三年级综合教学总结大全(十篇)

第页共页三年级综合教学总结大全(十篇)三年级综合教学总结篇一一、积极参加市中心教研组的活动，认真学习领悟综合理论课程的教学理念。本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合理论暑期新教材培训指导思想，认真领会综合理论课程教学的根本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合理论课例交流。特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合理论活动情况，向全市综合理论老师和相关的信息技术老师做了经历介绍，获得大家的好评。这学期，三年级开设了综合理论课，我能和刚接手这门课程的老师加强交流和沟通，能和年级组内其他老师加强联络，加强了学科间的整合，增加了与家长的联络，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。二、认真组织学生进展主题理论活动，将对综合理论活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。资包中安排了四个单元的理论内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的理论活动内容。我制定了老师指导理论活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。实实在在地落实理论活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通平安标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与理论的情感体验。三、建立综合理论网站，进步了学生的综合理论才能。本学期，在市中心教研组的要求下，我在组织施行选定的“与书为友――学会读书”这一理论内容时，建立了综合理论网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的打破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合理论活动的开展，就是要使学生获得合适自己的个性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了理论活动目的(1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，进步人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，进步读书的质量。2、学生在主题理论活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合才能得到了锻炼。)，安排了主题理论活动内容(读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、理论体会)，认真地落实活动施行的每一步。比方，学生全部注册，经历了近一个学期的过程。四、获得的成绩、反思。通过建立的综合理论网站，学生有着浓重的兴趣，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合才能得到了进步。如，学习并掌握了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的搜集处理的知识，电脑操作的纯熟程度得到明显进步。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的认识。本次在市综合理论网站评比中我校获得一等奖的好成绩。总之,本学期的综合理论活动的开展，较之以前，质量上有明显的进步，这来自于学生在理论中才能锻炼的进步。在市中心教研组的指导下，我还应继续努力，积极探究，辛勤耕耘，争取更好的成绩。三年级综合教学总结篇二本学期，我担任三年级的综合理论课程的教学工作，参加区综合理论中心教研组的教研活动。对本学期的工作总结如下：本学期，中心教研组组织开展了六次教研活动。每次我都能按时积极地参加，认真学习省综合理论暑期新教材培训指导思想，认真领会综合理论课程教学的根本理念和价值追求，认真听课评课，认真参加综合理论课例交流。特别是在第二次教研活动中，我就上一学期组织学生开展的综合理论活动情况，向全区综合理论老师和相关的信息技术老师做了经历介绍，获得大家的好评。这学期，三、年级开设了综合理论课，我能和刚接手这门课程的老师加强交流和沟通，能和年级组内其他老师加强联络，加强了学科间的整合，增加了与家长的联络，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。资包中安排了四个单元的理论内容，我根据每周一节课的有限课时，根据学生的需求，确立了“漫话交通工具”和“与书为友”这两个单元为本学期的理论活动内容。我制定了老师指导理论活动的方案。在组织每一次的活动前，做到有引导;在活动中，做到跟踪指导;在活动后，安排展示交流。实实在在地落实理论活动的过程，使学生从中获得体验，获得感悟。例如，在“漫话工具王国”这一单元，学生有去修车铺去调查自行车、摩托车的部件、构造的，有去公交车站点看路牌、调查公交车线路的;有去搜集交通平安标识的……当学生个人或是以小组的形式展示成果，获得奖励时，真正获得了参与理论的情感体验。本学期，在区中心教研组的要求下，我在组织施行选定的“与书为友――学会读书”这一理论内容时，建立了综合理论网站。带着“新课程要求学生在每一个学段都要有一定的阅读量,3-4年级学生的课外阅读总量不少于40万字。落实课程标准，仅仅在课堂阅读是不够的，必需要从课堂向课外拓展，使课外阅读与课堂教学有机结合，扩大学生的阅读量。如何在阅读中获得收益，这要有阅读的方法，才能产生量和质的打破，才能获得真正的情感升华。通过本次综合理论活动的开展，就是要使学生获得合适自己的个性化的阅读方法。”这样一个设计意图，我确立了理论活动目的(1、学生在“热爱中华文化，博览群书，使课外阅读与课内阅读有机结合，进步人文素养”主题思想的影响下，开展系列主题活动，在亲历亲为中丰富知识，学会读书的方法，进步读书的质量。2、学生在主题理论活动中，在收获知识的同时，获得了丰富的情感体验，使自己的综合才能得到了锻炼。)，安排了主题理论活动内容(读书调查、摘抄欣赏、名人读书、读书名言、课文资料、读书心得、理论体会)，认真地落实活动施行的每一步。