呼吸系统X线CT读片技巧课件

呼吸系统X线CT读片技巧21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。呼吸系统X线CT读片技巧呼吸系统X线CT读片技巧21、静念园林好，人间良可辞。22、步步寻往迹，有处特依依。23、望云惭高鸟，临木愧游鱼。24、结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔？心远地自偏。25、人生归有道，衣食固其端。肺与纵隔疾病的影像诊断异常胸片1两肺感染左肺硬变两侧气胸近年来，农民工教育培训问题已引起社会各界广泛关注，并已进入政府视野。国务院及相关部门先后制定了一系列促进农民工培训的政策和计划，但农民工的整体素质并没有得到明显改善，企业急需技术工人的突出矛盾并没有得到有效缓解。国务院2006年发布的《中国农民工调研报告》显示，目前中国农民工中“接受过短期职业培训的占20%，接受过初级职业技术培训或教育的占3.4%，接受过中等职业技术教育的占0.13%，而没有接受过技术培训的高达76.4%”。大量未经培训的农民工，由于文化水平较低和专业技能缺乏，只能从事一些收入相对较低的重体力劳动。农民工的教育培训问题不解决，我国城市的人口素质就无法得到整体性的提高，城市的道德水平、文明程度和经济发展水平也将受到较大的影响。有识之士甚至指出：“农民工人力资本投资不足将使目前已经困扰中国的结构性失业愈演愈烈，并且以后的几年、几十年甚至可能成为我国人力资源开发和教育发展的失落期、滞后期，从而影响整个中国全面建设小康社会、和谐社会以及现代化建设目标的实现。”无疑，加强农民工的教育培训具有战略性意义。那么，我国农民工教育培训究竟面临哪些困境？笔者认为，主要是以下六个方面。一、政府管理体制不顺我国实行的是各级财政分灶吃饭的体制，一些劳动力主要流入地的政府和有关部门负责人对由当地财政出资、为外地农民工提供免费就业服务有不同看法，认为地方财政支出应主要用于解决本地人的就业问题。此外，目前对职业学校教育实施宏观领导规划的是教育部，而负责农民工教育培训的则是农业部和劳动与社会保障部，因此在开展教育与培训工作时存在权责不清的尴尬状况。种种体制性问题使农民工的就业服务和培训工作难以形成合力。二、培训资源不足且缺乏整合目前，我国职业教育不但资源严重不足，而且非常分散，不能充分发挥现有资源的效益。具体表现在以下五个方面。农村普通教育发展滞后，职业教育质量低下。基于户籍制度的城乡二元结构和农村教育的精英化取向，使大多数农村学生早早辍学，没有或不愿接受初中和高中阶段的教育，导致25岁及25岁以下的农民工中初中毕业以下学历的占三成以上。另外，农村职业教育也没有为农村人口转移预备好技能基础。因此，相对滞后发展的农村教育直接影响着农民工教育培训的起点。基础教育和职业教育失衡。社会整体关注的是普教，大步前行的也是普教，而职教先天弱小且后天营养不足，无法跟上普教发展的节奏。目前农村以升学为目标的教育模式，远不能适应产业结构的调整和劳动力市场的需求，由此培养出的劳动者的知识结构和专业结构也很不合理，严重制约其从农业向非农产业的转移。而职业教育体系内部也更注重职业学校教育这一正统教育，忽视职业培训。这些原因使得基础教育资源和职业教育资源不能有效发挥作用。城乡失衡，职业培训体系在农村基础薄弱。由政府设立的农村职业学校的现状不容乐观：80%以上的学校都面临着资金、师资和生源的三重短缺。企业组织的角色缺位。