部编版五年级下册语文第四次月考（七、八单元）试题（无答案）

部编版五年级下册语文第四次月考（七、八单元）试题（无答案）

五年级下册期末语文试卷

看拼音写汉字。

1初升的太阳照在辽阔的田野上，麦穗成熟了，闪着金光。几头shēngchù（）在田埂上慢悠悠地走着，远处传来阵阵狗脖子上的língdang（）声。

2半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自gù（）好的小艇。cùyōng（）在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一阵huáxiào（）和告别的声音。

3冬奥会在北京隆重举行，北京成为世界上首个“双奥之城”，由此翻开了奥运历史上zhǎnxīn（）的一页。奥运赛场上，选手们móquáncāzhǎng（），纷纷拿出juéhuó（），有的在光滑的冰面上旋转，有的在赛道上fēichí（），这真是“飘然而行陡然止，cāozòng（）自我随纵横”。冬奥会结束后，各地掀起了冰雪运动的热潮，很多人chéngrèn（）正是因为观看了奥运比赛，产生了jiēchù（）冰雪运动的想法。

选出正确选项。

.1下面加点字注音全部正确的一项是（）

A．玷zhān）污郑（zhèng）重旖旎（nǐ）无边无垠（yín）熠熠发光（yì）

B．船艄（shāo）琴弦（xuán）点缀（zhuì）烟波浩渺（miǎo）踉踉跄跄（niàng）

C．精湛（zhàn）拟（nǐ）定踌躇（chú）言不由衷（zhōng）镌刻（juān）

D．哗（huá）笑薄（bó）弱停泊（pō）情不自禁（jīn）龇牙咧嘴（cī）

2.下列词语中，书写完全正确的一项是（）

A．养尊处忧精神抖擞喜不自胜半信半凝缈小

B．手急眼快出谋画策暗然失色兴至勃勃船梢

C．背井离乡风平浪静情不自禁心惊胆战仪态

D．随心所浴胸有成竹傍大腰粗悠然自得磨拳擦掌

3.下列句子中，划线词语使用不当的一项是？（）

A.来到世界闻名的金字塔下，人们都会感到人类的伟大。

B.在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

C.弟弟很喜欢这架遥控飞机，不一会儿就操纵自如了。

D.放学后，壮壮和元元成群结队地走出教室。

4.读文言文要注意其节奏和韵味。下列朗读停顿有误的一句是（）

A.为/设果，果/有杨梅。B.孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”

C.孔君平/诣/其父。D.未闻/孔雀/是夫子/家禽。

5下列词语中，加点字的意思相同的一项是（）

A.坚不可摧坚固坚持不懈B.流连忘返返回溺而不返

C.守株待兔守护遵纪守法D.声誉卓著赞誉誉之曰

6加点字意思不同的一项是（）

A．溺而不返．返回B．冀复得兔重复．C．未闻孔准是夫子家禽圈养家禽．D．不破楼兰终不还．还乡

7下列加点字解释有误的一项是（）

A．或．曰（有人）或．许（也许）B．问其故．（原因）故．意（有意）

C．守株待．兔（等待）待．客（等待）D．以示．儿曰（给……看）示．意（表示；暗示）

8下列词语中的“坚”与“吾盾之坚”中的“坚”意思相同的一项是（）

A．坚不可摧B．坚守阵地C．坚定不移D．坚韧不拔

9以下加点字意思不同的一项是

A.吾盾之坚坚固B.弗能应应答

C.甚聪惠优惠D.童孙未解理解

10以下内容不是出自《论语》的一项是

A.君子坦荡荡，小人长戚戚。B.恻隐之心，仁之端也。

C.学而时习之，不亦说乎D.君子喻于义，小人喻于利。

11下列句子中填入名言警句，最恰当的一项是（）爸爸在微信朋友圈看到朋友转发的一条信息：一位素不相识的重病患者没钱治病，爸爸毫不犹豫地通过“水滴筹”（大病筹款平台）给他捐献了一百元，这真是_______。

A.恻隐之心，仁之端也。B.君子喻于义，小人喻于利。

C.君子坦荡荡，小人长戚戚。D.人有耻，则能有所不为。

12下列说法错误的是哪一项？（）

A．《威尼斯的小艇》一文的作者是英国的马克·吐温。

B．“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。”这句话写牧场的宁静却又写了汽笛声，这是运用了以动衬静写作方法。

C．《牧场之国》一文反复强调“这就是真正的荷兰”，是为了强调突出荷兰的美，表达作者对荷兰的向往与热爱，是贯穿全文的线索。

D．“老牛好似牛群的家长，无比威严。”一句采用了拟人的修辞手法。

13下列句子说法不正确的一项是（）

A．《牧场之国》一文运用静态描写和动态描写，展现了荷兰牧场的诗情画意。

B．学习《跳水》时，要推测船长是怎么想的，才能知道他的办法好在哪里。

C．《手指》生动地刻画了五个鲜明的手指形象，令读者联想到生活中类似的人，表达了作者强烈的爱憎之情。

D．颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一，《颜勤礼碑》是其代表作之一。

14下列说法不正确的一项是（）

A．《威尼斯的小艇》一文既描写了小艇在水面上灵活穿梭的样子，表现了威尼斯的动态美，也描写了水城沉沉睡去后的寂静，表现了威尼斯的静态美。

B．《金字塔》中的黄澄澄”“金灿灿”与后面的“耀眼的色调”相照应，从色彩角度表现金字塔的迷人景象。

C．《手指》一文，用风趣的语言，拟人化的修辞手法，写出了五根手指各有不同的姿态，各具不同的性格。

D．“花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。”这几句话运用了排比、比喻的修辞手法，表达了自己快乐、自由的心情。

