《网球》教学大纲

《网球》教学大纲适用范围：202X版本科人才培养方案课程代码：20112221/2012231/20112241课程性质：通识教育必修课学分：6学分学时：108学时（其中：理论96学时，实践12学时）先修课程：大学体育（1）后续课程：大学体育（2）（3）（4）适用专业：全校本科专业开课单位：体育部一、课程说明《网球》课程是以身体练习为主要手段，以增进学生体质、增进学生健康和提高体育素养为目标的体育专修课程（必修），是体育课程的重要组成部分。本课程通过网球教学向学生传授网球基本技能和基本战术、理论知识、竞赛规则与裁判法，培养学生的组织能力、运用能力、理论抽象能力、实践能力、创新意识、创新思维、创新精神、促进学生在德、智、体等方面全面发展，为社会培养技术应用型人才。二、课程目标通过本课程的学习，使学生达到如下目标：课程目标1：学生能够树立正确的价值观念，通过课程与教学比赛的形式理解个人与社会的关系提高社会情感学习能力使学生具备履行社会责任的基础。通过课程学生能够掌握科学锻炼的方式与方法，通过网球运动增加学生的自信心，提高学生心理素质，能够从容的与他人沟通，使之成为社会主义现代化建设所需要的身体健康的高层次合格人才。课程目标2：坚持立德树人的根本任务，使学生把个人价值实现与体育强国建设紧密联系起来及学生健全人格的养成，培养学生吃苦耐劳、坚强意识和团队协作互助的品质及爱国主义精神。课程目标3：掌握网球比赛（单、双打）基本的编排、组织、积分表的填写、网球技战术的合理运用、网球裁判的基本知识，并学会对常见运动损伤的处置方法与网球比赛的欣赏。培养学生在校期间的科学锻炼方法，能掌握一至两项运动健身技能，使学生养成终身锻炼的习惯与终身学习的素养。三、课程目标与毕业要求《网球》课程教学目标对全校本科专业毕业要求的支撑见表1。

表1课程教学目标与毕业要求关系毕业要求指标点课程目标支撑强度8.职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程职业道德和规范，履行责任。8.1有正确价值观，理解个人与社会的关系，了解中国国情。8.2具有健康的体魄，良好的心理素质和劳动观念，具备履行社会责任的基础。课程目标1：学生能够树立正确的价值观念，通过课程与教学比赛的形式理解个人与社会的关系提高社会情感学习能力使学生具备履行社会责任的基础。通过课程学生能够掌握科学锻炼的方式与方法，通过网球运动增加学生的自信心，提高学生心理素质，能够从容的与他人沟通，使之成为社会主义现代化建设所需要的身体健康的高层次合格人才。H9.个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。9.1具有团队合作意识，能在专业领域独立承担团队分配的工作任务。9.2能与团队成员有效协作，并能配合团队项目的实施，调整和完成进度计划和个人任务。课程目标2：坚持立德树人的根本任务，使学生把个人价值实现与体育强国建设紧密联系起来及学生健全人格的养成，培养学生吃苦耐劳、坚强意识和团队协作互助的品质及爱国主义精神。M12.终身学习：具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力。12.1具有勤奋求学，精于探索的素养，对问题的辩证思维和批判性思维意识，以及不断求知和终身学习的素养。课程目标3：掌握网球比赛（单、双打）基本的编排、组织、积分表的填写、网球技战术的合理运用、网球裁判的基本知识，并学会对常见运动损伤的处置方法与网球比赛的欣赏的能力。培养学生在校期间的科学锻炼方法，能掌握一至两项运动健身技能，使学生养成终身锻炼的习惯与终身学习的素养。H注：表中“H（高）、M（中）”表示课程与相关毕业要求的关联度。四、教学内容、基本要求与学时分配1.理论部分理论部分的教学内容、基本要求与学时分配见表2。表2教学内容、基本要求与学时分配教学内容教学要求，教学重点难点理论学时线上对应的课程目标1.网球理论知识1.1网球发展概述1.2网球竞赛规则及裁判法1.3网球赛事编排教学要求：使学生了解网球发展史；掌握网球竞赛规则，具备基层网球比赛的执裁能力；掌握网球赛事的编排能力重点：网球发展史；基本规则；赛事编排难点：裁判法的临场运用；多队积分相同时的排名算法。