目前开展的农民工培训在很大程度上都是依赖于政府的行政干预，一些企业虽有培训供给的能力，却没有供给的意愿，无法形成有效供给，其结果是政府独木难支，培训工作前景暗淡。社会培训资源未能充分利用。私人设立的培训机构由于缺乏来自政府的政策引导和资金支持，无法降低供给成本，导致供给价格（即培训费）过高，农民工难以承受，因而无法接受相关培训。三、培训资金投入不足资金是农民工培训工作正常运转的生命线，脱离了强大资金后盾的支撑就谈不上农民工的培训。政府有规定，企业要投入一定的经费用于员工的职业发展培训，但实际上多数企业并没有履行对农民工进行职业培训的法定义务。政府目前对农民工的职业培训投入也较小。相关研究报告显示，中央财政用于补贴农村劳动力转移培训的经费仅有“阳光工程”的2.5亿元，地方配套的资金也仅为6亿多元，这对于解决1亿流动就业农民工的就业服务和培训来说无疑是杯水车薪。根据调查，农民工要掌握一技之长，实现稳定就业，培训时间基本要达到3个月，经费一般在800元~1200元，2004年“阳光工程”按人均100元补助，标准明显偏低，很多地方由于地方财政困难，很难安排相应的配套资金。农民工个人的收入目前虽然增加了，但仍不能保障他们基本的生活所需，更无力自己支付职业培训费用。四、农民工参加培训的积极性不高影响农民工参加培训积极性的因素主要有以下五个。思想因素。当前农民工主要受到自给自足的自然经济思想的束缚，视野狭窄，目光短浅，缺乏长远性和开拓性的生存规划，使得农民工只能从事一些简单劳动。经济总量不足。据国务院研究室课题组对农民工集中的3个乡镇、9个村、27个农业合作社、824户调查显示，农民工的月收入集中在500元~800元，其中每月收入在300元以下的占3.58%，300元~500元的占29.26%，500元~800元的占39.26%，800元~1400元的占23.80%，1500元的占4.1%。这说明，大部分农民工的务工收入只能维持自身的生活开支，无法满足培训的需求。时间因素。据国家统计局2004年所作的典型调查，农民工日工作时间为11个小时，每月工作时间超过26天，76%的农民工在节假日加班未享受过加班工资，有些企业甚至通过扣留部分工资做押金的做法，强迫农民工加班加点。因此，农民工没有时间接受行业培训和跨行业培训。农民工的文化程度和技术水平与他们所从事职业的技术含量没有形成正面强化。因为农民工所从事的职业大多是低技术含量的，所以他们并不太重视文化知识和职业技能。培训后就业服务不到位，造成培训投入预期收益的不明朗，从而挫伤了农民工参与培训的积极性。五、培训质量差许多培训机构的设置不是为了提高农民工技能，而是为了“创收”，因而课程设置不合理，缺乏针对性，培训内容和社会发展要求、劳务需求脱节。大多数培训机构授课形式单一，所开课程的实用性不强，有的培训机构师资水平偏低。此外，目前还没有关于农民工培训的系统教材和统一的考级标准，培训内容与农民工需求仍有差距。这一方面使用人单位难以招到理想人才，另一方面也使农民工在培训后仍找不到合适的工作，浪费了大量的财力、物力、人力。六、法律不完善和权力寻租现象蔓延法律的不完善导致国家在监管培训市场时无法可依，而权力寻租现象的蔓延又必然使得一些政府部门有法不依，结果导致市场的无序化，从而影响农民工的培训与转移就业。《中国农民工调研报告》显示，我国进城农民工数量在1亿左右，约占城镇从业人员总数的40%，其中，农民工在第二产业从业人员中占58%，在第三产业从业人员中占52%。由此可见，农民工已经成为支撑我国工业化发展的重要力量。