三年级下册综合实践活动教案- 跟着节令学古诗 全国通用_第1页
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文档简介

三年级下册综合实践活动教案:跟着节令学古诗一、教学目标了解中国传统节令文化，培养学生对传统文化的认识和兴趣；学习古诗词，提高学生的语言表达能力和审美能力；培养学生的团队精神和合作意识，增强学生的社交能力和交际能力。二、教学内容传统节令文化的介绍春节端午节中秋节古诗词的学习春节：《静夜思》（李白）、《岁末感怀》（白居易）端午节：《清明》（杜牧）、《过零丁洋》（唐·康定）中秋节：《水调歌头·丙辰中秋》（苏轼）、《中秋》（李商隐）课外拓展活动古诗词背诵比赛思维导图或手工制作传统文化节令图册三、教学步骤导入新课：介绍本节课的主题及教学目标。传统节令文化的介绍：教师通过PPT或图片等多媒体展示方式，介绍春节、端午节和中秋节的来历、庆祝方式等，让学生对传统节日有一个初步了解。古诗词的学习：分别介绍春节、端午节和中秋节的一首或多首古诗词，让学生先阅读并理解古诗词的含义，再进行朗诵和背诵。教师可以采用分组比赛的方式，增加学生的互动和竞争氛围。课外拓展活动：让学生以小组为单位参加古诗词背诵比赛，同时，要求学生用思维导图或手工制作方式，制作传统文化节令图册以加深学生对传统文化的理解和记忆。讲评总结：引导学生总结所学知识，回顾自己的收获与不足，在讲解中梳理重点难点知识。四、教学重点与难点教学重点培养学生对中国传统节令文化的认识和兴趣；学习古诗词，提高学生的语言表达能力和审美能力；指导学生进行团队合作活动，培养学生的社交能力和交际能力。教学难点如何让学生真正了解中国传统节令文化；如何有效吸引学生对古诗词的兴趣；如何激发学生的主动性和团队合作意识。五、教学方法演讲法：通过PPT或图片等多媒体手段，进行讲解和介绍。合作学习法：以小组为单位，进行古诗词背诵比赛和传统文化节令图册的制作，以培养学生的团队合作意识和社交能力。互动探究法：设置互动环节，让学生进行互动交流，引导学生自己探究和发现。六、教学评价定性评价通过观察、听课记录、讨论等方式，全方位了解学生在学习过程中的参与程度、合作意识、主动性、思维能力、语言表达能力等方面的情况，以便改进教学方法和教学内容。定量评价通过设计好各个环节的评价标准，对学

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