八年级历史下册-第五单元-第14课-钢铁长城课件-新人教版

九年义务教育教科书（人民教育出版社）历史八年级（下册）第五单元国防建设与外交成就第14课钢铁长城九年义务教育教科书（人民教育出版社）历史八年级（下册）1说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五、板书设计七、资源开发与利用六、教学评价2说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五2八年级下册一、教材分析新中国成立与巩固民族团结与祖国统一社会生活科技教育与文化社会主义道路的探索义建设有中国特色社会主国防建设与外交成就3八年级下册一、教材分析新中国成立与巩固民族团结与祖国统一社3第五单元一、教材分析钢铁长城中国外交的新发展独立自主的和平外交4第五单元一、教材分析钢铁长城中国外交的新发展独立自主的和平4一、教材分析5一、教材分析55一、教材分析《新历史课程标准》

新中国成立以来，特别是改革开放以来，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，以及国防和军队建设、祖国统一太业、对外交往等都取得了巨大成就，综合国力大幅度增强，人民生活水平显著提高。通过新中国成立60周年庆典阅兵仪式上展出的武器装备，了解国防和军队建设的成就。

6一、教材分析《新历史课程标准》新中国6一、教材分析八年级男生的特点

引导学生归纳使用其他资源尽可能搜集材料

自主思考、合作交流、动手实践

自主探究、合作学习

进行整理

我国国防建设的巨大成就

7一、教材分析八年级男生的特点引导学生归纳使用其他资源尽可7教材分析一、教材分析

知识与能力

过程与方法

情感态度价值观教学目标教学难点教学重点8教材分析一、教材分析知识与能力过程与方法情感态度价值8一、教材分析知识与技能培养学生从各种资料中获取有效信息的能力，分析问题、归纳比较的能力。了解人民海军空军导弹部队的建立和发展情况了解培养9一、教材分析知识与技能培养学生从各种资料中获取有效信息9一、教材分析过程与方法培养

掌握

运用网络技术进行探究学习的方法合作学习的方法10一、教材分析过程与方法培养掌握运用网络技术进行探究10一、教材分析感受

感受中国人民解放军的军威、国威情感态度与价值观体会说明

体会国防力量的日益增强说明科技强军的重要祖国的国防建设贡献力量的责任感。11一、教材分析感受感受中国人民解放军的军威、国威情感态度与11

现代空军的建立

现代化海军的建立

国防力量的强大与国家综合国力增强的联系

教材分析一、教材分析

认知目标

能力目标

情感目标教学目标教学难点教学重点12现代空军的建立现代化海军的建立国防力量的强大与国家教12说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五、板书设计七、资源开发与利用六、教学评价13说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五13二、学情分析学情分析生活经验知识基础

具备历史背景知识

从多种渠道获取历史信息的能力

课前浏览军事网站

搜集整理的军事图片

对军事武器感兴趣

对时事热点已有的了解

归纳总结与历史联系能力能力

14二、学情分析学情分析生活经验知识基础具备历史背景知识从多14二、学情分析

通过贴近现实又比较直观的方法辅助教学，引发学生学习历史的热情。在教学过程中，真正放手让学生自己搜集材料、整理信息，教师把自己放在引导与参与的位置，让学生通过不断的交流、讨论，引导学生在实践中探究和发现，并根据学生的实际情况进行个别辅导，使每个学生都能享受到成功的喜悦！15二、学情分析通过贴近现实又比较直观的方法15说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五、板书设计七、资源开发与利用六、教学评价16说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五16融情导悟动驱任务70%50%83%90%65%75%50%65%任务驱动就是在教学过程中以明确任务为方向，以学生通过享受完成任务的成就感为驱动，通过不同节，布置不同层次的任，达到不同层次的学生在课堂中均能得到能力的提升和习惯的培养。三、教学模式17融情导悟动驱任务70%50%83%90%65%75%50%617三、教学模式我校教学模式任务驱动式我校<历史>教学模式活动驱动式18三、教学模式我校教学模式任务驱动式我校<历史>教学模式活动驱18融情导悟三、教学模式融情导悟活想动动70%50%83%90%65%75%50%65%

