学弈正式课案课件

返回胸有成竹学语文直线哲理如何学好这一课让我们到单元提示中寻找答案自读课文，寻找答案学会提炼返回胸有成竹学语文直线哲理11.学弈1.学弈2文言文学习方法之我谈1读：读准字音，放慢速度，停顿得当，读出语气（感情），读的通顺。2译：借注解明文章3背：多理解好背诵4明：明道理，促成长。文言文学习方法之我谈1读：读准字音，放慢速度，停顿得当，读出3返回yì围棋下棋弈导入新课

返回yì围棋下棋弈导入新课4读1自读课文，找出难点2听读课文，速度读音停顿感情读5返回

弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈，其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。虽／与之／俱学，弗若之矣。为是／其智／弗若与？曰：非／然也。学弈返回弈秋，通国之／善弈者也。使／弈秋／诲／二人弈6返回3齐读课文，读到通顺4借助注解，译读课文返回3齐读课文，读到通顺7自学提纲1．自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇文章主要讲什么内容.2．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。3．小组合作，疏通文意。4．说全文大意。自学提纲1．自读课文，结合文后的注释理解每一话，然后说说这篇8弈秋，通国之善弈者也。弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。通国：全国。之：的（助词）代词善：善于，擅长。弈秋，是全国下围棋最好的人。弈秋，通国之善弈者也。弈秋：秋9

背

弈秋，通国之/善弈者也。背弈秋，通国之/善弈者也。10使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。使：让。诲：教导。其：其中。惟弈秋之为听：只听弈秋的教导。虽：虽然。之：指弈秋的教导代词。鸿鹄：天鹅。援：引，拉。缴：本课指带有丝绳的箭。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，11使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。使：让。诲：。其：其中。惟弈秋之为听：。虽：虽然。之：指弈秋的教导代词。鸿鹄：援：缴：本课指带有丝绳的箭。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只要是弈秋说的，他都听。另一个虽然听弈秋讲着，一心以为有天鹅将要来了，想着拉开弓用箭射天鹅。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，12使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(hόng)鹄(hú)/将至，思/援弓缴(zhuό)/而射之。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人13虽与之俱学，弗若之矣。之：他，指前一个人。俱：一起。弗若：不如。矣：了。虽然与第一个人一起学，但是不如他。虽与之俱学，弗若之矣。之：他，14虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。虽/与之/俱(jù)学，弗(fú)若之矣(yǐ)。15为：谓，说。与：吗。曰：说。非：不是。为是其智弗若与？曰：非然也。其：他，指后一个人。然：这样。说他的智力不如前一个人吗？我说不是这样的。为：谓，说。与：吗。曰：说。非：不16为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。返回为是/其智/弗若与(yú)？曰(yuē)：非/然也。返回17《学弈》参考译文

弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样，虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗？我说：不是这样的。

《学弈》参考译文18再读读好一切有感情的背诵再读读好一切19文章脉络板书弈秋诲二人不同的学习态度不同的学习结果结论文章脉络板书弈秋诲二人不同的学习态度不同的学习结果结论20两人学习有什么不同的态度？产生了怎样的结果？两人学习有什么不同的态度？21以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之专心致志，惟弈秋之为听以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之专心致志，惟弈秋之为听22为是其智弗若与？曰：非然也。为是其智弗若与？23思考讨论返回1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产生不同的结果？2、你还知道哪些与本文相似的事例和人物？3、通过学习，你从中得到了怎样的启示？思考讨论返回1、两个人同时在最好的老师指导下学棋，为什么会产24我感我悟学习应该专心致志这个道理是谁告诉我们的呢？孟子作业：收集孟子《孟子》孔子《论语》资料再看看这两个人是什么关系？搜集两句他们的名言走进孟子

我感我悟学习应该专心致志25

孟子

(约公元前372—前289年)战国时思想家、政治家。名轲。邹(今山东邹县东南)人。（一）作者简介孟子(约公元前372—前289年)战国时思想家、政治26（二）提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认为儒家“孔子”学说的继承者，有“亚圣”之称。著作有《孟子》。

