教科研工作管理办法

宝丰中心学校教科研工作治理方法为了促进学校教科研工作的进展，提高全体教师的教育科研水平和争论的实效性，以加快学校进展的步伐，提高学校的办学质量，特制订教科研工作治理方法。一、组织领导〔一〕工作领导小组：教科室主任为副组长，每学年选择确定的校教科研工作乐观分子为成员的工〔二〕主要职责：认真制订和实施学校的教科研工作打算。，为教师供给必要的的教科研资料，使他们准时了解科研动态，为提高科研水平打下良好的根底。课题组，组织各教研组、课题组认真开展教科研活动。收集教科研成果并归入档案。为教师外出学习、考核、职称评定、推举骨干教师、学科带头人、高级教师等供给准确翔实的事实材料，为学校对教师作出客观、公正的评价供给依据。组织教师学习国内外先进的教育教学理论、争论方法，沟通教育教学阅历。引导教师努力探究现代化教育教学模式，依据规律进展教学，努力提高教学质量和改革效率。主要做法如下：〔〕举办科研讲座；2〕组织专题学习、争论3〕开展教学观摩活动；组织论文和争论报告〔5〕评比优秀论文和争论报告6〕成果，并向上一级推举优秀论文等。二、组织治理学校教科研工作由教科室统一治理。教师可以以课题组或个人形式申报课题，申报时须提交《中心学校教育科研课题申报表》或《课题争论方案成员、骨干教师、培育对象等必需参与课题争论。校级课题由学校教科室审核立项核，经校长批准后向上级教科研部门推举。方案、学期争论活动打算、理论学习资料、课题争论活动状况记载、争论课教案、阶段性总结、阅历论文或争论报告、获奖证书等。课题组要有打算地开展争论，每学期初要认真制订“学期争论活动打算3“课题争论活动状况记载”。课题组成员在寻常的教育教学中要努力表达课题精神少上一节公开争论课。题组每学期进展一次书面工作总结。批准，市级以上课题经教科室同意后报上级主管部门批准。教科室按学期对课题组及成员进展考核，不能正常开展争论的，终止该课题争论，不能履行课题争论义务的成员，不得享受课题争论成果及相关待遇。课题结题由课题负责人提出申请小组对课题进展鉴定。市级以上课题，由上级教科研部门鉴定。结题的课题组由学校按规定发放相应嘉奖。三、过程治理题的过程治理。选题：〔1〕选题必需有价值2〕选题必需有科学的现实性3〕4〕选题要颖且有独创性；5〕选题要有可行性；申报：每项课题的担当者首先要向教科室申报所争论的课题，然后由教科室对各项课题进展审批、认定。审批：教科室依据上交的课题，逐一审批，避开课题的大而空、重复性、无创、难完成等问题。对已确定下来的国家、省、市和校级课题，课题担当人要写出开题报告。开题报告的内容有：〔3〕争论的目标和主要内容。〔4〕本课题国内、外争论现状，估量有哪些突破〔5〕完本钱课题条件分析：包括人员构造、资料预备和科研手段等〔6〕课题争论打算〔打算要具体，能操作，有日程安排〕以及审批部门要求填写的其它内容。检查：各课题组要准时收集与本课题相关的材料，召开课题组成员会议，依据论证报告定期上交阶段性总结，教科室负责检查催促工作。鉴定：课题工作完成后，学校组织鉴定。四、成果治理课题成果治理包括成果回收、成果鉴定与成果推广三大方面。1、成果回收2、成果鉴定课题的顺当进展；对于学校的重点课题准时组织相关人员进展阶段性分析，邀请参谋组成员参与争论，争论打算下一步工作；对于学校重点课题结题，准时做好总结工作，并邀请有关部门人员进展鉴定。3、