《英语教学法》理论教学大纲 (供四年制本科英语、英语教育专业学生使用)

PAGE《英语教学法》理论教学大纲(供四年制本科英语、英语教育专业学生使用)Ⅰ前言“英语教学法”是英语、英语教育专业学生准备从事英语教育的必修课程，也是英语教师职业培训的核心内容之一，旨在帮助学生掌握英语教学的最新理论和主要方法。“英语教学法”课程的根本目的有两个：一是让学习者比较系统地了解国内外英语教学的理论和方法；二是培养学习者根据实际情况选择恰当的教学方法，有效从事英语教学的实践能力。课程在适当介绍英语教学理论不同流派的同时，将侧重点放在语言技能和语言知识的实际课堂教学方面，结合我国基础教育课程改革的最新发展，注重学习者英语教学实践能力的培养和提升。本大纲适用四年制本科英语、英语教育专业学生使用。现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别。二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。三总教学参考学时为36学时。四教材：《英语教学法教程》，王蔷主编，高等教育出版社，2006年第2版。II正文第一单元语言与语言学习一教学目的在认识各种语言观的基础上，学习语言教学的主要流派及其理论基础；了解语言教师的专业发展过程。二教学要求（一）认识三种语言观的种类；（二）掌握四种语言学习观以及教师的专业发展过程；（三）了解如何成为一个好的语言教师。三教学内容

（一）语言观；（二）语言学习观；（三）如何成为一个好的语言教师；（四）教师的专业发展过程。第二单元交际教学法和任务型语言教学一教学目的了解交际教学和任务型语言教学的思想，介绍交际教学和任务教学活动。二教学要求（一）掌握交际能力，任务型语言教学，如何设计教学任务；（二）熟悉交际教学的原则；（三）了解交际教学活动的主要特点。三教学内容

（一）交际能力；（二）交际教学的原则；（三）交际教学活动的主要特点；（四）任务型语言教学；（五）如何设计任务。第三单元：新课程标准一教学目的了解中国外语教学的历史及发展过程；了解各阶段的教学大纲；了解2001年新课程标准。二教学要求（一）掌握2001年新课程标准的内容和教学要求、不同历史阶段教学大纲的要求；（二）熟悉中国外语教学简史；（三）了解英语教师面临的挑战。三教学内容

（一）2001年新课程标准的内容和教学要求、不同历史阶段教学大纲的要求；（二）中国外语教学简史；（三）英语教师面临的挑战。第四单元：备课一教学目的了解备课的因素和原则；会独立撰写教案。二教学要求（一）掌握备课的基本原则；（二）熟悉备课的因素（三）掌握教案的撰写。三教学内容

（一）备课的基本原则；（二）备课的内容；（三）教案的撰写。第五单元：课堂管理一教学目的了解教师和学生角色；掌握提问的种类和策略；学生课堂分组策略；学习常用教学组织方法和课堂纪律的管理。二教学要求（一）掌握提问的种类和策略、学生课堂分组策略；（二）熟悉常用教学组织方法和课堂纪律的管理；（三）了解教师和学生角色。三教学内容

（一）学生课堂分组策略；（二）常用教学组织方法和课堂纪律管理；（三）提问的种类和策略。第六单元：语音教学一教学目的在认识英语语音教学的目的之后了解语音教学的内容；掌握单词发音、重音和语调教学的方法。二教学要求（一）掌握语音教学的内容；（二）熟悉单词发音、重音和语调教学的方法；（三）了解英式英语与美式英语的发音区别。三教学内容

（一）语音教学的内容；（二）单词发音、重音和语调教学的方法；（三）英式英语与美式英语的发音区别。第七单元：英语语法教学一教学目的理解英语语法教学的基本原则；熟悉英语语法教学的基本方法；领会英语语法教学的交际化；正确评价英语语法教学。二教学要求（一）掌握英语语法教学的基本原则；（二）熟悉英语语法教学的基本方法及新课标下的英语语法教学；（三）了解英语语法教学的交际化。三教学内容

