《吹塑纸版画》教学设计

1/6吹塑纸版画》教学设计xxxxxx小学xx教学目标学问与力气：通过吹塑纸版画来了解版画的制作方法，生疏版画的表现语言；过程与方法：自主探究吹塑纸版画的特点与制作方法；情感态度与价值观：宠爱参与版画造型活动。教学重难点教学重点：了解版画的特点和制作过程，初步把握制版与印刷的技法；教学难点：能够制出清楚、丰富效果的印版。教学思路概述主要教学环节如下：动画片导入，激发兴趣，引出版画。通过对版画的学问、历史、文化与特点的简洁介绍，让学生初步感知讲授课：介绍——体验——制版——印制。提出作业要求。学生实践：绘稿——刻版——印刷——完成作品。呈现成果——组织争论——自我评定课堂延长及小结。教学四阶段：引导——认知——实践——评价课前预备制版工具材料：吹塑纸〔单片〕一张A4大小、无色圆珠笔〔铅笔〕等。印制工具材料：橡胶滚筒、水性版画油墨、塑料垫板〔三合板〕、美工纸〔生宣纸〕等。教学媒体教具：多媒体课件、赏识用的版画作品、示范演示作品、底版等。教学过程一、导入课：赏识版画动画《xx》，引出版画概念。二、初步感知〔一〕揭题。让学生说一说动画片里的每一幅画面是用什么方法表现的？同学们对版画可能比较生疏，你们愿不情愿跟教师一起去揭开版画惊奇的面纱。揭题。〔二〕简洁介绍版画的历史、文化、学问。介绍xx《xx》扉页上的版画。中国的版画历史悠久，中国现存最早有明确纪年的版画：唐《金刚经》扉页上的版画，作于公元868年，距今已有将近一千二百年的历史了。学生说说看了这件古老、贵重的艺术品的感受，教师小结：线条流畅、人物栩栩如生显示了古代艺术家超群的绘画技艺；一千多年前就开头用版画为生活效劳，显示了古代劳动人民的聪明才智等。介绍“xx画”。〔1〕呈现“武强年画”作品实物及图片，你宠爱吗？为什么？这些秀丽、喜庆的作品就是河北的中国非物质文化遗产——“武强年画”。〔2〕过去的时候，每当过年，家家户户都要贴年画，据统计，在武强年画最兴盛的时期，全国平均每四个人就会购置一张。年画需求量这么大，假设让画师一张去画，明显不行能满足大家的需要。那这么多的年画到底是用什么奇异的方法变出来的呢？让我们一起去了解一下吧。介绍版画相关学问。〔1〕教师小结：同学们，年画是直接画的吗？它是将画面内容绘制在木板上，然后再刻版，利用底版印制出来，最终加工、装裱，这样一幅年画就诞生了。我们把像年画这样，通过手工制版、再印制而成的一种绘画就叫做版画。〔2〕由于版画不是直接画的，而是通过底版印出来的，所以我们说版画是一种间接性的绘画。而且，一张底版可以印出很多张作品，假设说底版是一位妈妈，那印出的这些作品，就是她的孩子。所以版画具有复数性的特点。所以，年画的艺术形式叫年画，但它的表现方法却是版画。3〕依据底版使用的材料分为：纸版、木板、石版、铜版、锌版、麻胶版等品种，今日我们来学做吹塑纸版画。〔4〕依据画面颜色又分为黑白和彩印版画。今日我们来学做一幅黑白吹塑纸版画。三、讲授课〔一〕体验、感知媒材特点：我们刚刚了解了一些版画的学问，你想不想亲自制作一幅版画呢，先来热热身。让学生拿出一块体验板，看一看、摸一摸说说吹塑纸的特点〔轻、薄、略有弹性〕；用尖的铅笔划一划、扎一扎会觉察什么？有划痕和扎进去留下的凹坑，大家不要小看它，它可是我们印制版画的法宝。教师引导学生分别画出不同的线〔直、折、曲、穿插〕，学生尝试。刻线留意三个“度”——角度〔45度〕、力度〔勿刻漏〕、速度〔宁慢勿快〕。刻了点、线，怎样刻一个凹进去的面？提示学生还可以尝试利用实物〔钥匙、尺子、水彩笔盖等〕印肌理。〔二〕范画呈现，技法讲解。创作内容：分析xx的外形和细节。把绘稿和刻版环节结合起来。〔1〕先在头脑中构思画面内容，直接用铅笔在底版上刻版：选择、大小、凹凸有变化的形象，在画面安排上也要有正斜、疏密的比照；除了莲蓬还可以画什么？〔2〕刻好画面内容，可以用热身时的方法丰富底版的凹痕。〔三〕印制方法。xx：把水性油墨挤在塑料垫板〔或三合板〕上，再用胶滚来回滚动使油墨均匀地粘于胶滚上，以便在版上滚匀滚墨。然后往刻好的吹塑版上滚上油墨，使版画上均匀受色。〔在往吹塑版上滚动时要留意，要朝着一个方向渐渐先从下向上，然后从右向左方滚十字形，千万不要来回滚，更不宜用力过猛〕。印制：〔1〕摆版：先摆放衬纸，再把滚好油墨的底版放在衬纸适宜的位置，最终用美工纸或宣纸和衬纸对齐〔生宣纸光滑的一面对着底版〕，掩盖在底版上。〔2〕擦xx：用手掌或干布团稍用力擦印，从纸的中心向四角轻擦揉，打圆圈擦印，用力要均匀。〔3〕完成：当感觉印的差不多时，便可揭起一角看看，是否印好了，如印的不实，可在缺少颜色的地方再滚点颜色，留意在局部滚油墨时要格外留神，不能移动纸张。如印的压力不够，可把纸版平放连续擦印，直到满足为止。四、提出作业要求〔一〕作业内容：用黑白吹塑纸版画的形式创作一幅《莲蓬丰收啦》。〔二〕作业要求：画面内容丰富，主体突出，构图饱满合理运用点、线、面表现画面内容。版面上墨要均匀，摆版位置适宜、印制清楚。五、学生实践：绘稿——刻版——印刷——完成作品六、作业呈现，xx互评七、课堂延长及小结〔一〕课下实践：版画有固定的印版，可以重复印制而产生多幅原作，所以版画可以更好地效劳于生活。为自己和朋友制作动藏书票、贺年卡,相互赠送,表达惊奇的祝福。教学反思备学生充分，合理的组合了教材，降低了教学的难度，为学习《吹塑版粉印版画》做好铺垫。留意激发学生