641、2、32.网球基本技术2.1正反手平击球2.2反手下旋球2.3下手发球2.4上手发球2.5正反手截击球2.6高压球、挑高球2.7放小球教学要求：使学生了解各项技术在比赛中的作用，掌握各项技术及战术在实际比赛中的运用。重点：网球各种技术动作的熟练程度。难点：网球各种技术在实际比赛中结合战术的运用。4841、2、33.网球基本战术3.1单打战术3.2双打战术教学要求：使学生了解网球单打与双打的基本战术及双打配合，初步掌握网球的战术在实战中的应用。重点：在比赛中对单、双打战术的执行。难点：双打比赛中两人的配合方式。1241、2、34.教学比赛、裁判实习4.1单打比赛4.2双打比赛4.3主裁判实习4.4司线实习教学要求：使学生能将所学的基本网球技战术运用到实战比赛中去，掌握各项基本技术和战术在实战中的合理运用；学生掌握基层网球比赛的执裁能力。重点：各种技战术的合理运用。难点：主裁判与司线的职责及基本手势。241、2、35.期末考核评价5.1正反手平击球5.2上手发球技术5.3发球区连续多拍对拉教学要求：1. 考教分离。2. 学生按学校考试要求带证件依次考试。61、2、3合计96122.实践部分实践部分的教学内容、基本要求与学时分配见表3。表3实践项目、实践内容与学时实践项目实践内容和要求实践学时对应的课程目标1.竞赛组织与编排实践内容：网球教学赛事（编排赛程、积分表的填写及名次的排定）实践要求：自己单独完成412.教学比赛（裁判实践）实践内容：正式比赛裁判临场实践实践要求：判罚的准确性及司线手势运用82合计12五、教学方法及手段（一）教学方法1．讲授法：通过教师的讲解使学生理解基本动作与基本战术的使用方法。2．示范法：通过动作示范使学生对技术动作及基本战术的流程产生基本概念。3．整体与分解法：采用分步练习与整体练习相结合的形式进行，主要是对技术动作的定性起到良好的效果。4．教具法：通过发现身边常见的物品代替从而辅助各技术动作的定性。5．练习法：学生通过练习增加对技术动作的理解及对运用。6．实践法：通过教学比赛使学生对裁判及司线和裁判法的运用。（二）教学手段课程教学以学习通预习、课堂讲授、学生练习为主要教学手段，结合学习通作业、慕课等资源共同完成课堂授课内容。采用QQ、微信等交流工具，加强和学生之间的交流和沟通。六、课程资源库（一）推荐教材郝光安，冯青山，大学体育教程，人民体育出版社，2016.（二）参考书1．王捷，网球入门，安徽科学技术出版社.2006.2．燕成，现代网球，北京体育大学出版社.2009.3．美国网球协会著（陶志翔等），网球战术训练，人民体育出版社.2009.4．赵振平，简明网球规则图解，人民体育出版社.2005.5．孙卫星，现代网球技术教学法，北京体育大学出版社2007. （三）期刊1．王黎.高校网球文化建设探析，体育科学研究，2010（15）2．程杰等.普通高校网球课程的构建与实践，北京体育大学学报，2007（24）.3．梁萧，王恒.不同多球训练方案在网球教学中的应用研究，广州体育学院学报，2015（15）.4．陈勇等.非体育专业高校提高网球教学质量的思考，北京体育大学学报，2017（19）.5．J.Young;A.Pearce.Teachingmentaltoughnessintennis.JournalofScienceandMedicineinSport,2010（6）.（四）网络资源1．乐网网球网./2．中国网球协会官方网站./七、课程考核对课程目标的支撑课程成绩由全过程性考核成绩组成，具体考核/评价细则及对课程目标的支撑关系见表4。表4课程考核对课程目标的支撑考核环节占比考核/评价细则课程目标123全过程考核线上学习101、学习通设置任务点，根据完成情况系统自动生成分数，满分50分。2、每次作业单独评分，取各次作业成绩的平均值作为此环节的最终成绩，满分50分。3、以上两项成绩相加后再乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√424教学比赛201、主要考核学生对网球技战术在比赛中的实际运用能力，据各队最终比赛排名打分，满分100分。