比方，学生全部注册，经历了近一个学期的过程。通过建立的综合理论网站，学生有着浓重的兴趣，即使元旦放假在家，有的学生还自发的上网学习。学生的综合才能得到了进步。如，学习并掌握了一些读书的方法，通过上网下载、链接，扩大了阅读量，学会了一点对资料的搜集处理的知识，电脑操作的纯熟程度得到明显进步。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的认识。本次在区综合理论网站评比中我校获得一等奖的好成绩。总之,本学期的综合理论活动的开展，较之以前，质量上有明显的进步，这来自于学生在理论中才能锻炼的进步。在区中心教研组的指导下，我还应继续努力，积极探究，辛勤耕耘，争取更好的成绩。三年级综合教学总结篇三本学期，我们以“创新、理论、开展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目的构建知识模块，使学生通过综合性、开放性的理论活动，获得健全的、创造的人格开展。确定研究专题是学生开展探究活动的起点。专题可以是老师提供、学生自主选择的，也可以由学生选定，其来可以在生活中提炼，在学习中发现，在兴趣中选择。我们根据学校的实际情况，主要引导学生在以下几方面确定研究专题。1、在科技教育中选定主题。本学期，我们学校把“科技教育”作为特色建立。因此，我们引导学生从“劳技教育”“环保教育”“科学实验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保理论。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。如：三年级确定的研究主题是“七巧板”，他们就围绕这个主题，通过动手制作七巧板、七巧板拼图、才艺大比拼等主题，理解七巧板的几何特点，掌握一些科学知识，学会一些科学方法，学会探究、发现等。2、在社会生活中选定主题。社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我们我们要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会安康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：三年级开展的“节约从我做起”活动主题，进展了深化的研究。让学生关注家庭生活的节约现象，关注学校生活的节约现象。从而使学生从小养成节约的好习惯。“回绝白色污染”“制做小布兜”“我是学校小主人”“我是生活小能手”等研究主题也在同学们的关注下产生。3、在学科整合中选定主题。学科的综合性，已成为一种开展趋势。引导学生深化探究课本中的一些知识点明确其来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段的各学科之间的知识点、才能点，整合出结合点、穿插点。如：三年级开展的进步学生生存才能，能自我效劳的“小拌菜”主题活动，他们就运用学过的安康课上的营养知识，数学课上的统计知识，对每天的饮食进展了分析^p，并设计了一周的菜谱。学生的学习方式各不一样，综合理论活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择合适自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、效劳、总结、辩论、反思等学习活动。如：三〔2〕班“节约从我做起”就是综合运用了各种方法手段：通过网络、电视、图书馆等途径调查理解浪费的现象；学生经过深化研究调查后，深化地感受到浪费会使人类的将来将走向____，并自发的制做手抄报在学校、社区进展节约宣传，进步其他学生和生活在自己周围的人的节约意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进展有效的研究。在活动总结阶段，引导学生将自己的研究成果、学习收获进展挑选、归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进展不同方式的表达、与交流。1、作品展示型。学生通过理论，必然会产生许多作品：小制作、小创造；金点子、梦想画；建议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或完毕以后，就可以组织学生对自己的作品进展展示交流，组织大家对作品进展评点、改良。如：三〔3〕班进展了“回绝白色污染制作环保小布兜”研究以后，组织全班同学设计了回绝白色污染的公益广告语，画了回绝白色污染的标志，设计制作了环保小布兜，通过多种作品形式来展示、推广研究成果。有的孩子做的小布兜被登载黑龙江晨报上，大大的鼓励了第一次拿针线的学生们，也增强了我指导学生理论的信心。2、学生成长袋。学生成长袋可以详细记录学生成长的轨迹。我们提倡老师指导学生建立成长袋，完好保存学生在研究过程中的各项资料、各种成果。档案袋内主要有以下内容：〔1〕档案袋主页：学生个人情况和历次研究的小主题。〔2〕主题简介：我最感兴趣的问题，研究的时间、地点、指导老师、合作的方式，资料的来、成果展示形式。〔3〕活动资料：研究方案、搜集到的有价值的资料、活动的记录、体会、研究作品、获奖证书。〔4〕评价资料：自我评价、小组评价、老师评价、社会〔家长〕评价。这样的成长袋，让每个学生都能真切地感受到自己的进步。当然，在一个活动中，以上表现方式常常是综合运用的。在理论活动中，我们也存在着许多的困惑，遇到了很多的困难，我们觉得，综合理论活动的开展，还要注意以下几点：1、努力创设活动条件。在开展综合理论的过程中，在软硬件的建立、师资程度、管理程度、评估程度等方面受到了或多或少的牵制。例如：综合理论活动需要有大批具有特长的老师，而且对老师的组织、管理、协调、创新、信息技术等方面提出了更高的要求。学校要尽量配置好、培训好综合理论活动的任课老师，采取任课老师统一调配的形式进展教学、指导。2、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合理论活动的内容，综合理论活动的开展，确实需要信息技术。我们在活动过程中发现，学生信息技术程度不高，在搜集、处理信息的过程中出现了困难。我们学校要努力添置电脑，尽快进步学生的现代技术应用程度。综合理论活动作为新课程中的重要领域，形式应该是多种多样的，内容应该是丰富多彩的。