我国目前提出的要构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村，全面建设小康社会和基本实现现代化、城市化、工业化等目标，都与农民工密切相关。农民工教育与培训的现实困境影响着农民工自身的可持续发展，进而可能成为整个社会可持续发展的瓶颈。要避免这一瓶颈的形成，就必须从各个层面、各个角度着手，努力消解这些困境，让农民工享有更多的受教育机会，因为只有大多数人具备了可持续发展的能力，整个社会才能够可持续发展。向管理要质量，向管理要效益。如果不能正确地调动教师工作的积极性，学校管理工作就不能正常运行。因此学校管理者必须要重视对教师的激励工作，探究激励方法，完善激励机制。在学校各项工作中，努力促使教师自觉地成为学校管理的主人。一、以教师为本，激励教师真正成为学校的主人学校的一切工作离不开教师，在学校管理工作中，管理者必须做到以教师为本，最大限度地调动教师的工作积极性，激励教师充分发挥在学校工作中的主观能动性，增强教师的主人翁意识，使教师真正成为学校的主人。以教师为本，就要求真正将教师置于学校管理的主人、课程改革的主体地位，积极为教师发展创造条件。学校要通过制度的设计、制定、实施，使新农村学校一切工作走上民主决策、民主管理、民主监督的轨道，以激发教师的参与管理意识。学校领导对教师要多从政治上关心、工作上扶持、生活上帮助，用真心、虚心去换取教师的诚心和责任心。要以“事业留人、待遇留人、环境留人、感情留人”为原则，使广大农村教师做到恪尽职守，扎实工作，为农村的基础教育贡献力量。二、创造优越条件，满足教师需要，激励教师工作学校领导做到从本校实际出发，最大限度地满足教师的个人需要和集体需要。学校领导要深入了解分析农村小学教师的各种需要，根据需要的特点，对教师进行正确的引导，满足教师的正当需要，只有这样，才能有效地激励教师的积极性。学校教师的年龄层次不同，老、中、青三结合，因此，在工作生活上的需要往往也不同。譬如：青年教师参加工作时间短，一般有婚姻、住房、子女入学等生活上的种种需要，学校领导要常谈心、多了解，就像长辈一样关注教师的情感需要，生活需求，安抚他们彷徨的心。工作上多指导，多给青年教师锻炼的机会，多搭建成长的舞台，激发其高涨的工作热情；中年教师在教学工作中积累了一定经验，也取得了一定的成绩，他们希望自己能得到领导的信赖，同行的称赞，社会的认可。所以在评先树优、职称晋升等方面尽量考虑他们，给他们创造机会，让其感受到学校的责任和他们的付出是相互的；老年教师希望自己身体健康，在学校能得到领导及同事们的尊重，鼓励他们培养青年教师，体现他们的价值。生活中要分外关心、体贴，考虑他们的感受，使其生活得到保障，工作得到稳定，让他们感觉老有所依，体味工作的快乐。面对教师的基本需要，学校领导应该首先树立服务意识，认真听取老师们对学校工作的意见、建议，从学校实际出发，真心实意地为他们解决工作中、生活中的实际问题，积极为教师创造工作条件，发展机遇，支持他们从事教育、教学改革，支持他们外出学习、交流经验发表学术论文，培养骨干，知人善任，做到让教师全面发展。三、做到物质激励和精神激励的和谐、统一实行激励机制的过程中必须充分体现物质奖励对激励农村小学教师积极性的重要作用。学校科学地实行“多劳多得”“优劳优酬”的分配原则，才能调动教师的积极性。要注重教师工作质量的考核和评定，是对教师工作成绩的认可和赞许。一方面带有精神鼓励的作用，另一方面又为正常的职称评定、提升和其他物质奖励提供了客观依据。精神激励对农村小学教师积极性的作用同样不容忽视。一般来说，作为教师，精神需要比物质需要显得更为重要。