数学课堂如何“读”占鳌头(全文)

精品文档-下载后可编辑数学课堂如何“读”占鳌头(全文)一句名言所说：“书籍是人类进步的阶梯。”那么，数学书也是书，必定也包括在内。不错，数学书也可以帮助人类进步，它是一步重要的学习阶梯。这样说来，数学书对于教学来讲也是十分重要的。书本是最直接的教学工具，我们在学习之前通常都会要求预习书本，由此可见阅读书本是十分重要的学前任务。阅读必在先，不仅对于语文、英语、地理等学科是如此，对于数学也是一样的。下面讲述一些关于阅读数学课本的要点，帮助学生更好地学习数学这门学科。

一、激发阅读动机

许多学生都要疑惑，为什么要看书呢？反正上课的时候老师也要讲，何必浪费时间呢？这种想法是极度错误的。学习之前预习是一种很好的学习方法，老师在课堂讲课的时候可以十分迅速精准地跟上思路，不会跑神。所以课前阅读数学课本是十分必要的。除了这点之外，阅读动机还要在兴趣上开发。培养起学生热爱数学的兴趣，兴趣越浓烈，那么阅读动机就更高。

二、培养阅读习惯

在平时的学习中，老师和家长都要在学生旁边不断提醒学生阅读书籍，培养起学生的数学阅读习惯。教师在进行阅读指导的时候，要帮助学生培养优良的阅读习惯和阅读思想，久而久之，就会使学生形成一种适合学习的阅读习惯。

1.学会动手

读书不需要学生规规矩矩，端端正正地双手背后，大声朗读。而需要学生拿起笔来勾勾圈圈，要注意掌握书中的关键点。数学当中，也有许多概念和公式等，比如，在学习“三角形内角和定理”时，就有它的相关定义，学生要熟读理解。也可以通过动手操作来理解，通过拼图的方法，学生把三角形纸片的两个角剪下来拼在第三个角的顶点处，就可以形象直观地验证了“三角形内角和等于180°”的几何事实。

2.学会比较

学习数学也要讲究方法，比如比较方法。知识之间都是相互联系区分的，像类比，在学习分式的基本性质、运算法则时可以类比分数的基本性质、运算法则。在学习多边形时，带领学生来探究三角形、正方形之间的区别和联系，正方形、五边形之间的区别和联系。再进行总结来学习数学。调动学生的主观能动性，让他们学会观察，善于总结。

3.学会置疑

有了为什么，才会考虑怎么做。教师在课堂教学当中要引导学生去探究谜底，激发其探究欲望，调动起来课堂的活跃氛围和置疑是解决问题的桥梁。它能使学生在心理上产生悬念，进而激发其探究欲望和学生的主动性和积极性。教师可以在学生阅读数学之前就让学生发现问题，自主提出问题，再分析问题。这样还能锻炼学生理解数学语言的精确性和思维的严谨性、深刻性。

三、优化阅读技巧

每门学科都有它的独特之处，自然也就有与其他学科不同的学习方法。但是相同一点是――都要经过大脑的思考方能出真知。数学阅读自然有它的特殊方法和技巧。以下是针对信息量较大的数学内容经行阅读的技巧。比如数学应用题，可以通过以下几个步骤来阅读：

首先，通读全文，了解大意。一般一个应用题就是一个含有数字的数学故事。学生要学会理解题目内容并能够用自己的话来表述出来。

其次，细读题目当中的文字数据，特别是问题，阅读要有针对性，明白题目问的什么，考的什么。

再次，要精读，认真揣摩其中的关键词句和数量关系，带着问题来研究它们。

最后，读写要结合，学会画关系图，提炼重点，分清关系。

四、拓宽阅读途径

阅读不仅要在课本上，还可以在其他地方，例如网络或者社会。在实际生活当中，就处处关系着数学问题，在超市打折时，股票涨跌时等等，都可以运用数学知识来分析一二。联系现实生活的“利润问题”“增长率问题”等，结合知识与实际