小班教案九篇

第第页小班教案九篇

小班教案篇1

活动目标：

⒈、情愿用语言表达“点点在××”。

⒉、愿意参加活动，体验查找点点的欢乐。

活动预备：

点点人手一个；房间背景图。小图片：红绿灯、眼睛、摩托车等。

教学过程：

一、认识点点。

⒈、今日葛老师给你们带来了礼物，放在你们的小椅子下面，看看是什么？

⒉、这是什么？这些都是点点，这些是什么呀？〔幼儿集体说一说〕你拿到的点点是什么颜色的？

二、点点在哪里。

⒈、葛老师家里也有很多和你们一样的点点〔出示图片〕请你们认真找一找点点在哪里？〔幼儿观测后自由讲解并描述：点点在哪里〕

⒉、看看你们手里的点点在什么东西上面？〔依据颜色查找相应的物品上的点点并用语言表达：我的点点在哪里。〕

三、点点不见了。

⒈、现在点点要和我们玩《捉迷藏》的.游戏，请你们把小眼睛闭上〔老师把一样物品上的点点拿掉〕1、2、3把小眼睛睁开，找找哪里的点点不见了？〔幼儿讲解并描述：哪里的点点不见了〕

⒉、再次游戏，拿掉另外一件物品上的点点，让幼儿找。

四、我找到的点点。

⒈、这些点点到底躲到哪里了？宝宝快来找一找〔幼儿自由找图片〕说一说：你找到的点点在哪里？

⒉、幼儿自由讲解并描述后沟通。

⒊、原来这么多的点点都藏在这里，还有很多点点在等着我们去找呢，我们一起去找点点。

小班教案篇2

活动目标：

1、在吃吃、玩玩中，认识了解干豆类的营养价值。

2、初步产生对豆制食品的喜爱。

活动预备：

1、各式各样的干豆。

2、豆制食品〔豆腐、香干、豆浆等〕。

3、贴有红、黄、绿、白、黑颜色标记的盒子。

4、小盆、小碗、小勺。

活动重点：

认识了解干豆类的营养价值。

活动过程：

1、听听猜猜：

出示装有混杂各式各样干豆的盒子，摇出声响，让幼儿猜一猜盒子里装的`是什么？

打开盒子让幼儿找找自己所认识的豆宝宝。

2、拣拣分分：

让幼儿说说自己最喜爱哪种颜色的豆宝宝。

在不同的桌上分别放置红、黄、绿、白、黑五座"小房子",并每人分发一小盘五彩缤纷的豆宝宝，让幼儿拣出不同的豆宝宝，把它们送回相应颜色的"家"。

告知幼儿，豆宝宝回"家"后会做出很多好吃的东西来。

3、吃吃尝尝：

分别出示不同的豆制食品，让幼儿看看、猜猜这些食品是哪种豆宝宝做的？

幼儿吃吃、尝尝、说说喜爱吃的豆制食品。

让幼儿了解豆制食品尝道好、营养好、吃了身体更好。

小班教案篇3

活动目标：

1.学习一个跟着一个走。

2.能遵守简约的游戏规章，体验集体活动的乐趣。

3.加强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。

4.能积极参与游戏活动，并学会自我爱护。

5.愿意参加游戏，体验游戏的乐趣。

活动预备：

1.在场地上画一个大圆。

2.开火车的音乐磁带，录音机一台，火车头标记假设干。

活动过程：

1.游戏“开火车”。

老师发出火车启动的声音，让幼儿辨别是什么声音，引起幼儿游戏的.爱好。老师向幼儿交待游戏方法和要求：每组是一列火车，开车时，后面的小伙伴拉好前面一个小伙伴的衣服下摆，一个跟着一个向前走，火车头要看好方向，找空的地方开，当心撞车，看哪组开得又稳又好。

