第三单元练习题 统编版语文八年级上册

统编版八年级语文上册第三单元练习题积累与运用。1.下列加点字读音有误的一项是()A．晨曦(xī)绝(yǎn)沿溯(shuó)水流湍急(tuān)B．参与(yù)相与(yǔ)飞漱(shù)沉鳞竞跃(yuè)C．缥碧(piǎo)轩邈(miǎo)牛犊(dú)鸢飞戾天(lì)D．横柯(kē)燕然(yān)萋萋(qī)经纶世务(lún)2．下列加点词解释正确的一项是()A．不见曦月(日光，这里指太阳)良多趣味(甚，很)B．晓雾将歇(消散)念无与为乐者(想念)C．五色交辉(交相辉映)夕日欲颓(颓废)D．急湍甚箭(甚至)千转不穷(多)3.下列选项中加点词语的意思相同的一项是()A.自三峡七百里中自富阳至桐庐B.山川之美春冬之时C.相与步于中庭冰寒于水D.天下独绝猿则百叫无绝4．下列各句中加点的“是”字与例句中加点的“是”意思不相同的一项是()例句：实是欲界之仙都A．斯是陋室，惟吾德馨B．是非木杮，岂能为暴涨携之去C．安能辨我是雄雌D．日暮乡关何处是？烟波江上使人愁5．下列说法有误的一项是()A．《三峡》选自《水经注校证》。《水经注》是北魏郦道元所著。B．《答谢中书书》的作者为南朝梁时的思想家陶弘景。C．《记承天寺夜游》的作者是南宋婉约派的代表，人称“大苏”的苏轼。D．《与朱元思书》是吴均写给友人的信的一部分，也是一篇精美的写景短文。6.根据要求默写。(1)晴川历历汉阳树,。

(2),山山唯落晖。

(3)春冬之时,则素湍绿潭,。

(4),云生结海楼。

(5)孟浩然从大处入笔,用“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”描绘了洞庭湖的壮观景象;白居易则从细处着墨,用“,”描绘了西湖早春鸟儿欢唱的动态美景。(白居易《钱塘湖春行》)

二、阅读理解(一)阅读下面一首唐诗，回答问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。7．根据诗意填空。本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人的感情。尤其是“”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。(二)阅读下列文言文，回答问题记承天寺夜游苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。9．解释下列加点的词。(1)欣然起行()(2)怀民亦未寝()(3)但少闲人如吾两人者耳()()10．翻译下列句子。(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。(2)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。11．“积水空明”“藻、荇交横”分别比喻什么？表现了景物什么特点？12．“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？13．你从本文中能得到什么启发？(三)比较阅读甲、乙两篇短文,回答问题。【甲】答谢中书书山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。【乙】记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。14.解释下列句中加点的词语。(1)未复有能与其奇者与:

(2)月色入户户:

15.用现代汉语翻译下列句子。(1)夕日欲颓,沉鳞竞跃。(2)水中藻、荇交横,盖竹柏影也。16.根据语段填空。(1)甲文写景动静相衬,其中通过生命活动的描写,为景色增添动感的语句是“”和“”。乙文中写景的名句是“”。

(2)甲、乙两文都描写了自然景物,甲文描绘了“之美”,乙文描写了“之美”。从表达方式看,两文都有紧扣景物特征的,也都有堪称点睛之笔的。从思想感情看,两文都表达了对自然的亲近和热爱,但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》中的苏轼是受到贬谪的“”人(填摘自文中的一个字),文中把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在了“”的语句中;《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“”人(填摘自文中的一个字),文中表达了作者的思想感情。

(四)阅读下面一篇文言文，回答问题。极乐寺纪游[明]袁宏道高梁桥水从西山深涧中来，道此入河。白练千匹，微风行水上若罗纹纸。堤在水中，两波相夹。绿杨四行，树古叶繁，一树之荫，可覆数席，垂线长丈余。岸北佛庐道院甚众，朱门绀殿，亘数十里。对面远树，高下攒簇，间以水田，西山如螺髻，出于林水之间。极乐寺去桥可三里，路径亦佳，马行绿荫中，若张盖。殿前剔牙松①数株，松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。暇日，曾与黄思立②诸公游此。予弟中郎③云：“此地小似钱塘苏堤”。思立亦以为然。予因叹西湖胜境，入梦已久，何日挂进贤冠④，作六桥下客子，了此山水一段情障乎？是日分韵，各赋一诗而别。【注】①剔牙松：一种针叶松。②黄思立：又名黄大节，作者的朋友。③中郎：袁宗道的二弟袁宏道，字中郎。④进贤冠：古时儒者所戴的一种表示身份的缁布冠。17．解释下列句子中加点词语。(1)亘数十里(2)间以水田(3)极乐寺去桥可三里(4)思立亦以为然18．翻译文中画线句子。(1)松身鲜翠嫩黄，斑剥若大鱼鳞，大可七八围许。(2)作六桥下客子，了此山水一段情障乎？本文通过正侧面相结合的手法写景，从中抒发了作者怎样的思想感情？三、写作20、生活中，处处都有值得我们赞美的人和事物。我们赞美春天，赞美他们给自然带来了生命的活力；我们赞美大地，赞美他们给万物提供了成长的沃土；我们赞美老师，赞美他们为我们点亮了知识的明灯；我们赞美父母，赞美他们为我们传递爱的温暖……在你的心目中，最值得赞美的是什么呢？请你以“赞美”为话题，写一篇作文。答案A2.A3.B4.B5.C(1)芳草萋萋鹦鹉洲(2)树树皆秋色(3)回清倒影(4)月下飞天镜(5)几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥7.喜悦(对西湖美景喜爱)行不足8.示例一：“早莺”——初春时飞来的莺，争着飞落到暖树上，表明鸟儿为避春寒而栖于初春的暖枝，体现了季节特征。或“早莺”——莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上一展歌喉，体现了季节特征。示例二：“新燕”——似曾相识的燕子飞回来了，这是初春的信号，体现了季节特征。或：“新燕”——燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，体现了季节特征。9、（1）高兴、愉快的样子（2）睡觉（3）只是罢了10、(1)张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。(2)庭院中的月光如积水般清明澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。11．“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。“藻、荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。全句渲染出一个空明澄澈、疏影摇曳、亦真亦幻的美妙境界。12．贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，人生的旷达，种种微妙复杂的感情尽在其中。(或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有由赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。)13．本文启发我们，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心态去调节自己，树立进取之心，从而迎来希望的曙光，走上光明的前途。14.(1)参与,这里有欣赏、领悟的意思(2)单扇的门,泛指门。这里指门窗15.(1)夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。(2)水中藻、荇交织纵横,原来是竹子和松柏的影子。16.(1)猿鸟乱鸣沉鳞竞跃庭下如积