珍爱生命-预防溺水-防溺水安全教育-专题课件

珍爱生命预防溺水——防溺水安全教育专题41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。珍爱生命预防溺水——防溺水安全教育专题珍爱生命预防溺水——防溺水安全教育专题41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。珍爱生命预防溺水亳州九中防溺水专题教育背景资料:游泳,是广大少年喜爱的体育锻炼项目之一。然箭不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故调查报告:在中国,意外伤害是0~14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡,平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角,在每位死亡者背后,还有着上百儿童因此而终身致残意外溺水是儿童意外伤害的首要死因,10个因意外伤害而死亡的0~14岁儿童中,有近6个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时,2分钟后便会失去意识;4~6分钟后身体便遭受不可逆反的伤害一、前言2002年7月22日，中共中央以及国务院发布《关于进一步加强和改进新时期体育工作的意见》。在该意见中详细指到，对于社会的发展以及人类文明的进步而言，体育是一个非常重要的标志。一个国家想要提高国家综合实力以及社会文明程度，就是要积极发展体育事业，通过体育事业的发展水平来体现国家综合实力以及社会文明。就目前来说，体育已经成为一种群众广泛参与的社会活动，体育活动的进行，可以有效地强化人民体质，在此基础上还可以帮助人们培养一种超越自我的品质、勇敢顽强的品质以及勇于挑战新鲜事物的勇气跟承担风险的能力[1]。不仅如此有利于培养人们竞争意识。体育拓展训练作为一种新型的体育运动项目，在决策力、领导力，沟通以及竞争力的提高上有非常重要的促进作用。现阶段我国的传统体育课程包括像排球、足球、篮球以及田径等，这些项目在对学生团队合作意识的增强上效果不太明显。而拓展训练中必须要互相分享经验，亲身进行体验，所以能针对性的使学生心理以及身体的健康水平大幅度提高。二、拓展训练在初中体育教学中应遵循的基本原则首先是满足趣味性要求。在设置体育拓展训练的过程中，需要保证体育拓展训练设置满足趣味性要求，促使学生积极的参与实际工作。兴趣实现学习的最佳教师，在开展体育训练的过程中，满足趣味性要求具有非常显著的现实意义，如果学生缺少足够的趣味性，那么在教学过程中，难以全情投入，缺乏兴趣，导致训练目的难以实现[2]。其次是满足难度适中的要求。拓展训练在具备难度的同时还要具备足够的强度，有利于促使训练过程中，学生的自我潜力得到最大程度的激发出来。所以，在设置体育拓展训练的过程中，需要重点关注青少年的实际身心状态，严格按照青少年的实际心理承受能力跟实际身体素质情况，完成难度适中项目的有效设置，而不是太简单满足不了实际情况的需要，同时也不会因为太困难导致目标难以顺利的实现。再次是满足教育性的要求。不仅需要满足体育教学过程中存在的拓展度，同时也要进一步关注教育性。促使体育运动的技巧学习强度加强，针对学生团队精神完成有效的“毅力的塑造”“组织力的增强”培养。第四满足课程标准的实际需要。近几年提出了很多的新课程标准，也就是要求在实际教学的过程中，需要教师重点关注学生这一个教学的主体地位，在上课的过程中，不仅需要完成知识的教授，还要从根本上关注以及重视学生基本素质培养。对学生进行拓展训练的过程中，可以促使学生团队合作能力以及创新能力得到提升，同时促使其解决问题的能力得到提升，促使学生的潜力得到全面挖掘，同时促使其个人素质得到明显的提升[3]。最后积极转变传统的教学局面。传统形式的体育教学，教学模式非常的重复以及枯燥，进而促使教学形势化，产生的效率非常的低。在实际课堂上，一般情况都是教师带领学生完成一部分较为简单的体育活动，体育活动强度废非常的低，导致学生的学习趣味提不起来，投入度少。坚持转变传统的教学局面可以促使原本枯燥无味的体育课堂活跃起来，学生会积极的投入活动，促使自己的智力以及身体机能得到最大程度的发动。三、初中体育教学过程中，开展拓展训练的可行性分析在体育教学过程中实施拓展训练是一种全新的教学方法，可以发挥非常显著的作用。二十一世纪逐渐实现全球一体化，对初中学生的要求也发生了转变，使其不断适应变化。并且逐步提高其适应社会的能力。在初中体育教学过程中开展拓展训练。