上学路上保安全（教学设计）2022-2023学年综合实践活动四年级上册 教科版_第1页
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文档简介

上学路上保安全（教学设计）教学目标通过学习，能够了解交通规则和道路标志的含义和作用。注意交通安全，掌握行走安全的技巧，为自己行走保驾护航。培养孩子发现并防范安全隐患、自我保护的能力。教学内容交通规则的学习：了解行人在道路上的基本交通规则，如行人过马路、横道、人行横道等。道路标志的认识：了解道路交通标志的分类、颜色、形状和含义，在实际行走中能够正确识别。行走安全技巧的学习：掌握行走时的正确姿势、正确穿着、如何减少安全事故发生。安全隐患发现与防范：了解常见的安全隐患，如电动车、摩托车等，学会发现和规避安全隐患；培养自我保护的能力。教学方法授课法：通过多媒体技术展示道路交通标志图片、相关视频和图片等，让学生通过不断的观察和认识知道道路标志的分类、颜色、形状和含义。全员参与法：通过小组活动、角色扮演等形式，让学生更具体的了解行人规则，掌握行走时的技巧并加强班级安全意识。场外实践法：增强学生的实践能力，让学生在行走中自己发现并规避安全隐患，增强自身安全意识。教学流程第一节：交通规则的学习通过PPT、图片等形式介绍行人在道路上的基本交通规则。列举学生最容易犯错的情况，通过实际演示使学生记忆深刻化。通过模拟交通场景，引导学生进行交通规则的实际操作练习。第二节：道路标志的认识通过多媒体技术展示道路交通标志图片，并对不同的颜色、形状和含义进行解释。给学生一定的时间进行道路交通标志的观察和分类。可以通过贴图、制作玩具或搜寻练习等多种形式，让学生更深刻地记忆和理解道路交通标志。第三节：行走安全技巧的学习通过PPT、图片、视频等形式讲解正确的行走姿势、穿着、走路路线等技巧。列举常见的安全隐患，通过实际操作让学生掌握避免和自我防范的方法。第四节：安全隐患发现与防范通过现场观察教育，让学生认识电动车、摩托车等车辆的危害，加强自我保护注意力。采用角色扮演、模拟比赛等方式让学生在不同场景中察觉安全隐患，学会自我保护、救助和处置。教学评价通过大家合作和互动、集体答题等形式，加强课堂互动，检查学习成果。教师观察和记录，应用多种评价手段（包括口头评价、手写评价、图形评价、数字评价等）进行及时评估，全面了解学生学习过程和学习结果。监控学生在实践中的表现，根据成果给予奖励和鼓励。总结本教学设计涉及交通安全、自我保护等方面的内容，旨在提高学生在上学路上的安全意识和自保能力。通过掌握交通规则和道路标志的认识，加强行走安全技巧和安全隐患发现，提高学生参与班级行走时的安全自我保

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