2023年三年级体育说课稿5篇

第页共页2023年三年级体育说课稿5篇(通用)三年级体育说课稿篇一1、原地双手胸前传接球。2、单手肩上投篮。本课为人教版九年义务教育六年制小学体育五、六年级教材。篮球运动是由跑、跳、投等人体根本活动组成的综合体育活动，经常参加篮球运动可以进步少年儿童的观察、判断、快速反响的才能，促进身体素质的全面开展，篮球的对抗性强，有利于进步抗挫折才能和情绪调节才能，培养坚强的意志品质；篮球运动的集体性使学生建立起对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会中所必须的合作与竞争意识。学会尊重和关心别人，培养良好的体育道德和集体精神。篮球运动的兴趣性使学生在和谐平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力，消除不良情绪，带来情感的愉悦。也为以后继续学习球奠定坚实的根底。1、我所教内容是小学五、六年级的课程，这一时期的学生正处于生长发育的关键期，有局部学生进入青春期，有独立的愿望，自我约束力还不是很强，但模拟才能和好奇心很强。2、五、六年级的学生运动才能、性格爱好都是有很大的差异，女生文静、男生好动。一些有模拟性和表演性的联络，学生有很大的兴趣。3、我所上课班级，班风活泼、班级凝聚力强，学生守纪乐学，爱好文体活动，特别爱好篮球运动。也有一些学生篮球根底薄弱，在学习中可能会产生负效应，因此在上课时会区别对待、正面引导。针对上述分析^p，我制定了以下教学目的及重、难点。1、认知目的：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。2、技能目的：稳固进步运球，传接球技术动作和对球的控制才能、支配才能，开展灵敏、速度耐力等身体素质。3、情感目的：培养学生英勇、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、亲密配合的集体精神。重点：投篮动作标准，手型正确及传接球的准确性。难点：上、下肢协调配合和拿球时手心空出。传接球速度快，准确性高。本课的教学指导思想主要采用老师启发指导，学生反复联络的教学策略，开展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵敏多变手段，做到身心结合，努力到达教学目的。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整，而以效劳联络与教学为目的，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的联络效果。用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。由于农村教学条件有限，不能运用先进的多媒体，只能以录音机为主活泼课堂气氛。〔一〕准备局部：1、首先我以对话的形式进展课堂常规进步学生对篮球的兴趣，趁机提出教学内容、目的及要求，然后为了使学生注意力集中，精神振奋，同时到达热身效果，安排了“喊数抱团”游戏。2、熟悉球性练习中，先进展各种练习方法的讲解，然后学生自由模拟练习，组织形式为散点，学生通过练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握才能。进一步热身，为根本局部做充分的准备。〔二〕根本局部：由于篮球技术训练有些枯燥乏味，一味的进展训练学生会感到疲劳。为了使教学符合实际，给同等程度的同学分到一组。为增添课堂气氛，以小组比赛的形式进展，同时也能减缓疲劳的程度，进步兴趣性，在教学过程中先把所学知识内容和要求进展讲解适当进展示范。1、原地两人一组双手胸前传接球要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调。2、原地两人运球双手胸前传接球。要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。1、2的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法，上下肢体协调配合，加强运球和传接球的衔接。3、连续传接球〔接龙〕比赛通过比赛，进一步稳固和进步双手胸前传接球动作，进步传接球的准确性、纯熟性以及快速纯接的才能。〔三〕全面开展素质阶段〔四〕恢复整理阶段：1、在老师的带着下学生通过模拟练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2、对本课进展小结，收回器材。1、篮球场地。2、篮球20个。篮筐4只。预计平均心率为：130——135次/分，最高心率为180次/分，出如今三十五分钟运动密度约为45%，运动负荷为中等。三年级体育说课稿篇二新《纲要》在幼儿安康领域的目的中明确提出：要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵敏，要求我们用幼儿感兴趣的方式开展根本动作，进步动作的协调性、灵敏性。在中班上学期体育锻炼目的第三条中也提到：中班幼儿可以纯熟掌握助跑跨跳的动作。为了充分利用我园的现有资，发挥其最大的教育价值，我们在日常教育活动中非常注意孩子们对各种事物的兴趣点及其所表现出来的动作行为，幼儿园仓库内有现成的拱门非常合适孩子们钻爬活动；根据中班孩子活泼、好动，对事物充满好奇，乐意遵守体育活动的规那么和要求，初步尝试与同伴合作游戏，有一定的运动意识和才能，但注意力不太稳定的心理特点和运动才能根底设计了《英勇的奥特曼》的活动。因此本次活动选用木板、45cm宽的布条、拱门作为主要教学用具，以《英勇的奥特曼》游戏方式来开展中班幼儿的跨跃钻爬才能；本活动主要是充分利用我园现有活动资，创设活动情景，利用游戏的方式组织孩子进展体育活动锻炼，活动中我们注重孩子的个性开展和才能根底，尊重孩子的才能差异和动作开展的不同层次，通过活动中难度的不同实现不同开展目的，使每个孩子都可以在自己原有的根底上有所打破和开展，让每个孩子都有成功的感觉。