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文档简介

精心提问提高小学数学课堂教学效率获奖科研报告关键词:精心提问;提高;小学数学;课堂教学效率

引言

课堂提问是一门艺术,好的问题犹如一石激起千层浪,让学生思维柳暗花明又一村,使学生在合作探究的过程中顿悟并感受到思考带来的乐趣。这就更需要我们教师在数学课堂教学过程中,多一点准备,多一点实践,多一点反思,加强自身数学教学的修养和数学评价能力,从而进一步提高课堂提问的有效性,最终促进学生的思维发展。

1精心提问的含义

精心提问,是老师在课堂上提高课堂教学效率的方式,老师根据课上所讲的相关知识点对学生进行提问,以查看学生接受知识的情况,同时也强调了课堂的重点知识,让学生意识到重点知识并提醒加以掌握。当然,提问不仅包括对本堂课知识点的提问,还可以提问前一堂课的知识点,老师可以就前一堂课的知识点拓展的提问学生,让学生开拓思维。其次提问的重心应该放到精心这个词上。精心就是仔细认真的思考,选择之后做出决定,老师可以针对不同程度的学生精心提问,因为学生对知识的接受水平和掌握程度不同,所以问题就应该精心的选择,设置。

2精心提问的作用

精心提问,就是老师针对不同学生认真选择,思考而提出的问题,具有一定的针对性。这样学生在面对提出的问题时,就会突破自己的学习舒适区,进入学习区,认识到自己知识点的欠缺,找到自己不擅长的地方,并进行解答,这样学生就会通过老师的提问把知识的不理解的地方弄懂,可以将知识掌握的更加牢固。这是对知识水平较低的学生而言的。针对知识基础较好的同学,老师可以提问具有提高性的问题,学生在回答问题时,会通过自己的深入思考回答问题,在学生回答好问题后,老师可以进行适当指点,这样就有助于开拓学生的知识面,丰富学生的知识水平,提高学生的数学能力。同时,精心提问会让学生集中自己的注意力,因为老师提问时,每个学生都想要回答的正确,证明自己对知识的理解和掌握。出于这样的目的,学生会在上课时集中注意力听讲,吸收老师的知识,为老师提问时做好准备。

3小学数学课堂提问策略

3.1激发学生对数学学习的兴趣,提高教学质量

爱因斯坦曾说:“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习的动力,可以吸引学生的注意力,使学生积极参与学习活动。因此,教师在小学数学教学中,要运用多种教学方法为学生创造各种教学情境,从而激发学生的学习积极性,提高课堂教学质量。例如:在教学活动《打电话》一课时,教师可为学生创设情境,调动学生的积极性:同学们,老师今天遇到了一件麻烦事,暑假期间,学校要举行歌咏比赛需要尽快通知到合唱队的15名同学,怎么办?如果每分钟通知1人,通知完这15人要几分钟?你能帮老师设计一个方案么?让学生畅所欲言,说出自己心中的方案,并从所有方案中寻找规律,并将找到的规律运用到生活中去解决实际问题。这样有效的调动了学生的学习兴趣,提高了课堂教学质量。

3.2运用信息技术手段是高效课堂的重要策略

近年来,信息技术的快速发展给社会大众的工作和生活带来了极大的便利,同时信息技术也被广泛应用于教育行业,教师改变了传统的教学模式,利用多媒体和网络进行教学能为学生营造良好的课堂环境。在平时的教学中经常利用多媒体进行教学,能有效激发学生学习的兴趣,因为兴趣在数学教学中占据重要的地位。传统的教学模式是教师站在讲台上讲,使用的教学工具也只有黑板、粉筆,学生在这样的环境下提不起任何学习兴趣,从而影响教学效率,而信息技术的融入使教学内容变得直观具体,将数学知识的教授过程直观、形象、直接地展现给学生,激发学生的学习兴趣,从而打造高效的数学课堂。

3.3教师要探索分层教学

教师一定要认识到这一客观情况,在课堂教学中积极探索分层教学,根据学生的学习基础、学习状态、性格特点等,将学生分类分组,针对他们的不同特点,在保证讲授知识内容一致的前提下,在习题训练、作业方式、学习要求等方面区别对待,让每一名学生都能获得适合自己的教学方法,真正做到有的放矢,因材施教。

3.4建立师生互动关系,提高课堂教学质量

和谐的师生关系是提高课堂教学质量的重要保证之一。小学生比较活泼开朗。面对许多新事物,他们具有很高的好奇心和对知识的渴望。在与人相处方面由于他们的阅历尚浅,所以如果教师一直与学生之间没有进行有效的沟通,那么他们就会与教师保持一定的距离感。这种距离感会使学生害怕教师,甚至会因为与教师的关系而牵扯到课堂学习中,进而不愿意去听该教师授课。在学习过程中,不愿意听老师讲话。因此,建立和谐的师生关系是非常必要的。当教师和学生可以互相交流时,他们可以极大地激活课堂气氛,激发学生的学习热情。和谐的师生关系也可以促进师生相互交流,使教师真正参与学生的学习和生活中,直接了解学生的学习困难或生活中的烦恼,由此做到第一时间为学生们做好开导工作,引导学生们更加健康、快乐的成长。

结束语

数学作为一门逻辑性强的学科,知识大多十分抽象。对于小学生来说,学习抽象的概念和知识是有一定困难的,因此教师在

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