粤教版说话的艺术《父亲的心声-傅雷家四则傅雷》教案及教学反思_第1页
粤教版说话的艺术《父亲的心声-傅雷家四则傅雷》教案及教学反思_第2页
粤教版说话的艺术《父亲的心声-傅雷家四则傅雷》教案及教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

粤教版说话的艺术《父亲的心声—傅雷家四则傅雷》教案及教学反思一、教案设计1.教学目标通过本节课的教学，学生能够：了解和理解《父亲的心声—傅雷家四则傅雷》这篇文章的背景和内容；学会分析《父亲的心声—傅雷家四则傅雷》这篇文章的写作手法和艺术特点；能够用自己的语言并结合适当的语言修辞手法表达对父爱的理解和感悟。2.教学重点了解《父亲的心声—傅雷家四则傅雷》这篇文章的背景和内容；掌握《父亲的心声—傅雷家四则傅雷》这篇文章的写作手法和艺术特点。3.教学难点能够用自己的语言并结合适当的语言修辞手法表达对父爱的理解和感悟。4.教学准备教师准备：教案、电子屏幕、课件、班级平板电脑；学生准备：课前预习《父亲的心声—傅雷家四则傅雷》。5.教学步骤步骤一：导入（5分钟）教师向学生介绍《父亲的心声—傅雷家四则傅雷》这篇文章的背景，简要介绍傅雷的家庭故事，并提问学生对父爱的理解和感受。步骤二：阅读与分析（20分钟）学生阅读《父亲的心声—傅雷家四则傅雷》这篇文章，并结合课前预习内容，在班级平板电脑上回答相关问题，加深对文章内容的理解和分析。问题包括：傅雷是如何表达对父亲的思念之情的？文章中有哪些描写表达了傅雷对父爱的理解和感悟？你对父爱的理解和感悟是什么？步骤三：讨论与分享（15分钟）学生围绕父爱展开讨论和分享，可以以小组形式展开，共同探讨父爱的重要性、自己对父爱的感受以及如何表达对父爱的理解等问题。教师可以组织学生进行小组发言，并鼓励学生分享自己与父亲的亲子故事和感人经历。步骤四：语言修辞手法学习（15分钟）教师向学生讲解一些常见的语言修辞手法，例如拟人、象征、比喻等，以及在《父亲的心声—傅雷家四则傅雷》中的具体应用。教师可以通过示例和学生的互动，帮助学生理解这些修辞手法的用法和作用，以丰富学生的表达方式。步骤五：写作练习（20分钟）学生根据自己对父爱的理解和感悟，结合所学的语言修辞手法，撰写一篇关于父爱的短文。教师可以提供一些写作指导或框架，帮助学生展开思路，写作完成后，可以互相交流和分享自己的作品。二、教学反思通过本节课的教学设计，学生对《父亲的心声—傅雷家四则傅雷》这篇文章的背景和内容有了更深入的了解，同时也掌握了一些常见的语言修辞手法，能够用自己的语言更加生动地表达对父爱的理解和感悟。在教学中，我注重通过问题、讨论和分享等方式激发学生的思考和表达，并尝试以小组形式展开，使学生在合作中相互启发和学习。此外，鼓励学生分享亲子故事和感人经历，使学生在情感上更加投入。对于语言修辞手法的学习，我也采用了示例和互动的方式，帮助学生理解和运用，使其在写作中更具表现力。在反思中，我意识到对于学生来说，对于父爱的理解和感悟是个人而又真实的体验，教师应尊重学生的表达方式和个人思考，同时给予他们足够的空间和鼓励来展示自己。综上所述，本节课设计合理，充分发挥了学生的主体作用，通过在课堂上

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论