1:练习助跑跨跳过45厘米的平行线。2、稳固钻平衡等身体根本技能。3、通过活动，使孩子们喜欢参与体育活动。具有英勇精神，能积极完成任务。幼儿体育课由三个主要环节构成：既热身——进入状态——放松活动"三个环〔一〕导入局部：小朋友，你们看老师今天给你们带来了谁啊？〔奥特曼〕奥特曼能干什么啊？〔能打怪兽〕今天奥特曼来请小朋友来帮助打怪兽，你们愿意吗？〔愿意〕那么你们知道怪兽在哪里吗？奥特曼告诉大家：要想找到怪兽需要跨过一条泥沟，走过一条独木桥，钻过山洞才能找到怪兽通过这样的谈话，激发了幼儿学习的兴趣。孩子们都喜欢奥特曼，也特别关注他们打怪兽的情节，所以我设计了这样的开头。良好的开头是成功的一半；相信这样会让孩子们热情高涨的投入学习活动中。〔二〕热身阶段通过八个八拍的肢体动作训练活动幼儿的四肢，同时缓解幼儿紧张的情绪。由于是去打怪兽，可能胆子小的孩子有些紧张。这样会让孩子轻松一下。〔三〕进入状态1、练习助跑跨跳我们只有认真练好各种本领才能保护人类，打败怪兽，今天我们来练习跨小泥沟。这是本节课要求幼儿掌握的技能，孩子们只有掌握了跨跳才能在下面的环节中去挽救小动物。2、游戏"打怪兽"我创设了小动物被怪兽抓走的情境，趁怪兽加能量的时候去救小动物。玩法是幼儿分组去救小动物，幼儿跑、走平衡木、钻山洞到达目的地，拿回一个饮料瓶放在纸箱里。然后原路返回下一个小朋友继续，看那组救回的小动物最多。3、意志品质鼓励：表扬英勇的奥特曼增强幼儿自信心。虽然有的孩子在活动中表现的不是很积极，但重在参与，目的是让幼儿通过学习掌握技能，树立良好的自信心。放松整理阶段：目的：使幼儿身心从紧张的游戏环境中逐渐放松，并渐渐恢复平静。步骤：小动物们被小朋友都救回来了，我们庆贺一下吧。摆着漂亮的姿势和小动物照张相吧。反思：活动中，孩子是精神是放松的，情绪是愉悦的，参与活动的意识是主动的，参与活动的难度可选择的，每个人都可以在自身的原有才能上得到开展，同时在生理心理上有一种获得成功的喜悦感受，从而激发他们更加积极主动的参与体育活动，为"终身体育"打下扎实的根底。三年级体育说课稿篇三1、教学内容：原地投掷垒球游戏：击木柱2、教材分析^p本课教学内容是全日制九年义务教育学校《体育与安康教学大纲》及根底教育课程改革目的新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷工程，也现代学校运动会的比赛工程之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，开展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；逐步培养遵守纪律、尊重别人，团结友爱等集体意识和良好作风；形成英勇、顽强、克制困难的优良品质；同时进一步进步学生的身体安康和心理安康程度；增强学生的社会适应才能，养成坚持锻炼身体的好习惯。3、教学目的新课程体育教学的总目的是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想，注重培养学生的终身体育意识，使学生在快乐中掌握锻炼方法，参加锻炼，增强体质。〔1〕认知目的：通过游戏，初步理解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与别人合作。〔2〕技能目的：经历游戏活动的过程，掌握原地投掷垒球的根本动作，开展投掷才能。体验投掷活动的运动乐趣和方法。〔3〕情感目的：培养良好的合作精神与创新意识。4、教学重点、难点根据新课标的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本节课的教学重点是：体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连接。1、有利因素学校三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模拟才能及对新颖事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，根据学校生的心理和生理特征，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。2、不利因素由于局部学生已掌握了一定的技能根底，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的根底。为了营造一个良好的、生动活泼的学习气氛，最大限度发挥学生的主体作用和老师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程，以活泼单调无味的课堂气氛，同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法穿插使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神，充分调动学生学习积极主动性，重视学生成为学习的主体、认识的主体、开展的主体，注重表达教与学合理的运行机制，从而到达掌握技能和锻炼身体的目的。在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进展自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用，在学生自主学习的同时，互相交流，讨论探究，再结合师生之间，生生之间的评价，激发学生在学习中建立自主创新的意识。三年级体育说课稿篇四根据安康第一的指导思想和体育课程标准程度二的目的，以及四年级学生的特点，确定本课目的如下：1、90%的学生能列举并做出简单的技巧动作，并能说出所做技巧动作的术语，如：前滚翻、跪跳起等。2、80%的学生能做出2-3个技巧动作的组合练习，并可以努力展示自我，体验在活动中成功的心理感受。3、通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。