我们将不断挖掘、开发、利用无限的课程资，给学生创造广阔的令生命自由生长的空间，让综合理论活动展现其独特魅力，创生出一片片更为耀眼的风景。三年级综合教学总结篇四本学期，我以“创新、理论、开展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目的构建知识，使学生通过综合理论活动，获得健全的、创造的人格开展。现将本学期工作总结如下：三〔1〕班，有学生32人，三年级学生相对来说，年龄小、好动，有些学生很听话，好学，也有一局部学生懒散，顽皮。1、我引导学生从“劳技教育”“环保教育”“科学实验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保理论。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。2、社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会安康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。3、学生的学习方式各不一样，综合理论活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择合适自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式。以学生为本，以学生的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、社会问题、自身问题和文化问题为主，进展综合理论课程的施行，并强调与学生的社会理论、劳动与技术教育、信息技术教育于一体，来表达活动主题的综合性。1、加强学习，更新观念、进步认识。综合理论活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个难点，如何打破这一难点：首先组织本年级老师认真学习理论，从思想上进步认识，理解小学综合理论活动课程的理念、性质、特点、目的、内容、原那么、评价及管理。2、积极行动，努力探究、使综合理论活动多样化。综合理论活动课程是一门全新的课程，在新课改的教育平台上，它有着更大的创新空间。如关注自然、研究自然；跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等；与学科教学相结合，如语文课前的查阅背景资料，课后拓展背景资料等等；充分利用学校的已有设备，开拓校外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联络。3、投入理论，让学生走进综合课程。学生最感兴趣的是活动，在活动中他们能锻炼自己的动手才能，操作才能和合作才能，因此，我们三年级老师结合学生的年龄特点，组织了各种各样的理论活动，我们让学生饲养小动物，如小青蛙、小金鱼。种花、养草，如种植水仙花，大蒜和兰花等。1、综合理论活动课对我们来说还是全新的领域，由于我们的理论程度、理论才能缺乏，在施行过程中存在一些问题。2、宣传言论工作未做好，社会气氛未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在言论宣传方面做得更细致，更彻底。3、综合理论活动课这门课程是由我兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合理论活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题我根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！虽然在活动施行过程中，遇到了这样那样诸多问题，但我们毕竟迈出了坚实的一步，相信在上级主管部门的领导下，随着活动的不断深化，综合理论活动课必将驶入我校高速运行的快车道。三年级综合教学总结篇五本学期，我担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作繁忙，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结：1、要认真学习学校的各种规章制度，认真领会新课程标准的内容，严格执行有关教育教学方针;认真学习新课程标准的内容，严格执行素质教育新理念，并贯彻执行开学初制定的语文教学工作方案。学习语文教育教学新方法，新理念。在教育教学中做到以“学生为主，老师为辅”观念的转变。加强学生的思想教育，转变学生的观念，在教育教学贯彻不热爱祖国、热爱家乡的思想教育，到达预期的教学效果。注重“以人为本”，努力培养学生“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。2、认真学习语文老师职责，认真备课，认真修改作业。学生的每次习作都写出符合自己实际的评议，做到学生自评、同学间互评、再到老师评。一期下来，同学们的作文进步很大。3、加强与学生、与学生家长之间的联络，召开学生家长座谈会，加强与家长之间的沟通和交流。教学工作中做到从“填鸭式教学向双边教学和启发式教学”方法的转变。课堂上师生互动，学生积极大胆发言，不断提出新的问题，培养学生自主创新学习的新方法。注重校内交流，虚心向同事们请教。积极参加学校举行的优质课、示范课等教研活动，写出符合自己实际的心得体会。注重理论联络实际的教学，鼓励学生到大自然中去学习，开展丰富多彩的课外活动。我在教学工作中坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学程度。良好的学习习惯，是教学质量得到进步的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和才能培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。“兴趣是的老师”，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。首先得转正他们的思想，端正他们的学习态度，方能做到有实效。学生是一个独立的个体，我们当老师的，的作用在于引导，正是所谓之的“师傅领进门，修行靠个人”。一旦学困生形成依赖性，要是哪一天没有催促，他们又会开场渐渐地退步，所以还是应该探究行之有效的方法，让学困生可以真正地依靠自己的力量去纠正不好的行为，形成正确的思想及行为。经过全体同学的努力，语文期末检测成绩总分为：分，全班平均分为：分，全乡名列第名。