苏教版现代诗歌选读《赞美》教案及教学反思_第1页
苏教版现代诗歌选读《赞美》教案及教学反思_第2页
苏教版现代诗歌选读《赞美》教案及教学反思_第3页
苏教版现代诗歌选读《赞美》教案及教学反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

苏教版现代诗歌选读《赞美》教案及教学反思一、引言现代诗歌选读是高中语文教学中的重要组成部分。基于课程标准和素质教育的要求，教师应根据学生的实际情况，以学生为中心，注重启发学生的感悟、审美和创造能力，促进学生的全面发展。本文以苏教版现代诗歌选读教材中的《赞美》为例，探讨了相关的教学反思和教案设计。二、教学目标通过本节课的学习，学生应达到以下目标：理解现代诗歌的基本特征和表现手法，分析和感受诗歌表达的情感、意义和价值。学会运用批判性思维方法，理性评价诗歌的语言、艺术和思想内涵，加强对文本的理解和解读能力。培养学生的审美能力和创新意识，鼓励学生进行诗歌创作和表达，促进学生社会情感和精神层面的发展。三、教学重点和难点教学重点：分析现代诗歌的基本特征和表现手法。理解《赞美》这首现代诗歌的主题、情感、形式和语言。运用批判性思维方法，对《赞美》进行深入分析和评价。教学难点：如何引导学生理解现代诗歌的风格和意义。如何培养学生的批判性思维能力，发现诗歌中的文学元素和思想内涵。如何引导学生创作与表达，体现个性化、情感化和创新化。四、教学策略在本节课的教学中，采用了如下教学策略：以学生为中心，充分调动学生参与积极性。注重启发学生的感悟和创造能力，鼓励学生进行个性化表达和创作。引导学生培养批判性思维能力，注重对文本和作者的评价。运用多样化的教学手段和媒体资源，实现课堂教学的多元化。五、教学过程设计第一步：导入教学根据学生对于诗歌的热爱程度和实际认知水平，启发学生对“赞美”的理解，并引入课堂教学。第二步：学习课文教师初步介绍现代诗歌的基本特征和表现手法，再结合《赞美》这篇诗歌，引导学生进行文本解读。通过排读、品读和体会，帮助学生了解《赞美》这篇诗歌的情感和风格特点。第三步：讲解课文根据学生的学习情况和学习需要，由教师进行一定的讲解，分析《赞美》这首诗歌表达的思想、主题、情感和语言手法等方面。第四步：情感演绎通过情感表达、心理疏导、形象联想等方式，促进学生对《赞美》这首诗歌的情感体验，提升学生的心理素质和情感意识。第五步：课堂讨论在教师的引导下，学生分别就《赞美》这首诗歌的表现手法、思想内涵、审美特征和与现实生活的关系等方面进行深入讨论，展示和分享不同的见解和体验。第六步：课程设计结合上述教学策略和过程，设计课程活动，鼓励学生进行创作和表达。六、教学反思教学重点和难点的处理方案不够细致和具体，需要增加相关的教学方法和技巧。教学策略的掌握和运用需要更多的实践和研究，以便更好地满足学生和教学的多样化需求。课程设计和活动安排需要更充分地体现学生主体性和实践性，通过社会实践和项目实践等方式，加强学生素质教育的基础。七、总结通过本节课的学习，学生能够更好地理解现代诗歌的基本特征和表现手法，深入分析和评价诗歌的思想和语言内涵，提升

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论