（一）英语语法在英语语言教学中的作用；（二）英语语法教学的基本原则；（三）英语语法教学的基本方法；（四）英语语法教学与交际能力的培养；（五）新课标下的英语语法教学。第八单元英语词汇教学一教学目的理解词汇学习的重要性；熟悉英语词汇教学的基本策略；掌握英语词汇教学的基本活动设计。二教学要求（一）掌握英语词汇教学的基本策略；（二）熟悉英语词汇教学的基本方法；（三）了解英语词汇巩固的教学策略。三教学内容

（一）词汇及词汇学习；（二）英语词汇教学的基本策略；（三）英语语法教学的基本方法；（四）语词汇教学中学生动机的激发；（五）英语词汇教学的过程教学模式；（六）英语词汇巩固的教学策略。第九单元：听力教学一教学目的熟悉听力理解过程的基本特征；掌握听力教学基本策略；掌握听力教学活动的设计。二教学要求（一）掌握听力策略和听力教学策略、听力教学的原则及活动设计；（二）新形势下英语听力教学的要求与实践；（三）了解听力理解过程的基本特征。三教学内容

（一）听力理解过程的基本特征；（二）听力策略和听力教学策略有哪些；（三）英语听力教学的原则及活动设计；（四）新形势下英语听力教学的要求与实践。第十单元：英语口语教学一教学目的了解口语的基本特点；熟悉英语口语教学的原则；掌握英语口语教学的基本模式。二教学要求（一）掌握英语口语教学的基本模式；（二）会话技能及其培养；（三）了解现实生活中口头交际的基本特点及对英语口语教学的启示。三教学内容

（一）现实生活中口头交际的基本特点及对英语口语教学的启示；（二）会话技能及其培养；（三）英语口语教学的原则、内容；（四）英语口语教学的模式，包括3P模式和task-basedapproach。第十一单元：英语阅读教学一教学目的了解语言阅读的过程及影响因素；理解英语阅读教学的原则和模式；掌握认知阅读策略和元认知阅读策略在英语阅读教学中的运用。二教学要求（一）掌握英语阅读教学的原则及模式；（二）熟悉认知阅读策略和元认知阅读策略；（三）了解良好阅读者的基本特征。三教学内容

（一）有关良好阅读者的研究；（二）英语阅读教学的原则；（三）英语阅读教学模式；（四）认知阅读策略和元认知阅读策略。第十二单元：英语写作教学一教学目的了解写作的性质；熟悉写作的基本程序；熟悉写作教学的模式和原则；掌握英语写作教学的交际化策略。二教学要求（一）掌握写作教学的模式和原则；（二）熟悉写作的基本程序（三）了解网络辅助英语写作教学。三教学内容

（一）写作的基本程序；（二）写作教学的模式和原则；（三）英语写作教学的交际化策略；（四）网络辅助英语写作教学。第十三单元：英语教学中的语言技能整合一教学目的理解语言技能整合的意义；掌握语言技能整合的方式。二教学要求（一）掌握语言技能整合的方式；（二）熟悉语言技能整合对英语教学的启示，（三）语言技能整合的意义。三教学内容

（一）语言技能整合的意义；（二）语言技能整合的方式；（三）语言技能整合对英语教学的启示。第十五单元：语言教学评估一教学目的学习语言教学评估的标准、原则；掌握语言教学评估的基本方法。二教学要求（一）掌握语言教学评估的基本方法；（二）熟悉语言教学评估的原则、语言教学评估的标准；（三）了解语言教学评估的目的。三教学内容

（一）语言教学评估的目的；（二）语言教学评估的标准；（三）语言教学评估的原则；（四）语言教学评估的方法。第十六单元：学习者差异以及学习者培训一教学目的理解学习者差异、多元智能的种类以及学习者培训的相关问题。二教学要求（一）掌握不同的学习者类型及表现；（二）熟悉多元智能的种类；（三）了解语言教学中的学习者培训策略。三教学内容

（一）学习者类型及表现；（二）多元智能的种类；（三）语言教学中的学习者培训策略。Ⅲ教学组织与方法一实施机构：由外国语学院语言文学教研室执行二组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。三教学方法1理论教学：采用启发式、讨论式、交互式课堂教学方式，辅助现代教育技术和传统教学手段。核心内容以讲授为主，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。2辅导形式：辅导讲义、课堂答疑。四考核办法：考试采用闭卷笔试。教学测量：期末考试占60%，平时成绩占40%。平时成绩组成：考勤（5%）+课堂表现（10%）+教案设计（15%）+