及格人，及格率为，均获得较好的成绩。但还存在如下缺乏：1、学生的拼音拼写有待进步;2、学生阅读才能需要多加强训练;3、作文的写作思路有待拓宽。4、局部学生的思想教育还有待进步。三年级综合教学总结篇六不知不觉一学期又过去了。本学期的理论课我们以“创新、理论、开展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目的构建知识模块，使学生通过综合性、开放性的理论活动，获得健全的、创造的人格开展。确定研究专题是学生开展探究活动的起点。专题可以是老师提供、学生自主选择的，也可以由学生选定，其来可以在生活中提炼，在学习中发现，在兴趣中选择。我们根据学校的实际情况，主要引导学生在以下几方面确定研究专题。1、在科技教育中选定主题。本学期，我们学校把“科技教育”作为特色建立。因此，我们引导学生从“传统节日”“缤纷四季”“小动物”“多彩的灯饰”等侧面提炼主题。让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保理论。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。2、在社会生活中选定主题。社会生活是个大舞台，更是一本取之不劲用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详劲更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我们要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会安康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。3、在学科整合中选定主题。学科的综合性，已成为一种开展趋势。引导学生深化探究课本中的一些知识点明确其来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段的各学科之间的知识点、才能点，整合出结合点、穿插点。学生的学习方式各不一样，综合理论活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择合适自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、效劳、总结、辩论、反思等学习活动。在活动总结阶段，引导学生将自己的研究成果、学习收获进展筛癣归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进展不同方式的表达、与交流。1、作品展示型。学生通过理论，必然会产生许多作品：小制作、小创造；金点子、梦想画；建议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或完毕以后，就可以组织学生对自己的作品进展展示交流，组织大家对作品进展评点、改良。2、学生成长袋。学生成长袋可以详细记录学生成长的轨迹。我们提倡老师指导学生建立成长袋，完好保存学生在研究过程中的各项资料、各种成果。档案袋内主要有以下内容：〔1〕档案袋主页：学生个人情况和历次研究的小主题。〔2〕主题简介：我最感兴趣的问题，研究的时间、地点、指导老师、合作的方式，资料的来、成果展示形式。〔3〕活动资料：研究方案、搜集到的有价值的资料、活动的记录、体会、研究作品、获奖证书。〔4〕评价资料：自我评价、小组评价、老师评价、社会〔家长〕评价。这样的成长袋，让每个学生都能真切地感受到自己的进步。总之，小学综合理论课先有系统性的知识，教学是不够的，学校现实生活中的各种生活事件随时发生，应回归社会与生活，是立足于以人为本，以学生为本的主体性思想，立足于课内外结合，课堂与生活，与社会联络，促进知情意行统一的整体性思想。综合理论活动是基于学生的直接经历、亲密联络学生自身生活和社会生活、表达对知识的综合运用的理论性课程。按照《九年制义务教育课程方案》的规定，综合理论活动是小学三年级的一门必修课程，每周3课时。为了有效施行综合理论活动，特制定本方案。综合理论活动的总目的是亲密学生与生活的联络，推进学生对自然、社会和自我之内在联络的整体认识与体验，开展学生的创新才能、理论才能以及良好的个性品质。本学期将详细从以下几方面入手：〔一〕转化观念，加强培训第一阶段注重转化学生的观念，认识综合理论课，以新的学习状态走进综合理论活动课。为了更好地为以后的研究性学习打好根底，集中加强对学生有关培训。〔1〕进步学生获取信息、搜集信息、处理信息的的才能。为了扩大学生搜集信息的来，我们集中在前几周，就如何进展汉字输入、上网阅读，下载相关资料进展了辅导；同时，结合信息技术课稳固学习。〔2〕指导学生学习写研究方案。〔3〕“综合理论活动”以学生全面开展为本。学生进展专题研究的程度必须经历一个萌芽、开展到内涵不断丰富的过程。指导学生写研究方案就是要使学生从中感悟做某一件事先要考虑些什么问题？怎样搭好完成这一件事的大体框架？怎样根据这个框架去做好这一件事？指导老师提出了“解决你所提出的问题，打算怎样做”的问题，在学生充分交流、讨论的根底上初步抽象概括出“怎样写活动方案”：一是有研究的主题〔如我最感兴趣的问题是：二是研究问题所采取的方法〔如调查、访问、查资料，上网查询等〕，三是活动的目的〔这里目的可以是一个或几个，要有层次〕，四是活动详细施行的过程〔如聘请指导老师，成立或参加研究小组，查找相关资料、走访调查，动手实验等〕，五是写活动报告〔可以根据活动方案的撰写提纲来写自己的研究报告，也可以采用自己喜欢的表达方式来进展总结和展示〕。当学生活动研究方案形成初稿后，在小组内交流，让小组成员一起参与修改方案。只要能说明了自己的活动步骤，指导老师都允许让学生去施行。在施行中，有的学生遇到了自己不满意的地方，能及时调整方案。同时指导老师也帮助他们不断完善研究方案〔4〕指导学生建立档案袋。允许学生根据自己的设想建立档案袋，自行设计封面。纸张可以采用不同颜色，表示不同的内容或不同的意思。可大致包括以下内容：档案袋的封面：学生的姓名、性别、生年月日和和历次研究问题的主题；主题内容：我最感兴趣的问题，研究问题的时间、地点，指导老师，合作的方式，成果展示；相关资料：搜集的相关资料，活动记录，活动体会，作品，获奖情况等；评价：自我评价、小组评价、指导老师评价，社会评价〔包括家长评价〕。〔二〕主题活动入手，体验学习过程。〔三〕第二阶段：三年级学生受年龄和学识的限制，受原来课程形式的影响，接触社会比拟少，一下子全部放开，学生将会束手无策。