内括约肌肛窦肛门外括约肌肛瓣肛梳图1江曾查的主要解剖标老直肠内面观直肠横襞4目的要求握痔疮的临床表现,护理措施及健康教育痔疮的辅助检查及处理原则■了解痔疮的病因,病理生理目的要求5定义:痔(hemorrhoids)是肛垫的病理性肥大和移位,但传统认为是直肠下端粘膜或肛管皮肤下的静脉曲张团。定义:痔(hemorrhoids)是6病因■肛垫下移学说■2静脉曲张学说病因7正常静脉痔的分类内痔正常静脉8临床分度和表现1.内痔:便血和痔块脱出日度:排便时出血,便后出血自行停止,无痔块脱出。Ⅱ度:常有便血,排便时有痔脱出,便后可自行还纳。Ⅲ度:偶有便血,排便或久站、咳嗽、劳累、负重时痔脱出,需用手还纳。Ⅳ度:偶见便血,痔块长期脱出于肛门,无法还纳或还纳后又脱出。临床分度和表现9辅助检查■直肠指检■肛门镜检辅助检查102外主要表现为肛门不适,潮湿,有时伴局部瘙痒。发生血栓时疼痛。■3混合性兼有内外痔表现,严重时可呈环状脱出肛门,又称环状痔。发生嵌顿,可引起充血,水肿,坏死。2外主要表现为肛门不适,潮湿,11痔疮病人的护理完整版课件12痔疮病人的护理完整版课件13痔疮病人的护理完整版课件14痔疮病人的护理完整版课件15痔疮病人的护理完整版课件16痔疮病人的护理完整版课件17痔疮病人的护理完整版课件18痔疮病人的护理完整版课件19痔疮病人