返回作者简介孟子曰：仁者无敌。（仁德的人是无敌于天下的。）

生于忧患而死于安乐也。（忧愁患害足以使人生存，安逸快乐足以使人死亡。）（二）提出“民贵君轻”说。重视环境和教育对人的影响。被认27拓展引申语文知识1其一人／专心致志，惟／弈秋之为听；一人／虽／听之，一心以为／有鸿鹄／将至，思／援弓缴／而射之。这句话用了怎样的修辞手法？有什么作用？对比。突出专心致志的重要性，使得结论更有说服力。用对比造个句子他埋头苦学，他不学无术。你知道的修辞手法还有哪些？比喻，拟人（造两个句子）1.在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。(12)(我的小学生活）2.柳树那婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。(33)拓展引申语文知识283.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。(9)4.书被人们称为人类文明的‘‘长生果’。(12)再搜集两种修辞方法并且造句（《家乡美》柳树可以换成任何的树木啊）3.你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。(9)29为是其智弗若与？曰：非然也这是反问句还是设问句？反问只问不答，答案自在其中难道李可，海棠不是好班长吗？设问有问有答案造两个句子为是其智弗若与？30知识巩固（一）返回一、解释词意。弈：

诲：

善：

鸿鹄：

援：

俱：

弗若：

然：

知识巩固（一）返回一、解释词意。31知识巩固（二）二、填空。本文写了

是个

，让他教两个学生，一人

，而另一人却

，结果后一人

前一人。知识巩固（二）二、填空。32读书明理1、“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？

3、谈谈自己是否有这种经历和体会。2、从中能总结出什么道理？读书明理1、“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？3331）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个什么道理？大家谈谈自己是否有这种经历和体会。

其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。“思援弓缴而射之”什么意思？你从哪个词知道射的是“天鹅”呢？“虽与之俱学，弗若之矣”什么意思？1）讨论“虽与之俱学，弗若之矣”的原因是什么？从中能得出一个34

揠苗助长

来源于《孟子·公孙丑上》：宋人有闵其苗之，不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁（ɡāo枯干）矣。（比喻不顾事物发展的规律，强求速成，结果反而把事情弄糟）刻舟求剑来源于《吕氏春秋·察今》，楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù急）契（qì用刀雕刻）其舟曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。（用来讽刺固执而不知变化的愚蠢可笑行为。揠苗助长刻舟求剑35画蛇添足来源于《战国策·齐策上》楚有祠者，赐其余人卮（zhī古代盛酒的器皿）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。（比喻多此一举，反而弄巧成拙。）画蛇添足36写日期签名作业：重点词语抄写三遍背诵积累两句孟子和孔子的话。写日期签名作业：重点词语抄写三遍背诵37作业每天作业都要写日期签名1重点词语抄写两边并且背诵会2翻译课文并且背诵课文3搜集资料4修辞，反问设问收集造句预习下一则文言文作业每天作业都要写日期签名1重点词语抄写两边并且背诵会38谢谢，再见！谢谢，再见！39孟子曰：仁者无敌。（仁德的人是无敌于天下的。）

生于忧患而死于安乐也。（忧愁患害足以使人生存，安逸快乐足以使人死亡。）

无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也。羞恶之心，义之端也。辞让之心，礼之端也。是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。

孟子曰：仁者无敌。（仁德的人是无敌于天下的。）

40孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱在，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。（君子有三种乐处，但是以德服天下并不在其中。父母都健康，兄弟没灾患，是第一种乐趣；抬头无愧于天，低头无愧于人，是第二种乐趣；得到天下优秀人才而对他们进行教育，是第三种乐趣。）

不耻不若人，何若人有？（不以赶不上别人为羞耻，怎么能赶上别人呢？）

穷则独善其身，达则兼善天下。

孟子曰：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其41孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”孟子曰：“天时不如地利，地利不如人和。”孟子曰：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

孟子曰：“不以规距，不能成方员（圆）不以六律，不能正五音。”孟子曰：“君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼者敬人。爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。”

孟子曰：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”42导入新课作者简介初读感悟朗读炼句文章脉络思考讨论知识巩固布置作业