因此，第二阶段我们结合学校的争创实小工作，提出“争创实小，我们做些什么”这一大的主题，以主题活动为切入口，学生从大的主题中寻找和确定自己的研究专题，让学生初步感受研究活动的全过程。如：关于美化校园的新建议；夸夸我们的学校；课间非常钟等。老师将根据学生最感兴趣的主题给与一定的指导，体验整个专题研究性学习的全过程知识层面：通过学生的理论和探究，丰富自身的知识积累。才能层面：培养学生独立考虑才能和发现问题、分析^p问题、解决问题的才能；培养学生搜集信息和处理信息的才能；培养学生的理论才能和人际交往才能；培养学生的口头和书面语言表达才能；培养学生的创新才能。情感、态度、价值观层面：激发学生理论、探究的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心别人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和才能2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为标准，增长社会沟通才能，养成初步的效劳意识和对社会负责的态度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的才能，养成勤奋、积极的生活态度。4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度综合理论活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和老师的教学方式，其最终目的是进步学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和理论才能的人才。1-2周校园平安3-4周观察5-6周我们知道的风7-8周小小家9-10周纸与我们的生活11-12周好玩的石头13-14周得意的家乡15周总复习本学期综合理论活动课程的教学自开学以来,至今已按学期初方案圆满完成所有的教学任务，为总结经历,改良缺乏,更好地效劳于日后的教学工作,进步综合理论活动课程的教学效果，现对本学期的教学活动予以小结：本学期以来，我担任六年级的综合理论活动教学工作。开学初，我认真研读教材，以努力进步学生搜集、整理资料，调查分析^p，理论动手才能为主要教学目的做了详细的教学方案，指导按方案采取课时集中与分散相结合的方式，自主地组织活动，全班学生都参加了课题的研究。在活动中，我充分关注学生的亲身经历，要求全体学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”、“设计”、“创作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中，发现和解决问题，体验和感受生活，开展学生的理论才能和创新才能。在教学工作中，我亲密联络教材内容、学生的生活经历和社会开展的实际，确定好综合理论活动的主题，并围绕主题制定好实在可行的活动方案，以保证活动有序深化地开展。结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题及学生的身心特点，提出课题。在施行过程中尊重学生的选择，生成或改变。在活动中，学生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他们会主动地去获取知识，去查询信息，有效地培养了学生良好的学习习惯。在活动中，学生的理论操作才能、分析^p问题的才能、综合表达的才能、与人交往的才能等等方面都得到了很大的进步。综合理论活动为学生们翻开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。在这一系列的活动中，学生理解了家乡的实际，形成了爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增强了民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感。掌握了知识，进步了才能，开拓了视野。可见，通过综合理论活动课，学生不仅在活动中获取了知识，培养了才能，而且在思想上得到了纯化，心灵上得到了升华。综合理论让学生走进了社会大课堂，理解学校、社区、社会的现状与开展。总之，综合理论课的产生确实向老师们提出了挑战，要让它成为通往成功殿堂的又一条捷径，要让它真正成为效劳于学生的群众学科，那老师们的教法是必须研究的。这一条路该怎么走，确实是值得我们大家深思的一个问题展望将来，希望通过综合理论活动课，进一步更新老师的教育观念，彻底转化陈旧的教学形式，用开放性学习激发学生的研究兴趣，鼓励学生的研究功能，激活学生的研究思维。光阴飞逝，日月交替，转眼之间，一学期的工作即将完毕。本学期，我继续担任三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作繁忙，但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同分享我的快乐、成长与烦恼。良好的学习习惯，是教学质量得到进步的保证。没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和才能培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常鼓励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的缺乏，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。在平时的教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。遇到书本上没有的知识就鼓励学生上网查资料，进步学生学习语文的积极性。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到进步。上学期，我班的语文教学成绩一度有下滑现象，前景不是很乐观。本班学生成绩差异很大。高的很高，低的只能勉强及格。特别是杨存金这个学生，成绩更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的根底上都有所开展，我着重“抓两头，带中间”。注重拔高优生，培养优生。