本课主要学习内容为《技巧组合》，为技巧单元第四课时。根据本课的特点和教学目的确实定，本课的教学重点为：能做出简单的技巧组合动作，并说出动作术语。教学难点为：通过自主探究学习，怎样进展技巧动作组合。根据〔程度二〕四年级学生的身心特点，在老师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进展技巧组合练习。并配以学生喜欢的奥运火炬接力的游戏，培养学生的协作意识。四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此根底上利用创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生通过自主探究的学习方式，来达本钱课的预期目的。预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活泼，能进展一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。〔一〕说教法：1、谈话启发法：通过语言导入，创设情境〔玩耍体操训练馆〕营造一种欢快的气氛，以调节学生的学习情绪。2、复习法：引导学生复习以前所学技巧动作，进一步稳固动作技能。3、游戏教学法：敢于打破过去陈旧的准备活动框架，利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。4、评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。〔二〕说学法：1、自主学习法：提出问题，让学生自主寻求答案。2、合作学习法：在老师的引导下，通过小组分工，围绕如何组合技巧进展讨论、研究，有绪地进展练习。3、探究学习法：老师设疑，让学生自主协作，探究。4、互评互帮法：通过互相观察，互相交流讨论，互相评价，互帮互学。5、分层学习法：对根底好的学生，提出进展多个技巧的组合练习，并可插入一定难度的技巧动作；对根底差的学生，利用简单的技巧动作，进展2-3个动作的组合练习。活泼气氛主动参与自主学练，合作探究交流分享创设情境自主游戏，复习技巧理解知识，寓趣于乐，合作探究体验反响本课以技巧组合为教材，搭配奥运火炬接力游戏教材。整节课以玩耍体操训练馆，迎接2023北京奥运为主线。让学生自主学练、探究学联，使学生掌握一些简单的技巧组合动作。利用游戏培养学生的协作竞争意识，培养民族自豪感，树立安康第一的知道思想。1、激情引趣老师采用谈话启发法创设情境开课，让学生理解一些有关奥运体操工程的小常识，并激发学生的学习兴趣，分组以开火车，开汽车等形式去玩耍体操训练馆。2、主动参与老师启发诱导学生通过分组合作游戏，充分激发学生的学习兴趣，让学生在玩中学，在游戏中完成准备活动。学生在自主游戏的同时，老师边巡视，边诱导，并参与游戏。3自主学练，合作探究〔一〕学习技巧组合通过老师设问我们学国哪些技巧动作？从而引导学生复习以前所学技巧动作。并进展分组练习，展示，互动评价。在学生展示单个动作并进展评价后，老师设疑能不能把这些单个动作组合起来进展练习？让学生带着疑问进展分组讨论、探究、练习。老师并巡视辅导，然后再进展展示、互评、互学、互练，从而进一步稳固技巧组合动作练习。〔二〕游戏奥运火炬接力奥运火炬接力是本课的第二教学内容，是在传统游戏十字接力的根底上，根据四年级学生的特点，通过设置障碍、变换间隔、变换组别的方法而进展改编的游戏教材。老师通过语言导入游戏教学，引导学生设置山峰等障碍，通过变换间隔、组别进展游戏，让学生在游戏中体验运动乐趣，享受成功的喜悦。3、交流分享、身心恢复4、垫上舞蹈《让我们荡起双桨》：伴随轻松的旋律，学生坐在小船上以舞蹈形式恢复身心，完毕本课。三年级体育说课稿篇五我说课的题目是《保护牙齿》，这节课是小学《体育与安康》省编教材一年级第二学期28课的教学内容。1、教材简析：人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是安康的表达，那怎么样才可以保护好自己的牙齿呢？今天这节课意在培养学生养成保护牙齿的好习惯。2、教学目的：〔1〕认知目的：使学生理解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。理解保护牙齿的一般常识。〔2〕技能目的：掌握正确的刷牙方法。〔3〕情感目的：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的保护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。3、教学重点、难点〔1〕重点：懂得保护牙齿的重要性。〔2〕难点：掌握正确的刷牙方法。4、课前准备：〔1〕老师准备：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆〔提供学生刷牙吐水时使用〕。〔2〕学生准备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具〔课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用〕。教法：我针对一年级小朋友的身心特点，在教学中，采用"激趣导入"法，出示谜语，提醒课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过讨论、练习、游戏等方法，使学生轻松愉快的学习知识，完成教学目的。学法：在教学过程中，学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心快乐的气氛中学习，懂得正确的刷牙方法，明白保护牙齿的重要性。1、创设情景，提醒课题一堂课巧妙的开头设计，能将学生推到最正确的心理准备状态。它不但可以激发学生浓重的学习兴趣，并为随后的智力活动提供适宜的背景。由于本课的教材是"保护牙齿",为了进步学生的学习兴趣，我设计了