学生通过参与教学环节中的不同活动，锻炼不同的能力，培养学习惯和方法，并在活动探究与交流中体会学习的成就感，成为今后学习的驱动力。驱19融情导悟三、教学模式融情导悟活想动动70%50%83%90%19说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五、板书设计七、资源开发与利用六、教学评价20说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五20四、教学设计（一）实事导入（二）自学归纳（三）展示探究（四）总结提升8分钟10分钟19分钟8分钟21四、教学设计（一）实事导入（二）自学归纳（三）展示探究（四）21（一）实事导入设计意图通过时事热点问题的提出，发挥学生的联系能力。在短时间内导入了新课，激发了学生的探索的兴趣，顺利进入下一环节。22（一）实事导入设计意图通过时事热点问题的提出，发挥学生的联系22四、教学设计（一）实事导入（二）自学归纳（三）展示探究（四）总结提升自学归纳小组交流23四、教学设计（一）实事导入（二）自学归纳（三）展示探究（四）23（二）自学归纳军种阶段海军空军导弹部队新中国成立前夕20世纪50年代—70年代改革开放以来根据表格：《中国军队的建立和发展》，总结人民海军、空军核导弹部队的建立和发展情况。24（二）自学归纳军种海军空军导弹部队新中国成立24设计意图（二）自学归纳培养分析、归纳能力归纳发展进程组内交流培养交流分享、合作学习的习惯25设计意图（二）自学归纳培养分析、归纳能力归纳发展进程组内交流25四、教学设计（一）实事导入（二）自学归纳（四）总结升华小组展示深入探究（三）展示探究26四、教学设计（一）实事导入（二）自学归纳（四）总结升华小组展26（二）展示探究

提出探究问题组内交流，探讨答案交流分享，互相补充27（二）展示探究提出探究问题组内交流，探讨答案交流27（二）展示探究丰富课内外材料设计意图培养材料搜集、分析、整理能力深入思考、合作探究推动教学难点的解决28（二）展示探究丰富课内外材料设计意图培养材料搜集、分析、整理28四、教学设计（一）实事导入（二）自学归纳（三）展示探究总结归纳情感升华（四）总结升华29四、教学设计（一）实事导入（二）自学归纳（三）展示探究总结归29（二）总结升华

材料二10月1日，先进的武器、表演者和整齐的士兵通过天安门广场，以显示中国日益上升的政治和军事力量。这是一直力求现代化的中国军队的亮相机会，以展示他们最新的装备，最新的各级力量。同时阅兵本身也能告诉老百姓，中国遭受的屈辱已经过去，改革开放以来，中国迎来了经济腾飞。

——《华盛顿邮报》培养比较分析能力解决教学难点增强民族自豪感设计意图30（二）总结升华材料二10月1日，先进的武器、30说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计七、资源开发与利用六、教学评价五、板书设计31说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计七31板书设计钢铁长城人民海军的建立人民空军的建立导弹部队的发展综合国力外交保障32板书设计钢铁长城人民海军的建立人民空军的建立导弹部队的发展综32说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计七、资源开发与利用五、板书设计六、教学评价33说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计七33《新历史课程标准》六、教学评价

学习评价应坚持诊断性评价、形成性评价与终结性评价相结合，教师评价与学生自我评价、同伴评价相结合，量化评价与质性评价相结合的原则。

34《新历史课程标准》六、教学评价学34六、教学评价学生自评生生互评教师点评35六、教学评价学生自评生生互评教师点评3535六、教学评价

在学生进行小组展示的环节后，由全体同学评出最佳图片、最佳制作、最佳讲解等奖项。

在学生进行合作探究，分享交流过程中教师适时给与评价

课后完成作业后，学生对学习成果进行自评36六、教学评价在学生进行小组展示的环节后，36说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五、板书设计六、教学评价七、资源开发与利用37说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学模式四、教学设计五37七、资源开发与利用《新历史课程标准》在历史课程的