因此，学校领导要关心和尊重教师，对他们工作成绩多肯定、多表扬，多提供学习进修的机会和条件，安排具有竞争性的工作任务，吸收先进教师加入党组织，评先树优，职称晋升等优先教师一线，这样才能起到满足教师精神需要的作用，使他们在精神上得到安慰和鼓舞。人各有志、各取所需，学校管理者要切实做好物质激励和精神激励的和谐统一，才能真正调动教师的工作积极性，达到事半功倍的效果。（责编施夏珍）呼吸系统X线CT读片技巧21、静念园林好，人间良可辞。呼吸系1肺与纵隔疾病的影像诊断肺与纵隔疾病的影像诊断2异常胸片1两肺感染左肺硬变两侧气胸异常胸片13异常胸片2右肺感染、空洞形成慢支、肺气肿异常胸片24如何描述胸部X线所见?两侧胸廓是否对称,有无变形肋骨有无变化,肋间隙有无异常气管有无推移,周围软组织有无改变肺野透亮度如何,肺纹理如何,肺野有无病变,是什么样的病变,肺门大小、位置有无改变纵隔有无改变,心脏大小、外形改变,大血管如何双膈面如何,双侧肋膈角有无改变,如何描述胸部X线所见?5第二节、影像观察与分析正常影像学表现第二节、影像观察与分析6胸廓图胸廓图7肌肉投影图ideas胸锁乳突胸大肌肌肉投影图8骨骼投影图firstrnamurlunIferiorthoracicnthrih骨性胸乳房影骨骼投影图9肋骨变异图肋骨正常变异肋骨联合()fusionofrib叉状胁(1)bifurcationofrib颈肋(忄)ceowicabriboauTopLAY肋骨变异图10胸膜投影图1水平裂斜裂水平裂胸膜投影图111呼吸系统X线CT读片技巧课件12呼吸系统X线CT读片技巧课件13呼吸系统X线CT读片技巧课件14呼吸系统X线CT读片技巧课件15呼吸系统X线CT读片技巧课件16呼吸系统X线CT读片技巧课件17呼吸系统X线CT读片技巧课件18呼吸系统X线CT读片技巧课件19呼吸系统X线CT读片技巧课件20呼吸系统X线CT读片技巧课件21呼吸系统X线CT读片技巧课件22呼吸系统X线CT读片技巧课件23呼吸系统X线CT读片技巧课件24呼吸系统X线CT读片技巧课件25呼吸系统X线CT读片技巧课件26呼吸系统X线CT读片技巧课件27呼吸系统X线CT读片技巧课件28呼吸系统X线CT读片技巧课件29呼吸系统X线CT读片技巧课件30呼吸系统X线CT读片技巧课件31呼吸系统X线CT读片技巧课件32呼吸系统X线CT读片技巧课件33呼吸系统X线CT读片技巧课件34呼吸系统X线CT读片技巧课件35呼吸系统X线CT读片技巧课件36呼吸系统X线CT读片技巧课件37呼吸系统X线CT读片技巧课件38呼吸系统X线CT读片技巧课件39呼吸系统X线CT读片技巧课件40呼吸系统X线CT读片技巧课件41呼吸系统X线CT读片技巧课件42呼吸系统X线CT读片技巧课件43呼吸系统X线CT读片技巧课件44呼吸系统X线CT读片技巧课件45呼吸系统X线CT读片技巧课件46呼吸系统X线CT读片技巧课件47呼吸系统X线CT读片技巧课件48呼吸系统X线CT读片技巧课件49呼吸系统X线CT读片技巧课件50呼吸系统X线CT读片技巧课件51呼吸系统X线CT读片技巧课件52呼吸系统X线CT读片技巧课件53呼吸系统X线CT读片技巧课件54呼吸系统X线CT读片技巧课件55呼吸系统X线CT读片技巧课件56呼吸系统X线CT读片技巧课件57呼吸系统X线CT读片技巧课件58呼吸系统X线CT读片技巧课件59呼吸系统X线CT读片技巧课件60呼吸系统X线CT读片技巧课件61呼吸系统X线CT读片技巧课件62呼吸系统X线CT读片技巧课件63呼吸系统X线CT