让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这局部学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。对待后进生，注意鼓励他们树立信心，多进展课外辅导，从根底知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的时机，以此激起他们的学习兴趣，进步他们的学习成绩。还在班级里精心安排学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成绩都有所进步。课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。在本学期，我利用网络这一广阔的天地，汲取别人之所长，进展电子备课。为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提早翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前准备。并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，加上新颖形象的教学课件，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，以次进步课堂教学效果。同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，进步他们的考虑问题和解决问题的才能，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。正由于自己的不懈努力，如今大局部学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比拟浓。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得语文教学的整体效益。”因此，学生的全面开展，不能只靠掌握有限的书本知识就行了，还要在掌握根底知识的同时，对课本知识进展延伸，把课内课外知识有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生根底知识、根底才能的情况，课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。如教学《寓言二那么》后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时，我还非常重视丰富多彩的语文理论活动。如：鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等才能，次金了学生的全面开展。此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。时间过得真快，转眼，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期自己的教学工作思绪万千。现将详细工作总结如下：语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课题的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生兴趣盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。〔一〕注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念-引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。〔二〕培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆质疑，各抒己见。在考虑辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在剧烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师因势利导，让学生对问题充分考虑后，学生根据已有的经历，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让学生去考虑，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。〔一〕激发学生对生活的热爱。生活本身是丰富多彩的，是作文的泉。文章是客观生活的反映，这种反映是以人的心理为中介的，对小学生来说，那么主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着宏大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的开展，使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深化的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高，就越利于加工，思维就越活泼，就越具有创造性，也就越有可能写出内容真实、形象详细的好文章。因此笔者首先要做的是，教学生学会去“爱”。爱山，爱水，爱名胜古迹；爱父母，爱老师，爱周围的人；爱植物，爱动物，爱小物件；爱看书，爱搜集，爱手工制作；还有爱种植，爱采摘，爱参观访问等等-正是由于这些爱，孩子们的情感更丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们会随笔写下精彩段落。〔二〕作文训练形式的多样化。1、扩大阅读面，注重知识积累，培养学生主动搜集信息、处理信息的才能。2、口头作文与即兴作文的训练合指导。3、作文应用与实际应用结合起来加以训练。4、自评自改与互判互评也是作文训练的有效方法。5、平时一周两次日记，把自己的所思所想记录下来。这多种多样、别致、有趣的训练形式，不仅使学生在兴趣中写作，在写作中尽兴，而且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用严密结合，进步了作文的综合才能。本学期我虽然尽了自己的责任合才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但还有许多问题等待解决，今后我将继续加倍地努力工作，努力全面进步学生的语文素质。