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文档简介

《未选择的路》【美】弗罗斯特《未选择的路》【美】弗罗斯特1弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”他的诗朴实无华，常常采用象征手法，借景托物，抒发情感，却又细致含蓄，富含哲理，耐人寻味。作者简介弗罗斯特（1874—1963），美国诗人，生于加利福尼亚州。2品读诵读本节课的学习活动本节课的学习活动3一.品读

主问题：请同学们以“我读懂了……”这样的句式说话。

角度：我读懂了一个词语／一个句子／一个段落的内容／几个小节之间的语意联系……我读懂了诗歌的表现手法／诗人的情感／诗歌的主题（中心）／诗歌的言外之意……

要求：先思考后表达。时间2-3分钟

表达时：先说角度，再说观点。1.自由发现一.品读1.自由发现4小节之间的语意逻辑：诗人的情感：伫立思索——做出选择——念念不舍——想象感慨选择的慎重、犹豫、艰难；对未选择的路的挂念；对自己的选择的怀疑；对不能同时经历两条路的惆怅。小节之间的语意逻辑：诗人的情感：5诗歌主题：

诗歌呈现了人生之路上两难选择的纠结、惆怅，引发思索与联想。人生的戏剧性、偶然性往往与未来的不可预测联系在一起，所以，面对重大的人生抉择，我们虽然深思熟虑做出了选择；但我们又会时时对做出的选择持有怀疑，甚至还会推翻原来的选择。不同的选择在我们的心头交集纠结，我们的内心被两股矛盾的力量牵扯，精神极度的焦虑，这种状态我们可以称之“两难选择”未选择的路（完美版）ppt课件6

这种人生状态其实是一个很普遍的存在，无论是古人、今人，还是未来的人们都可能会遭遇这种困境。

两难选择是一个“想不出答案的选择”，诗人弗罗斯特敏锐地发现了这种“两难选择”，然后通过象征的手法予以表现。

这就是诗歌的言外之意：人生之路，选择的艰难这种人生状态其实是一个很普遍的存在，无论是古人、今人，还是72.比较发现

《未选择的路》

与《假如生活欺骗了你》、《我选择的路》比较

请同学们自由地朗读诗歌，然后比较异同。角度：词语、句子、内容；手法、情感、主题等。要求：先写后说。

一.品读发现2.比较发现一.品读发现8活动：小组赛读方式：以六人为一小组，每一个小组确定一位诵读者，小组成员提供诵读建议，诵读者诵读。请三位同学组成评委打分，并说明理由。

二.诵读感悟二.诵读感悟9方法指导：朗读要点：轻重抑扬、停顿、节奏、语气关键词法——关键词往往重读、延读、扬读；关键词前后往往有停顿主旨情感——节奏和语气的选择标准二.诵读感悟犹豫不决遗憾惆怅的心情轻声的，叹息的，感叹的，自言自语的语气和舒缓的节奏

《未选择的路》诗歌情感——朗读语气——

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