可以在动态活动开展的前提下，促使初中学生参与活动进行亲自体验以及实践，促使学生适应社会，克服困难，磨炼意志，团结协作，同时学会体察以及体谅别人[4]。最后促使学生心理品质以及综合素质实现进一步完善跟健全。因此，在初中体育教学过程中开展拓展训练具有非常显著的现实意义，同时也是时下体育教学改革以及素质教学指导思想的一种全新教学方法。开展拓展训练同时还具备以下特点：首先是与学生为主体，其次是实现自我体验。拓展训练是一种体验式学习方法，其实质上是对传统教学的冲击，由于传统教学是一种填鸭式以及灌输式的教学方法，难以起到有效的教育作用。所以开展拓展训练可以将全部的训练课程均交由学生亲自体验以及实践。而教师的工作就是，在上课前，需要将课程的实际内容，课程的目的，课程的要求以及必要的安全意识解释给学生。在活动过程中不需要进行进一步讲述，在学生进行讨论的过程中也不参与。促使学生发挥主体地位效益以及主观能动性。最好再进行考后总结的过程中，教师需要根据实际情况进行讲解，点到为止，这样就可以促使自我教育的目的顺利实现，同时也是一种非常有科学性的教育途径。不仅如此开展拓展训练还可以促使初中学生进一步提升综合素质。团队合作学习方法是拓展训练的主要方法类型，这个方法直接冲击了传统教育中独善为主的教育方法。该项办法的实施，可以促使学生在集体活动中进一步提升适应社会的能力，同时从根本上领悟做人的真谛，不仅如此还可以培养学生的团队精神，所以开展拓展训练是促使学生综合素质不断提高的一种非常有效的方法。四、总结在体育教学过程中开展拓展训练可以取得非常好的训练效果。拓展训练是一种动态式的教学方法，促使学生认真勇敢的面对挑战，自己解决该过程中出现的问题。实现自己意志的磨练以及人格的完善。拓展训练不只是教学理念上的创新同时也是教学方法上的创新。可以有效地满足初中素质教育发展性以及全面性的要求。拓展训练可以满足现代社会需要高素质人才的趋势要求。目前来说大部分初中学生是独生子女，其单独克服困难的自信心以及勇气不足，团队意识较为浅薄。根据相关数据调查统计的到，目前初中体育学生的社会竞争压力越来越明显，所以心理健康教育重要性需要得到社会各界的广泛关注。1.引言篮球，作为世界三大大球运动项目之一，在全世界有着深厚的运动基础，是一项世界性的球类运动，最著名的就是美国的NBA联赛，可以说是家喻户晓。在我国，篮球也已经有了正规的联赛，群众基础也很好，城市、乡村、军队、院校都有广泛的篮球运动爱好者。但是，篮球爱好者众多，真正篮球水平层次不是很高，大部门爱好者都处于中低水平，这个问题值得我们深思，我觉得最主要的一个原因，是我们小学篮球课堂教学没有做好，缺乏一个从小的兴趣基础的培养。2.小学篮球课堂的特点小学篮球课堂，看起来就是教一群处于儿童期的学生，貌似很简单，所以很多学校在小学篮球课程教学上，采取的都是全班一起上，一个球，大家练，而没有去结合小学篮球课堂的特点，开展针对性教学。小学篮球课堂的特点，概括主要有以下几个方面：2.1学生年龄普遍比较小。小学生，一年级到六年级，年龄基本在6-12周岁之间，年龄小，智力还是处于发育阶段，对于篮球这项体育运动的理解存在局限性。二是心理的承受能力大部分都不够。篮球运动，作为竞技体育，就会有胜败输赢，部分孩子的心理承受能力不足以承受失败的结果，容易产生挫折感，丧失篮球兴趣。2.2学生力量小。篮球运动，是一项需要良好的体能做支撑的，儿童篮球的重量在300克至350克左右，一场比赛下来，篮球拿在手里会感觉比铅球还重，尤其是现在的孩子，普遍都是娇生惯养的多，身体缺乏锻炼，体型单薄，力量小，支撑一场高强度的篮球运动存在一定的困难。2.3学生对于运动的爱好程度有差异。每个孩子都有自己的性格特点和兴趣爱好，有的喜欢热闹，有的喜欢安静，所以并不是所有的学生都会热爱篮球这项运动，所以小学篮球课堂上，如何有效调动学生的积极性，需要我们进行认真思考。2.4学生先天身体条件的差异性。身处发育期的孩子，身体发育存在的很大的差距，发育快的孩子，身体条件可以逼近成人，尤其是女孩子，发育较早，男孩子普遍发育比较晚一些，身体条件要偏弱一些，身体条件的差异，决定了他们的篮球运动水平所能达到的层次有很大差距。3.分层教学法的教学实施根据我们上面分析小学篮球课堂的特点，可以清晰的看出，实施分层教学法，在小学篮球课堂上是极其必要的，也是必须采用的。但是具体如何操作呢，可以按以下步骤实施：3.1开展深入摸底调查，了解掌握学生的全面资料。一是开展篮球课堂教学时，可以让学生们逐个进行拍球、?\球等练习，了解他们对篮球的熟练程度。二是与学生逐个交流沟通，了解他们对篮球运动的认识，自己学习篮球的原因，以及期望自己所达到的一个水平层次。