本学期，我以“创新、理论、开展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目的构建知识，使学生通过综合理论活动，获得健全的、创造的人格开展。现将本学期工作总结如下：首先我在思想上严格要求自己。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业知识和广阔的知识面。还要在道德行为上以身作那么。就要自己以身作那么，本人一直在各方面严格要求自己，努力地进步自己，以便使自己更快地适应社会开展的形势。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，-122.宣传言论工作未做好，社会气氛未能形成。社会、家长不清楚、不理解、不支持，活动初期，觉得这学科不重要，有这些观念的家长人数不少。但相信，通过我们的努力，会得到更多家长的支持，我们也会在言论宣传方面做得更细致，更彻底。3.综合理论活动课这门课程是由我兼任的，说实话，我们没有更多的精力放在这门学科上，只能尽力而为。此外，综合理论活动课是一门综合课程，一个课题可能要涉及到各个学科各个门类的知识，有许多问题我根本无法解决，众人拾柴火焰高，我们需一起努力，一起进步！在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙繁忙碌的，但我忙得快乐，忙得开心，我将更加努力工作，不断完善自己，进步自己。三年级下册综合教学工作总结共10三年级下册教学工作总结太和小学郭凌利三年级可以说是一个转折点，是学生从低年级阶段转入中年级阶段的转折点。语文学习在这个转折点上也有了新的变化，学生需要去适应，老师同样也需要去适应。面对新的挑战，我也有了新的教学转变。本学期，我继续听其他老师的课，学习他们好的教学方法，汲取精华运用到自己的教学过程中。进入三年级下学期，学生需要学习掌握的知识点多了，而且学习的内容也发生了一些变化。比方原来的看图写话变成了习作，而且每单元都要讲习作的内容写到作文本上;课文内容的理解深了，要学会联络上下文理解一些词语的意思;考试中句子练习的内容多了;每课中要求学生会认、会写的生字量大了……对于新知识点的学习，学生需要一个转变的过程。对于新增加的内容在讲的时候需要渐渐地浸透，在预习课文的时候适当地增加借助工具书或者根据上下文理解词语这样的作业，这样学生在课堂上也会根据老师的提示能大体理解词语、理解句子所要表达的意思了。对于新字新词的学习，不再像一二年级那样一个一个讲解、一遍一遍地领读了，而是重点强调容易读错的、容易写错的，还增加了听写的次数，所以学生在字词这方面掌握上比以前有了进步。根据课程内容的学习，本学期也组织了一些集体活动来进步学生的学习兴趣以及小组合作才能。比方说诗歌吟唱比赛。每个小组选择自己喜欢的一首诗歌，1每天中午到校后就练习，在唱诗的过程中学生不但对诗歌的内容能熟记，还能掌握唱的旋律，防止了单调的诗歌朗读。在唱诗比赛的准备过程中，小组同学可以很好地合作，注意了整齐划一，有了集体荣誉感。除此之外，我还根据课本中的口语交际内容在班内组织了《生活中的传统文化》的交流活动，孩子们小组合作，搜集相关资料，积极准备，丰富了大家的知识。进入三年级，学生的作业也多了，除了原来的同步练习、小学生写字以外，又新增了每一课的预习单、配套练习、作文等。老师在修改的时候也增加了难度，所以对于两个练习册没有每一课都统一收起来进展修改，而是检查学生的做题情况以后集体讲解，简单的题目统一答案，出错较多的题目重点分析^p讲解，争取做到学生可以及时。一学期下来，在收获的过程中，我也发现了自己有许多缺乏的地方。有些时候，会有一些好的想法，但是由于事情的繁多，方案不够周全，拖拖拉拉没有很好的去准备，导致上课效果不佳，学生学习兴趣不够浓重。对于这一点，在以后的教学中一定要改正。无论工作怎样繁忙，无论事情怎样复杂，一定要把握好重点所在――教学。工作多的时候，先要方案，把重点要做的事情排在首位，依次完成，还要做到当天的事情当天要完成，哪怕是加班也要去做，保证第二天的教学工作正常进展，进步教学效率。我经常催促学生做事情一定要坚持到底，如今想想，有些事情似乎我也没有坚持下去。比方本来打算多组织一些激发学生兴趣的活动，促进学生的学习，但2由于懒散也没有用心设计，一学期下来只组织了以小组为单位的两个集体活动。缺乏恒心不是一个好现象，如今我意识到了，那么在即将到来的新的学期我一定要改正自己的这个缺乏，做到以身示范，有恒心，让学生也能坚持，好的学习方法哪怕多花一点点时间也要坚持下去，直到成为一种习惯，不再让人催促。教学反思，学生的一举一动，我还是要继续下去，不能做到一天一反思的话也得一周一反思，及时找出自己的缺乏，及时改良。虽然平时的工作自己做得还算认真，但是总感觉效果没有自己料想要好，后来我发现是自己的规划不够好，虽然花费了时间，但没有起到相应的效果。所以，无论做任何事情都要进展规划，做好方案，每天该做什么，每周要完成什么任务都要做到心中有数，还要留出应急的时间来，以免有新任务的时候手忙脚乱。教学是一项不完美的艺术，当完毕之后才能意识到自己的缺乏，这就要求老师的我们要及时反思，及时调整，这样我们才能有不断的进步，我们的教学才能向好的方向开展，进而也进步我们的教学程度。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。以后的教学中我要继续虚心请教，认真探究，还要持之以恒，和孩子们一起快乐学习，快乐成长。三年级综合教学总结篇七本学期，我担任三年级数学教学工作。教学理论中，我发现本班大局部学生都聪明灵敏，想象力丰富，上课思维活泼、发言积极，学习成绩比拟理想。注重课堂教学的有效性，要求先学后教，合作探究，当堂达标。每教一课，我都细细揣摩，力求效果。光阴匆匆，回忆过去的一学期，有成功，也有困惑，结合本班学生的实际情况，和新课标的详细要求，现将本人对这学期教学工作的一点考虑总结如下：本学期来，自己认真坚持业务理论学习，自己业务认识有了明显转变，工作事业心，责任感大大加强。我坚持听优质课，虚心向别的老师请教，以使自己的业务才能进一步进步。我积极参加各种培训学习，认真听取专家们的经历，以不断地充实自己。做到了学习与教学的有机结合，认真反省工作得失，虚心承受别人的意见，及时整改，使自己的业务素养不断进步。我认真备课的同时加强老师用书的钻研，在书上批注，做到每个知识点严抓细扣，准确把握学生的承受才能，表达备课的实用性。