15下列词语排序正确的一项是（）

A．弱冠而立不惑花甲B．弱冠不惑而立花甲

C．弱冠而立花甲不惑D．弱冠花甲而立不惑

16拥:A.持有;B.抱;C.聚到一块儿;D.围着:E.拥护

(1)父子俩紧紧地拥抱在一起。()(2)刚下课，同学们就簇拥着老师问问题。()

(3)非物质文化遗产成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。()(4)船很宽散，一点儿也不觉得拥挤。()

(5)当官要公正无私，才会得到群众的拥戴。()

纵:①放；②放任,不拘束；③即使；④竖,直,南北的方向,与“横”相对；⑤起皱纹。

(1)威尼斯河道纵横交错,小艇成了主要的交通工具。(2)他析祷自己能从自由放纵中解脱出来。

(3)一个人要是时运不济,纵然オ高八斗,也很难有所成就。(4)纵虎归山的事情,你千万不要做。

(1)锋利(2)利益(3)顺利

(1)吾矛之利，于物无不陷也。(2)坐收渔人之利。(3)出师不利。

三按课文内容填空

（1）有同情心是仁德的开端，就像《孟子》里说的，。《论语》里关于君子与小人有这样的两条论断：，；，___。《左传》里“，___”这句话告诉我们做坏事一定不会有好结果的。

（2）人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，指的是唐代书法家的书法风格，其代表作有《》。

（3）《杨氏之子》选自《》，文中面对孔君平的调侃，杨氏之子机智应答

（4）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，。”又誉其矛曰：“吾矛之利，。”以上内容选自课文《》，故事告诫我们

四阅读威尼斯的小艇（节选）

①商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保（姆母）伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

②半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑（挺立耸立）在河边，古老的桥（梁粱）横在水上，大大小小的船都（停留停泊）在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

【小题1】在文中的括号里用“\”划去不正确的字或词。

【小题2】阅读片段，完成思维导图。

【小题3】请用简洁的话语概括第②段的主要容

【小题4】填空。第②段画“”的句子运用了（动态静态）描写。通过、、等动词以及哗笑和告别的声音来表现；后面的句子属于（动态静态）描写，具体描写了月亮的影子等景物。

【小题5】朗读画“﹏﹏﹏”的句子时，适合用（选择正确的打“√”）【舒缓沉静兴奋喜悦】的语气，请谈谈你对这句话的理解。_________

（3）下面对这两段话的理解，不正确的一项是___。

A.小艇是威尼斯重要的交通工具，与威尼斯人的日常生活紧密相关。

B.从这两段话的描述中，我们可以体会到威尼斯的动态和静态之美。

C.威尼斯人习惯使用传统的交通工具，威尼斯是一座古老、保守的城市。

牧场之国（节选）

到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片（寂静平静）。①在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。②运河之中，装满奶桶的船只在（舒缓缓缓）平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是真正的荷兰。

【小题1】从括号里选择合适的词语。

【小题2】选文主要描写了“牧场之国”的两个时间场景：即和，写出了荷兰的特点。【小题3】选文主要用了描写和描写，其中第①处划线句子属于描写，第②处划线句子句属于描写。

【小题4】选文中为什么要描写汽笛声和车船的来往？你觉得作者这样写的作用是什么？

【小题5】对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是（）

A．这是作者在向人们介绍荷兰的特点。

B．这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。

C．这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。

D．反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。

手指

①大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力（）；血要流出来，叫他拼命（）；重东西要翻倒去，叫他用劲（）；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人服后，感谢的是其他四指。

②常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。

1.本文作者是，选段具体描写了和的姿态和性格。（1.5分）

2.请把以下三个词语正确填入上文括号内。（1.5分）

按住顶住抵住

(3)大拇指的性格特点是什么？作者在文中举了哪几个例子来说明？概括地写下来。

(4)文中画线部分用了什么修辞手法？请你仿照着写一写食指的作用。

4.选段中的手指各给你留下了什么印象？分别让你联想到了生活中的哪些人？（4分）

那天姐姐收拾家时，无意中翻出我的“百宝箱”，里面什么都有：玻璃弹球、纸剪小鸡、塑胶小人、绣花布片……

“你从哪儿弄来这些没用的东西？该扔了。”

“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑胶小人是霍丽芬送的……我可以说出每一件礼物的来源。

这时，一张薄薄的画纸跃入眼帘，我小心地拿起它，那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。

“是吗？”我装作很感兴趣的样子，心里却因为想尽早赶回住处而焦躁起来。

“看，这是我画的小仙女，好看吗？”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏，送给你!”她得意地把那张画递向我。

“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我也没处放。”

“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢地走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记她准备送我礼物时眼中的期待与爱，那是只有在孩子的眼光中才能找到的纯真；而且我同样无法忘记我拒绝后她眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢？”她看着我，面无表情：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”

她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我？”我试探地问。

“你喜欢吗？

“是的!