《思路要清晰》教学设计_第1页
《思路要清晰》教学设计_第2页
《思路要清晰》教学设计_第3页
《思路要清晰》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《思路要清晰》教学设计教学目标：通过具体的过程性指导，引领学生掌握理清思路的方法，学会列提纲。教学过程：一、话题导入话题：喜欢写作文吗？为什么不喜欢？有的同学觉得无从写起，可能是积累不够，这就需要你多读书多练笔；而有的同学感到有材料可以写，但没有写出理想的文章，那就是没有掌握方法的缘故了。今天我们的内容就是关于写作方法的探讨：思路要清晰。什么是思路呢？叶圣陶先生是怎么说的？书上，指名读。具体要求是条理清楚，层次分明。二、课文引领什么样的文章称得上是条理清楚，层次分明呢？鲁迅先生有个观点：凡是大家的文章，就是在告诉我们该怎么写。书上第四单元的四篇文章就是最好的范例。《植树的牧羊人》叙述了“我”与牧羊人几次见面的情形，抓住文中标志性的词语，就能理清作者的思路；《走一步再走一步》写的是“我”被困悬崖后在父亲指导下一步一步走下悬崖的故事，也用到了许多能够表示时间变化的词语；《纪念白求恩》作为一篇纪念性文章，先叙述白求恩不远万里支援中国的抗战，引出对其国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的态度的论述；最后进行赞颂，号召大家学习白求恩精神。作者按照“叙-论-颂”的顺序展开思路；《诫子书》重在说理，先提出观点，再做阐述。这四篇文章，作者根据内容的需要，选择了最适合的写作顺序来表达中心，做到了条理清楚，层次分明。我们在写作时也应该根据不同的表达需要来选择合理的写作顺序。三、素材研讨具体如何做呢？我们现在就以写人的文章为例，来探讨一下怎样才能做到思路清晰。书上补白部分朱光潜先生的话应该可以给我们提供一些帮助，89页，齐读。在读的时候请你拿起笔，将你认为关键的词语划下来。（学生齐读）首先来确定一下我们写谁？（预设：班主任）按照朱光潜先生的话，我们先“四面八方、自由联想”，用“三五个字的小标题”写在纸条上。（学生自由写）班主任有什么特点？大家写的最多的是？（板书：中心——）说到这个特点，你能想到与之相关的事情吗？继续思考并记录下来。在所有的素材中，选择三个例子作为今天学习的服务内容。其他的素材可以在真正写作时认真筛选选择。这个过程叫做“衡量”，根据表达需求筛选素材。选好素材后，需要“理出线索和次第”，并进行排序。排序的方式完全取决于你的表达需求和方法运用的熟练程度。这就是“理出线索和次第”的意义。最后，加上开头和结尾，形成提纲，展示、评价和提升写作思路。如果想突出一个人的多个方面特点，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论