上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲务实效，重视数学根本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵敏多样的教学方法和管理方法，限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投入到学习活动中来。注重学生的学法指导，加强学生的根本才能的培养，使学生会学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。课后作业勤布置、勤辅导、勤检查、严要求、培养学生良好的学习习惯。第一、向课堂40分钟要质量。每节新授课都做到“有备而来”，认真阅读教材、教参，理解教材的编排体系，编者意图，每个知识点在全套教材的地位及其与前后相关知识联络和衔接，根据学生的年龄特点和知识起点，确定每节课的重难点，考虑应该选择什么样教学方式和学习方式，设计完备的教学预案。其次是努力增强教学技能，做到每堂课线索明晰、层次清楚、言简意赅、深化浅出，加强师生交流，充分考虑各个层次学生的学习才能和学习需求，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;争取每节课都留有一定的时间供学生练习稳固，验证教学效果，发现问题当堂解决。第二、强化训练，培养学生综合才能。重视学生掌握数学根底知识的同时，也开展他们的智力，培养他们的判断、推理才能和分析^p综合才能。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完好的应用题，培养他们的编题才能。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题才能、分析^p才能。为了进步学生的口算和计算才能，我还利用每节课的前3至5分钟进展口算练习，让同学们熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算才能有了很大的进步。对开展学生抽象思维才能有一定的作用。如我在教乘法的初步认识时，因为这是新的运算知识，学生以前只学过加法和减法，乘法对他们来说是很难想出它的意义的。我使用学具教学，把学生从加法的意义上过渡到乘法的意义。第三、注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，进步他们的学习自信心，对学生的答复采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的场面，使学生敢于答复下列问题，乐于考虑，从而进步教学的针对性。主要让一个优生帮带一个差生，课上互相学习互相帮助，让优生帮带差生，进步课堂教学效率，课中采取灵敏的生生互动的学习方式，同桌间互相交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，催促差生课后逐一检查落实。针对不同学生的程度，因人制宜地进展辅导，用放大镜看学生的优点，对困难生的闪光点加以肯定和赞赏，对优生要拓展数学视野，鼓励他们攻克一个又一个数学难关。第四、作业布置与修改。有针对性，有层次性地布置作业，力求使每一次练习起到的效果。对学生的每一次作业都认真及时地修改，并做好错题记录和分析^p，针对不同的错误分别采取个别辅导和集体评讲的方式及时补救，根据错题记录和分析^p，制定阶段复习方案和期末复习方案，做到有的放矢。总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面才能都得到进步。三年级综合教学总结篇八本学期，三年级综合理论课程我依托我校农家文化，以“创新、理论、开展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目的构建知识，使学生通过综合理论活动，获得健全的人格开展。让学生在“劳动中学会劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧;让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保理论;让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。如：研究性主题“农家文化系列之一――走进传统游戏”，他们就围绕这个主题，通过理论活动、调查研究、上网搜集材料等，理解农家传统游戏的历史和玩法等,从中学习到很多在语文、数学学科中所学不到的知识。也就热爱我校的农家文化了，起到一举两得之成效!我们所生活的社会，是一个更大的学校，是学生终身学习的资，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动奉献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，我要让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色;热爱生活，关注生活问题;并学会安康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：开展的“我爱我的家”活动主题，进展了深化的研究。让学生理解自己姓名的由来和其中蕴涵的父母的殷切期望，体会父母对自己深深的关爱。从而使学生从小养成孝敬父母的好品行。学生的学习方式各不一样，综合理论活动也应该尊重学生的个性差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择合适自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、总结、辩论、反思等学习活动。如：“农家文化系列之一――走进传统游戏”就是综合运用了各种方法手段;学生经过对过去爷爷奶奶的回忆,和家庭的一些有益的做法,进步了学生和生活在自己周围的人的合作意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进展有效的活动。1、亲身参与理论，注重亲历、自主学习和理论，在开放的学习情景中获得亲身参与理论的积极体验和丰富的经历。2、获得对自然、对社会、对自我之间的'内在联络的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我开展的责任感。3、开展学生在自己的生活中发现