部编版《装扮我们的教室》教研课件1

第二单元我们的班级第8课装扮我们的教室（案例一）

部编版《装扮我们的教室》教研课件1一、看一看一、看一看每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个家。孩子们，你们知道在哪里吗？教室对，教室就是我们自己的家，你们想不想把我们的家布置得温馨而美丽呢？今天，我们就来学一学怎样装扮我们的教室。每个人都有一个家，家里有我们的亲人。其实，我们在学校还有一个部编版《装扮我们的教室》教研课件1部编版《装扮我们的教室》教研课件1部编版《装扮我们的教室》教研课件1引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图学生分组，每组一幅图，学生在小组内讨论。引导学生从以下方面考虑：教室里放了些什么？教室的角落怎么利用？教室设计的特色在哪里？每组选出一个代表，在班内介绍自己看到的这个教室设计好在哪里。引导学生从中选出几幅比较经典的装扮图学生分组，每组一幅图，学部编版《装扮我们的教室》教研课件1同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，你们都有一双善于发现的大眼睛！同学们看了他们的教室布置，很细心地发现了他们教室设计的优点，二、想一想二、想一想刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的家装扮得那么漂亮，你们想不想把我们的家也装扮一下呢？想

刚才我们看了一些图片，发现了一些好的设计，那些小朋友把自己的你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你们想把这些好的想法运用到我们的设计中吗？老师相信，你们一定能设计出更好的方案，把我们的教室装扮得更加美丽！请大家先一起完成教室的整体布局设计，看看怎样布置更合理。你们观察得很仔细，谈论得很热烈，发现了他们做得好的地方，那你看看怎样布置更合理看看怎样布置更合理部编版《装扮我们的教室》教研课件1部编版《装扮我们的教室》教研课件1部编版《装扮我们的教室》教研课件1部编版《装扮我们的教室》教研课件1部编版《装扮我们的教室》教研课件1部编版《装扮我们的教室》教研课件1部编版《装扮我们的教室》教研课件1三、做一做三、做一做我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。接下来，就让我们按照之前的设计，分组来装扮我们的教室吧！材料都准备好了吗？老师相信，大家一定可以把我们的教室装扮得舒适、美观！我们对于怎么装扮我们的教室，提出了很多想法。接下来，就让我们学生用准备好的材料布置教室教师巡视给予指导学生用准备好的材料布置教室教师巡视给予指导我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功的关键是什么？提前准备。大家一起动手。分工合作。我们以这么快的速度，完成了对教室的布置，你们认为我们取得成功你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。我们无论是在学习中还是在生活中，很多时候都要和别人一起合作，所以，我们要不断学习，学会与人合作，体会与人合作的好处。接下来，就让我们一起来欣赏一下我们的劳动成果吧！欣赏班内的布置，并讲述在装扮教室过程中发生的趣事。你们说得很好，认识到了我们完成这个任务的关键所在。我们无论是大家互相介绍一下，在装扮教室的过程中做了什么？交流在布置过程中遇到的问题以及收获。大家互相介绍一下，在装扮教室的过程中做了什么你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教室布置得这么美观、舒适，你们真棒！你们把自己的设计用到了实践中，把我们的教室布交流感受交流感受通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这样的环境中生活、学习，一定特别舒服。下面就让我们的小导游，带领大家把我们的新“家”参观一下。通过大家的辛勤劳动，我们的教室焕然一新，在这

参观完我们美观的教室，你们有什么感受呢？有什么想说的跟同学们交流一下吧。参观完我们美观的教室，你们有什么感受呢？有什美丽的“家”分组交流感受

完成填空美丽的“家”分组交流感受完成填我最喜欢

区的设计，因为

。感谢

的设计与布置。我最喜欢教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样？心情舒畅

那我们以后是不是定期地把教室装扮一下呢？教室布置得这样漂亮，我们在这样的环境中学习，心情怎样？心情舒小结

我们自己动脑，一起动手，把我们的教室布置得这么漂亮。虽然分工不同，但是我们每个人都参与进去了，都对我们的家做出了贡献，相信大家在我们的新家里，一定能够健康快乐地成长！教师小结小结我们自己动脑，一起动手，把我们的教室布置板书设计装扮我们的教室看一看想一想做一做交流感受板书设计装扮我们的教室看一看想一想做一做交流感受部编版《装扮我们的教室》教研课件11.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题,肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。2.生命和死亡全不相容，我们是为着生的，或者是为着死的，非此即彼，在本质上不可兼得；同时，他也肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求

3.散文阅读中，重点要注意引导学生树立几种意识：首先是整体意识，要尽可能地细读全文，充分感知全文，了解文本的内容和情感基调，把握文章主旨；其次是题干意识，要明确题目问的是什么，是怎么问的，也即命题指向哪里

4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人始终都是在路上6.作者将此处坐车的困难抽象为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还