第8单元《课题1金属材料》教学设计

10金属材料【教学目标】1、学问与技能⑴生疏金属材料与人类生活和社会进展的亲热关系。⑵了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。的用途。2、过程与方法金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。度上打算了物质的用途，但不是唯一的打算因素。⑶通过试验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性的用途。3、情感态度与价值观材料与人类生活和社会进展的亲热关系。⑵在了解金属性质的根底上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。【教学重点】1、金属材料的物理性质。2、物质性质与用途的关系。【教学难点】1、培育学生运用探究方法得出相关结论的力量。2、提高学生综合分析问题的力量。【教具预备】铁片、酒精灯、焊锡、铅、火柴等。火柴，黄铜，铜，与钛有关的资料和型合金的资料等。【课时安排】1【教学过程】教学流师生活动设计意图程设置情【学习情景】展现金属制品的图片。让学生感境引入【提问】图片中的制品主要由什么材料制成知学习的课【讲解】金属材料包括纯金属以及它们的合金。【课引入】本单元我们就来学习金属和金属材料。对象，激发学习的教学流师生活动设计意图程【展现】本节课的学问要点兴趣，导回忆、【板书】第八单元金属和金属材料入课。沟通1让学生联过哪些金属制品系生活实展现我所知道的金际，了解…属学习对我所见过的金象。…属制品设计方【学生答复、沟通】学生阅案试验读，了解探究铁、铝和铜。人类使用金属材料的历史。100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀分组探究，形成于铁之后，居其次位。共识，感沟通【板书】一、金属的物理性质知金属的教学流师生活动设计意图程汇报【过渡】下面，我们就以铜、铁为例，来对金属的物物理性质板书理性质进展探讨。及其与非【活动与探究】学生分组进展1、观看它们的颜色和光泽。金属的差异。2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此推断它们的密度大小。争论 3、试试不同金属片是否简洁被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否一样。过渡4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比学生通过比较较灯泡的亮度是否一样。沟通、汇介绍5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方报，生疏争论烘烤它的另一端〔留意：时间不要长，防止烫伤金属的物试试它能不能传热。理性质。【学生汇报、沟通，教师板书】小结【试验1的结论】金属都有颜色、有光泽。【试验2和试验3稳固、同。金属能被弯曲，而且不易折断。转折【试验4稳固提高过渡力量各不一样。教学流师生活动设计意图程阅读【试验5的结论】金属具有导热性。比较分归纳【学习情景】展现细铜丝、薄铜片等。析，培育介绍试验探力量究械强度。组织学生〔汞争论，进除外；不同金属的密度、硬度不同；金属有良好的一步生疏导电性、导热性和延展性，且熔点较高。金属的性【争论】1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和质及性质与用途的硬度会有什么要求关系。并2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的生疏性质哪些性质不是打算阅读【过渡】金属不仅具有以上共性还有各自的特性。用途的唯拓展〔P38－1〕【学生分析比较汇报】一因素。〔P4〕学生通过【争论】投影展现：自学，归1、为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅纳合金的教学流师生活动设计意图程制定义。培2、银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制养学生阅而不用银制3、为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制假设读、归纳力量。用锡制的话，可能会消灭什么状况进一步认4、用来铸造硬币的金属材料需要具有什么性质识合金【学生分组争论后汇报沟通】通过试验虑价格资源，演示与探是否美观使用是否便利废料是否简洁回收利用以究，比较及对环境的影响等。 【转折展现飞机图片思考制造飞机的材料中为什组分金属么大量使用铝合金而不用纯铝 有何不同合金的应用范围怎样我们常用的合金有哪些哪些合金最有前途【阅读】课本P4-5《合金》的内容。【设问】我们应当怎样定义合金谈谈你的看法。【归纳】1、合金是在金属中加热熔合某些金属〔或非金属〕形成的具有金属特征的物质。教学流师生活动设计意图程【介绍】生铁和钢。了解合金【比较】2、合金与组成它们的金属性质比较。的用途及【试验探究】试验8－1〔备注：焊锡和锡的比较课外完成〕其进展、应用前1、比较黄铜片和铜片的光泽、颜色。景。2性质比现象较

黄铜 铜 焊锡 锡呢下面我们以焊锡为例，进展试验。8－6教学流师生活动程异，从而使合金更简洁适合于不同的用途。【讲解】3、合金比纯金属具有更广泛的用途。〔课P6。金属材料。【板书】4、钛和钛合金型金属材料【展现】钛和钛合金、型金属材料的有关资料。【小结】课本P7。4、5【做一做】家庭小试验——淬火与回火

设计意图【板书设计】课题一金属材料一、金属的物理性质有颜色和光泽，常温下为固态〔汞除外不同金属的密度、硬度不同。二、合金、合金是在金属中加