老师观测每组幼儿，提示幼儿一个跟着一个走，小手不能松。

玩“火车变长的”游戏。〔两组连接〕

在老师的援助下，引导幼儿由四列火车变成两列火车，并继续玩“开火车”的游戏。〔须要时可增加游戏环节“火车到站了”，提示幼儿适当休息〕

玩“一列火车”的游戏。〔全体连接〕

在老师的引导下，让幼儿由两列火车变成一列火车，在开火车的音乐声中，继续玩“开火车”的游戏。

小班教案篇4

活动目标：

提高幼儿动作的协调性和跳跃和平衡技能；培育幼儿的合作意识及进展亲子关系。

鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

选用材料：

废旧纸盒、袋鼠妈妈的大图片、正面是字背面是小袋鼠的字卡假设干、塑料袋、即时贴、针线

制作方法：

1、先将袋鼠妈妈的图片，小袋鼠字卡图片压膜。

2、在袋鼠妈妈肚子上用针线把塑料袋缝上，当作袋鼠的大袋子。

3、把纸盒贴在袋鼠妈妈背上，用纸做的草装饰在盒子上。

应用年龄和地点：适合于2―4岁幼儿运用，可以作为老师活动时的教具，也可以投放在语言区，识字区供幼儿操作。

教具功能：

识字区：幼儿拿着有袋鼠宝宝的字卡，念出来袋鼠宝宝身上的.字，再去找袋鼠妈妈。把字卡放进袋鼠妈妈的袋子里。这样袋鼠字宝宝就找到妈妈了。

教学反思：

小孩子在这次活动中，都能懂得遵守游戏规章，孩子们积极投入到这个游戏之中，大家兴致很高，从活动中学会了双脚向前跳的技能，熬炼其腿部能量。

小班教案篇5

活动目标：

1．知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜爱微笑。

2．大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

3．在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

4．培育幼儿敏锐的观测技能。

5．让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。

活动难点重点：

活动难点：

尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。

活动重点：

了解微笑的作用,喜爱微笑。

活动预备：

1．纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等材料假设干；

2．贴有双面胶的纸盘人手一个；

3．白板课件。

教学方法：

直观演示法、争论法、讲解并描述法、互动法等。

活动过程：

一、导入，看表情猜一猜。

师：你们今日快乐吗？

师：我有一个方法一下子就能猜出来你们开不快乐，现在我来试试看。

〔老师依据幼儿表情猜想幼儿心情〕

师：我猜的对不对呀？我是用的什么方法来猜的呀？〔用眼睛看〕

师：原来啊，你的心情都写在了你的脸上，假如你笑了，那么你可能很快乐，假如你皱着眉头，那么可能是不快乐啦。

二、我来逗你笑

1．出示男孩子动态图，表情不快乐。

师：这个男孩子怎么了？你从哪里看出他不快乐？〔幼儿争论〕

师：看到他不快乐，你的心情怎么样？

师：你们有什么方法能逗他快乐吗？

师：你可以走到他的面前和他说一说、玩一玩、看看能不能让他快乐。

〔老师依据幼儿回答点击不同按钮，如方法不够好，“男孩”那么摇头、落泪，假如是好方法、“男孩”的表情那么渐渐笑起来。〕

2．快乐的表情

师：小伙伴们真热心，想了这么多好主意，看，现在男孩子看上去怎么样？

〔笑了、快乐了……〕

师：看到他笑的这么绚烂，你现在的心情怎么样？

3．我爱笑我健康。

师：你们喜爱掉眼泪的孩子还是爱笑的孩子呢？

师小结：原来小伙伴们笑的时候是最好看、最可爱的，当你看到别人在对你笑，你自己也会很快乐。

师：你们知道吗，“笑”还能治病呢！其实“笑”也是一种运动，你常常笑嘻嘻的啊，能让自己的胃口变好，使人更有精神，还能放松身体。

师：原来“笑”有这么多的功能，谁再来说说“笑”有些什么功能呀？

〔请幼儿回答下列问题，老师出示相应图片〕

师：让我来看看谁是爱笑的.珍宝呀？〔请幼儿呈现自己最美的笑容〕

三、笑脸宝宝

1．被丢弃的小珍宝

师：我这里有些珍宝啊,它们可不爱笑，我们来看看都有些谁。

〔出示照片：有纽扣、瓶盖、各类豆子、毛线、坚果壳、糖果等丢弃在地上的照片〕

师：都有些谁呀？它们为什么不爱笑呢？

师：原来啊它们都是被人们丢弃的东西，主人不要它们了，它们特别难过，所以就不爱笑了。

师：为什么人们会把它们扔掉呢？〔由于它们没有用了。〕

师：我们有什么方法来帮帮这些小珍宝呢，让它们变得有用起来？〔幼儿争论〕

师：你们想了许多有趣的方法，我这里啊也有一个方法！

〔出示纸盘范例：用各种废旧材料拼贴成的笑脸娃娃〕

师：现在它们看上去怎么样啊？〔快乐的笑了〕

师：这个笑脸是怎么变出来的呢？〔幼儿观测思索〕

师：原来是这些小珍宝们变成了好伙伴，它们相互手拉手，变出了弯弯的嘴巴，大大的眼睛，小小的鼻子……最末啊就变成了一个爱笑的娃娃啦！

2．幼儿操作

师：你们想不想援助这些小珍宝，让他们也变成爱笑的娃娃呀？

师：那我们一起来试一试哦！

〔幼儿自由创作，把各种材料进行拼搭组合，粘在纸盘上。〕

四、我和笑脸娃娃

1．幼儿介绍自己的笑脸娃娃所用的材料。

师：你的笑脸娃娃是用什么变出来的？

师：它的嘴巴是用什么做的？眼睛、鼻子呢？

2．幼儿微笑与笑脸娃娃合影。

教学反思：

本次活动分为四个环节，在动静交替中引导幼儿知道微笑能够使自己和他人心情愉悦，喜爱微笑。并鼓舞幼儿大胆想象、尝试运用各种材料进行不同组合，在纸盘上拼出笑脸。活动开始，我通过看表情猜心情的游戏来吸引幼儿的留意力，同时我也请孩子们来尝试观测同伴的表情，尝试体会同伴的心情，孩子们积极的参加了观测与争论。第二环节主要是引导幼儿体验同伴的心情，并能够用自己的方法都好伙伴快乐。这里我采纳了多媒体示范法，孩子们看到白板中男孩子会哭、回笑，特别兴奋，积极的想出了许多方法。同时我们也联系实际，请孩子们回忆了“平常班级中小伙伴不快乐了，你是怎么做的？”“以后你又会怎么做？”有的说：“我会把我的玩具给他玩！”有的说：“我会唱歌给他听。”通过本次活动，孩子们有了同伴意识，学会了用微笑来鼓舞他人，同时也进展了幼儿的感受力和语言表达技能，使幼儿懂得援助别人是一件欢乐的事情。