2、以教学比赛成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√767课外跑量301、按照闪动校园健身跑方案中跑量完成度给予与完成度相同的相应考核成绩，低于50%完成度记0分。2、以考核比赛成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。√√√10515期末考核40期末专项技术考试成绩100分，以专项技术成绩乘以其在总评成绩中所占的比例计入课程总评成绩。1.第二学期考试内容：底线正反手击球（1）考试方法：受试者持拍在底线后作准备，陪练在另一侧底线处用球拍为受试者送正手、反手球，受试者判断、移动、击球。其中正手5次、反手5次共击球10次。对每次击球的技术动作和落点进行评定。（2）评分标准：1）满分100分。其中技术动作分70分，有效击球分30分。2）球的落点在双打有效球区内，每球3分。球未过网、击球出球场为0分。3）技术等级分：判断准、移动快、动作完全正确。击球有很强攻击性，弧线很低，速度很快。每球7分。判断较准、移动较快、动作正确。击球有较强攻击性，弧线较低，速度较快。每球5-6分。判断较准、移动较慢、动作基本正确。击球有一定攻击性，弧线较高，速度较慢。每球3-4分。判断不准、移动慢、动作不正确。击球无攻击性，弧线高，速度慢。每球0-2分。2.第三学期考试内容：上手发球（1）考试方法：上手发球，每人发10个球（左、右半区各5个）。（2）评分标准：1）技术评定分占70%，，落点分占30%。2）每球10分，球落点在发球区内，每球3分，技术评定每球0-7分。7分----技术动作舒展、完整流畅，抛球稳，击球合理。4-6分--能够完成击球动作的各个环节，但击球动作的某些环节不够合理、抛球较稳、击球点较合理。1-3分--能够击打到球，但抛球不稳、击球点不够合理、击球动作的某些环节没有做出来。0分----未能打击球。3.第四学期考试内容：双人连续击球。（1）考试方法：两人一组隔网对打（陪练由技术较好同学担任或由受试者自己确定），计算受试者的连续击球拍数（使用各种已学网球技术击球均为有效）给出成绩。考试在单打场地发球区进行，考试者有3次机会，选取最高拍数作为最终成绩。考试由受试者下手发球开始，击球失误（出界、下网、两次击球等）为死球，结束一个球的考试。（2）评分标准：连续击球次数得分占80%，技术动作占20%。连续击球次数评分标准：每一次有效击球2分，满分80分。技评标准：18-20分——准备姿势、挥拍，击球和随挥动作姿势正确；动作协调；能做到主动击球；击出的球有旋转，落点好、稳定性好。14-17分——准备姿势、挥拍，击球和随挥动作姿势正确；动作协调；能做到主动击球；击出的球有旋转，落点较好、稳定性较好。10-13分——准备姿势、挥拍，击球和随挥动作姿势基本正确；动作较为协调；基本做到主动击球；击出的球有旋转，落点较好、稳定性好。5-9分——准备姿势、挥拍，击球和随挥动作姿势比较正确；动作不协调；基本能做到主动击球；击出的球无旋转，落点较差、稳定性较差。0-4分——准备姿势、挥拍，击球和随挥动作姿势不正确；动作不协调；不能做到主动击球；击出的球无旋转，落点差、稳定性差。√√√151015合计：100分362341八、考核与成绩评定（一）考核方式及成绩评定考核方式：本课程主要以线上学习及任务点、教学比赛、课外跑量、期末考试等方式对学生进行考核评价。考核基本要求：考核总成绩由全过程性考核成绩组成。其中：线上学习及任务点成绩为100分（权重10%）；教学比赛成绩为100分（权重20%）；课外跑量成绩为100分（权重30%）；期末专项考核成绩为100分（权重40%）。（二）全过程性考核成绩的标准全过程性考核方式重点考核内容、评价标准、所占比重见表5。表5全过程性考核方式评价标准考核方式所占比重(%)100≥x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60线上学习10任务点全完成，作业完成正确、按时。任务点全完成，作业完成基本正确、按时。任务点基本完成，作业完成一般、基本按时。任务点完成差，作业完成差。任务点完成差，不写作业。教学比