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文档简介

义务教育课程标准试验教科书小学数学三年级下册

口算除法滍阳镇南宋小学张艳姣说教

材说教学理念说教法说学法说教学程序说板书设计教学理念：一、注意突出数学和现实生活的联系。在学习例题之前我结合学生的生活实际，创设问题情境，让学生自己提出问题。这样做一方面可以培养学生的问题意识，另一方面可以使学生体会数学与实际生活的密切联系。二、加强新旧知识的联系，突出数学知识的迁移。在引导学生探索的过程中，通过自主探索、合作交流使学生学会整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，通过观察、比较、类推，培养学生的创新能力。指导学生抓住新旧知识的联系，强调把几十、几百、几千看作几个十、几个百、几个千来想，突出本课的新知识与已有知识储备的联系，促进学生知识的迁移。

说教材教学目标教材简析教学重点、难点教学准备本课内容在义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册第13－15页。

教材简析：教材简析：

《口算除法》一课是人教版九年义务教育六年制数学三年级下册第二单元第一课时的内容,即课本第13至15页例1。这部分内容是在学生学习了表内乘除法和一位数乘整十、整百数的口算等知识的基础上进行教学的，它是进一步学习除法的估算和笔算的基础。1、认知目标：使学生理解并掌握口算整十、整百、整千数除以一位数的算理，并能正确熟练地口算。教学目标：2、能力目标：培养学生自主探究能力、抽象概括能力，解决问题能力，以及迁移类推的数学解决方法。3、情感目标：让学生通过参与学习活动，提高学习的趣味性和探究性，同时培养学生认真观察，正确计算的习惯和积极思考的学习态度。教学重点：教学难点：使学生熟练掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确口算。如何使每位学生经历口算算理的探究过程。教学准备：教具：多媒体课件、题卡学具：小棒、彩色圆片教法：1、创设情境法6、组织练习法2、引导探究法3、引导自学法4、引导发现法5、组织讨论法学法：1、操作体验法4、知识迁移法2、自主发现法3、小组合作交流法

说教学程序一、创设情境，引出新知。二、合作交流，探索新知

。三、大胆尝试，运用新知

。四、拓展训练，巩固新知

。我3次就能运完这60箱，你呢？这么多我也只运3次。这些我也运3次。我们3人一次运完。你能提出什么问题？60箱600箱240箱124箱一、创设情境，引出新知。学生提出三个问题：1、赵伯伯平均每次运多少箱？3、李阿姨平均每次运多少箱？

2、王叔叔平均每次运多少箱？1、赵伯伯平均每次运多少箱？平均分60÷3用除法二、合作交流，探索新知。60÷3=想：6个十÷3=2个十

=2020

1020×3=60三、大胆尝试，运用新知。240÷3=想：

24个十÷3=8个十=808010080×3=240四、拓展训练，巩固新知。一、口算：1、9÷3=2、12÷4=3、20÷4=33590÷3=120÷4=200÷4=

303050900÷3=1200÷4=2000÷4=

300300500二、课本第15页“做一做”第1题三、题卡出示练习三第1、2题四、通过这节课的学习，我们学会了什么？

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