新人教版第13课五四运动说课稿

新人教版八年级历史上册《五四运动》讲课稿敬爱的各位评委老师：你们好！今日我讲课的内容是人教版八年级历史上册第四单元第13课《五四运动》，下边我将从教材、教法与学法、教课过程等几个方面进行讲课。说教材

1、课程地位：《五四运动》是中国历史上的一次伟大转折，上承辛亥革命，下启中国共产党的出生，是中国新民主主义革命的初步，在中国近代史上拥有承前启后的作用。学好本课，将为学生进一步学习中国新民主主义革命的历史打下坚固的基础。

2、课程内容：本节一共有三个子目录，分别为五四运动的迸发、五四运动的扩大、五四运动的意义。依据课标安排，我将用一课时的时间来达成本课的教课任务。3、教课目的：①、知识与能力认识五四运动的基本史实，使学生认识五四运动是一次完全地反对帝国主义和封建主义的爱国运动，是中国新民主主义革命的初步。理解五四运动的历史意义，感悟五四运动的精神。培育学生剖析问题、解决问题及评论历史事件的能力。②、过程与方法经过阅读大批的文字资料和提取教材图片中信息，指引学生掌握五四运动的迸发、扩大、成功和意义。③、感情态度与价值观经过对五四运动的学习，感悟五四青年高尚的爱国主义精神。3、要点：五四运动的历史意义。4、难点：五四运动的性质和意义

二、说教法与学法：1、学情剖析：依据八年级学生思想比较活跃、主动参加性较强，这就是有助于教师运用多种教课方法，充分睁开教课。教法联合内容特色及学生实质，在详细的教课活动中，我将综合的运用情境创建教课法，小组议论法，史料剖析法等，进行启迪式教课，让学生主动参加到学习中。学法指导学生从史料、图片以及电电影段中捕获有效信息，进行剖析概括，掌握历史宏观观点、获得知识。三、说教课过程

（一）创建情形，导入新课的学习（2分）我经过播放《中国共青团团歌》作为背景音乐，把学生的思路带到那个激情焚烧的年月。哪位同学知道五月四日是中国什么节日？这个节日是怎么来的？它源于一场伟大的爱国运动---五四运动，它好像一颗流星划破星空，好像火炬穿透黑暗，揭开了中国革命新篇章。新知研究1、五四运动的迸发（10分）①、五四爱国运动迸发的引火线：经过《顾维钧》的视频指导学生得出结论——巴黎和会中外国交失败。动脑筋：在第一次世界大战中，中国也是战胜国，为何仍旧挣脱不了主权被入侵的命运？学生议论、剖析（中国综合国力仍旧很弱，北洋军阀政府的专制统治，帝国主义列强在华仍有很多特权，中国仍处于半殖民地半封建社会。）②、教师指导学生阅读课本第60页内容和史料，提炼出有效信息。请同学们阅读教材，找出五四运动第一时期的有关信息？(时间、地址、参加者、口号、要求、结果)3、五四运动的扩大及结果（8分）师：1919年6月，五四运动扩大到上海。出示资料：为国家之土地，再为学生被拘速求开释。——工人停工忍痛休业，冀救被捕学生，不除国贼，誓不开市。——商人罢市师：联合教材第61页内容，6月份，五四运动的扩大有哪些表现？有何特色？生：除了学生停课以外，还有工人停工，商人罢市活动。师总结：特色：五四运动打破了学生、知识分子的范围，发展成为以工人阶级为主力，小财产阶级和民族财产阶级参加的全国规模的民众爱国运动。师：五四运动获得进一步扩大有哪些原由？生：陈独秀等人的踊跃呼吁、宣传；日本帝国主义的进一步威迫。师：面对民族危机，上海工人踊跃停工，支援学生的爱国斗争。工人阶级成为五四运动的主力，运动的中心也由北京转移到上海。师：这场阵容浩荡的五四爱国运动的结果怎样？生：北洋政府被迫开释被捕学生，免除了曹汝霖等人的职务，中国代表拒绝在和约上署名。五四运动的直接目标实现了，这是中国人民反帝斗争的一次重要成功。在叙述五四运动的意义及五四精神（10分）①让学生议论并总结五四运动的性质及意思，并比较五四运动与辛亥革命的不一样，培育学生的剖析和比较问题的能力，进而更深入地理解五四运动的伟粗心义和五四精神的内涵。②、弘扬五四这个环节让学生疏组议论，并选出代表讲话，说明“在和平年月怎样弘扬五四精神？”培育学生的爱国热忱和对生活的热爱。同时关注“理性爱国”这一话题，提升学生对国际现象的理性认识。5、最后，在激动的《中国共青团团歌》的背景音乐下，我展现以下几幅图片，突出五四精神影响了一代又一代的青年人，激励学生奋斗图强，为实现自己的理想和伟大的中国梦而努力奋斗！观看《五四运动》片段，使学生的思想获得升华。理解作为二十一世纪的青少年，应持续弘扬五四精神，勇于担当建设祖国的重担，这也达到了学习历史，以史鉴今的目的。

（三）讲堂小结师生共同商讨本节课所学所感。（四）部署作业达成作业教材第62页的课后活动教课反省➷五四运动是本教材中重要的一课，在中国历史上拥有重要的影响。所以，在教课中我经过了展现大批的各样史料，进行小组研究性学习，让指引学生在掌握