小班教案篇6

活动目标：

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清晰、大声的声音说话，培育他们在集风光前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

活动预备：

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

活动过程：

1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的`方式，重复练习，援助幼儿娴熟运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

2、交代游戏规章。先用语言导入：

小动物们都乘上了火车，小伙伴们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规章：

〔1〕一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

〔2〕火车头扮演者可选一人，那么被中者需要以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

〔3〕“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，那么不能登上动物列车。

3、老师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”老师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

小班教案篇7

活动目标：

1.进一步激发宝宝对色调的爱好，感受油水分别的非常效果。

2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的欢乐。

3.主动参加试验探究。

4.进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备：

材料柜(内有自制的海绵球，用白色蜡笔画过各种小动物的`纸)稀释的各色水粉颜料、抹布

设计思路：

通过前几次的玩色活动，如手指引画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色调的喜欢，而且孩子对玩色活动也产生了肯定的爱好。这几天，有小伙伴一贯对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”依据孩子的爱好需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇怪效果(即油水分别)来进一步提高对玩色的爱好。

重点指导：

(一)导入活动，引起爱好

1.师：今日，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来?(幼儿讲讲说说)

2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗?

(二)讲解示范

1.师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。(蘸颜料)

2.老师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方一直回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”

(三)幼儿练习

1.鼓舞幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。

2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方一直回涂。

(四)活动结束和好伙伴说说你把谁找出来了

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，技能也得到了肯定的进展。

小班教案篇8

活动目标：

1、幼儿对建构游戏感爱好，学习用拼插、搭高的技能，搭建简约的汽车造型。

2、在老师的鼓舞下，能按自己的意愿大胆建构自己不同造型的汽车，进展幼儿的建构技能。

3、能够运用不同的材料建构不同的汽车。进展幼儿的发散性思维及提高幼儿的建构技能技巧，培育幼儿从小爱动脑筋的好习惯。

4、幼儿初步有爱惜玩具，不乱仍、不损坏，轻拿轻放玩具的.习惯。

5、使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备：

各种建构插塑材料

活动过程：

1、老师出示幼儿带来的各种玩具引出今日的游戏主题，激发幼儿建构“玩具”的爱好。

2、出示各式各样车辆和幼儿共同争论汽车的基本构造。

3、结合1~2种玩具，让幼儿观测其造型，引导幼儿用简约的方法建构简约的玩具。

4、介绍游戏材料，提出游戏要求：

(1)选择自己喜爱的材料拼搭自己喜爱的汽车造型。

(2)要爱惜玩具，轻拿轻放玩具。

5、幼儿游戏，老师指导。

鼓舞幼儿大胆拼搭，援助个别技能弱的幼儿完成一个作品。

6、游戏结束评议。

(1)请个别幼儿讲解并描述自己拼搭的是汽车有什么作用。

(2)幼儿相互观赏作品。

活动反思：

一、相宜行为

1、提供丰富的操作材料，幼儿爱好深厚。

2、指导重点突出，幼儿能搭出汽车的基本特征。

3、能实时鼓舞幼儿搭建不同样子的汽车。

二、不相宜行为

1、活动前没有强调要友好解决纠纷。

2、在收玩具时孩子收的比较慢。评价环节老师讲的过多。

缘由：

1、建构汽车的玩具种类偏少，幼儿都想玩，互不相让。

2、幼儿非常兴奋，有部分幼儿不能按老师的要求在指定位置。

3、幼儿只会介绍自己的作品，不懂得评价别人。

对策：

1、多投放搭建汽车的材料。

2、在建构前强调活动常规，引导幼儿讲讲如何友好的解决纠纷，并强调评价环节