三是与班主任老师交流，掌握学生的性格特点及心理状况。总之，就是要全面了解一个学生的基本状况，掌握了教学对象的情况后，我们才能根据学生特点，制定有针对性的教学计划。3.2因材施教，制定相应的教学计划。通过我们的摸底了解掌握的情况，我们可以把学生大致分为几类，针对这几类学生的不同群体特点，制定相应的教学计划。运动能力好的，理解能力强的，爱好篮球运动的，我们可以适当拔高一些难度，让他们觉得有挑战性，好胜心被激发后，进步会很快，教学效果也会很明显。针对能力比较弱的，运动能力差的，可以开展一些拍球练习，运球练习，让他们熟悉篮球，打牢篮球运动的基础。还有一类就是没有兴趣的，可以多组织他们去看篮球比赛，去观摩同学的比赛，培养他们的竞技心理，激发他们的篮球兴趣。3.3适当采用"笨鸟先飞"的策略。篮球运动，你的努力，决定了你的下限。对于喜欢篮球运动，但是运动基础比较差的，我们需要开展一些强化性的教学训练，根据他们的身体条件状况，组织他们多学多练，练习多了，篮球基础就会扎实，篮球水平自然就会提升，学生的兴趣也就会提升，并且热爱这项运动。3.4采用分层教学法的注意事项。小学篮球课堂教学，采用分层教学法的目的，是为了整体提升学生的篮球水平，并不是拉大学生们的篮球水平差距，要注意以点带面，以部分学生的优秀，来带动全体学生学习篮球的积极性，逐渐全面提升学生的篮球水平，提升小学篮球课堂教学效果。4.结束语小学篮球课堂是大部分学生的篮球运动的启蒙教育，很多学生的篮球爱好就是由此培养出来的。作为教师，我们有责任，有义务去帮助学生培养这个兴趣爱好，我们以科学的方法教学，采取分层教学法，将小学篮球课堂教学工作开展好，真正将学生带入篮球之门。珍爱生命预防溺水——防溺水安全教育专题41、俯仰终宇宙，1珍爱生命预防溺水亳州九中防溺水专题教育珍爱生命预防溺水2背景资料:游泳,是广大少年喜爱的体育锻炼项目之一。然箭不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故调查报告:在中国,意外伤害是0~14岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而死亡,平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山一角,在每位死亡者背后,还有着上百儿童因此而终身致残意外溺水是儿童意外伤害的首要死因,10个因意外伤害而死亡的0~14岁儿童中,有近6个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时,2分钟后便会失去意识;4~6分钟后身体便遭受不可逆反的伤害背景资料:3惨剧的发生●多发生在周末,节假日或放学后多发生在农村地区,城乡结合部,多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域多发生在学生自行结伴游玩的过程中●多发生在小学生和初中生中,男生居多。不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其心脏病;盲目游入深水区,遇上漩涡。惨剧的发生4如何防止溺水悲剧的产生游泳要严格遵守“四不”1、未经家长、老师同意不去2、没有会游泳的成年人陪同不去。3、深水的地方不去。4、江河沟塘不去。如何防止溺水悲剧的产生5安全标示NoswImming有禁止游泳安全标示的坚决不去安全标示62019/1/192019/1/197发生溺水事件的客观原因是什么?1、不小心落入水中。2、水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。3、准备不充分,急于下水;或水中逞强,过度疲劳。4、突然呛水,不会调整;浮具受损沉入水中。5、游泳技术没掌握,碰到意外,惊慌失措6、多数学生没能力进行救助前去施救,本以为能够将同伴救上来,没想到的是,自己也被水淹没。7、除了施救导致溺水身亡之外,还有是因物品掉在水里前去打捞也是导致溺水身亡的原因之一。发生溺水事件的客观原因是什么?8溺水后症状及致死原因症状:酒翥酉部袁蠹,肿胜双眼奔血冷,脉细弱,甚呈抽搐或呼吸心跳停。溺水致死原因:主要是气管内吸入大量水阻碍呼吸,或因喉头强烈痉挛,引起呼吸道关闭、窒息死亡。溺水后症状及致死原因9☆发生溺水事件的客观原因是什么?、不小心落入水中。去年九月份,某县小学2位三年级学生在傍晚放学财固路滑而跌入漂沟里,双双溺水而死。2、水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。3、准备不充分,急