读片技巧课件64呼吸系统X线CT读片技巧课件65呼吸系统X线CT读片技巧课件66呼吸系统X线CT读片技巧课件67呼吸系统X线CT读片技巧课件68呼吸系统X线CT读片技巧课件69呼吸系统X线CT读片技巧课件70呼吸系统X线CT读片技巧课件71呼吸系统X线CT读片技巧课件72呼吸系统X线CT读片技巧课件73呼吸系统X线CT读片技巧课件74呼吸系统X线CT读片技巧课件75呼吸系统X线CT读片技巧课件76呼吸系统X线CT读片技巧课件77呼吸系统X线CT读片技巧课件78呼吸系统X线CT读片技巧课件79呼吸系统X线CT读片技巧课件80呼吸系统X线CT读片技巧课件81呼吸系统X线CT读片技巧课件82呼吸系统X线CT读片技巧课件83呼吸系统X线CT读片技巧课件84呼吸系统X线CT读片技巧课件85呼吸系统X线CT读片技巧课件86呼吸系统X线CT读片技巧课件87呼吸系统X线CT读片技巧课件88呼吸系统X线CT读片技巧课件89呼吸系统X线CT读片技巧课件90呼吸系统X线CT读片技巧课件91呼吸系统X线CT读片技巧课件92呼吸系统X线CT读片技巧课件93呼吸系统X线CT读片技巧课件94呼吸系统X线CT读片技巧课件95呼吸系统X线CT读片技巧课件96呼吸系统X线CT读片技巧课件97呼吸系统X线CT读片技巧课件98呼吸系统X线CT读片技巧课件99呼吸系统X线CT读片技巧课件100呼吸系统X线CT读片技巧课件101呼吸系统X线CT读片技巧课件102呼吸系统X线CT读片技巧课件103呼吸系统X线CT读片技巧课件104呼吸系统X线CT读片技巧课件105呼吸系统X线CT读片技巧课件106呼吸系统X线CT读片技巧课件107呼吸系统X线CT读片技巧课件108呼吸系统X线CT读片技巧课件109呼吸系统X线CT读片技巧课件110呼吸系统X线CT读片技巧课件111呼吸系统X线CT读片技巧课件112呼吸系统X线CT读片技巧课件113呼吸系统X线CT读片技巧课件114呼吸系统X线CT读片技巧课件115呼吸系统X线CT读片技巧课件116呼吸系统X线CT读片技巧课件117呼吸系统X线CT读片技巧课件118呼吸系统X线CT读片技巧课件119呼吸系统X线CT读片技巧课件120呼吸系统X线CT读片技巧课件121呼吸系统X线CT读片技巧课件122呼吸系统X线CT读片技巧课件123呼吸系统X线CT读片技巧课件124呼吸系统X线CT读片技巧课件125呼吸系统X线CT读片技巧课件126呼吸系统X线CT读片技巧课件127呼吸系统X线CT读片技巧课件128呼吸系统X线CT读片技巧课件129呼吸系统X线CT读片技巧课件130呼吸系统X线CT读片技巧课件131呼吸系统X线CT读片技巧课件132呼吸系统X线CT读片技巧课件133呼吸系统X线CT读片技巧课件134呼吸系统X线CT读片技巧课件135呼吸系统X线CT读片技巧课件136呼吸系统X线CT读片技巧课件137呼吸系统X线CT读片技巧课件138呼吸系统X线CT读片技巧课件139呼吸系统X线CT读片技巧课件140呼吸系统X线CT读片技巧课件141呼吸系统X线CT读片技巧课件142呼吸系统X线CT读片技巧课件143呼吸系统X线CT读片技巧课件144呼吸系统X线CT读片技巧课件145呼吸系统X线CT读片技巧课件146呼吸系统X线CT读片技巧课件147呼吸系统X线CT读片技巧课件148呼吸系统X线CT读片技巧课件149呼吸系统X线CT读片技巧课件150呼吸系统X线CT读片技巧课件151呼吸系统X线CT读片技巧课件152呼吸系统X线CT读片技巧课件153呼吸系统X线CT读