唐朝的学校课件

唐朝的学校顺序人员名单唐朝的学校顺序人员名单1唐朝的学校课件2唐代学校

发展的背景唐代学校

发展的背景3唐朝学校教育发展概况唐朝学校教育发展概况4唐初百废待兴，唐高祖于618年恢复了国子学、太学和四门学，共有3000多名学生。地方州县学校也恢复招生，并对各校招生的标准和人数都做了规定。另外，又为皇族及功臣子弟开办了小学；在门下省设置了负责详正图籍，教授生徒的修文馆，后改为弘文馆；在太医署下创建了医学，有医博士、针博士、按摩博士等分科教授医学生。在管理体制上，一度把管理学校的国子监重归入太常寺，由太常寺来领导。唐初百废待兴，唐高祖于618年恢复了国子学、太学和四门学，共5唐太宗极为重视文教事业，先后令颜师古校订《五经定本》，孔颖达负责编撰《五经正义》，以此作为教材颁行天下。同时将国子学改为国子监，使国子监再次成为独立的教育行政机构，加强了对教育事业的管理和领导。628年，恢复了书学，次年又将医学教育推广到各个州府，要求各个府州皆立医学，设置医药博士，招出学生。632年，开设了律学，专门培养习法人才。在唐太宗的大力倡导下，学校教育的发展出现了一个高潮。当时，于国学增筑学舍至1200间。国子、太学、四门并增置生员，书、算二学各置博士、学生、绪生计2260员。兴旺发达的文教事业，不但统一了人们的思想，促进了唐朝统治的稳定，而且使唐朝成为世界文化交流的一个中心。是时四方儒士，多抱负典籍，云会京师。四邻如高丽、百济、新罗、高昌等国，相相击遣子弟请入国学。内外诸生，济济洋洋，盛况空前。唐太宗极为重视文教事业，先后令颜师古校订《五经定本》，孔颖达6唐朝的学校课件7唐高宗执政的前期，学校教育事业继续发展。他命人重新审定了《五经正义》，作为明经科考试的标准，颁布了《律疏》，作为明法科考试的标准。656年，恢复了算学，以《十部算经》为学习内容。658年，他改革了学校教育的管理体制，把书学、律学和算学划归到各个专职行政机构，实行对口管理，具体来说，大理寺负责管理律学，秘书省负责管理书学，太史局负责管理算学。总而言之，唐高宗执政的前期，教育事业在继续发展的基础上有所创新。唐高宗执政的前期，学校教育事业继续发展。他命人重新审定了《五8据传这是唐武则天出于政治的需要而别出心裁塑造的形象，因此，有传说认为卢舍那佛那含蓄而优雅的笑容正是武则天微笑。据传这是唐武则天出于政治的需要而别出心裁塑造的形象，因此，有9高宗后期，大权旁落于武则天之手。武则天崇信佛教而不重儒学，对教育制度进行频繁的变动，任命一些不懂儒学的人担任学校的领导和教师，只重科举取士而不重学校育士，结果造成学堂荒芜，“学生不复习业，二十年间，学校殆废”。唐中宗复位后，恢复唐初建立的教育体系，修葺久废的学堂，广招学生，学校教育事业又开始复兴。高宗后期，大权旁落于武则天之手。武则天崇信佛教而不重儒学，对10唐玄宗时期，整顿政治，经济文化等空前繁荣，学校教育的发展也随之达到一个新的高度。唐玄宗二度亲临国学视察，颁布《求儒学诏》，鼓励人们读经习礼，涵养德性。当时，从中央到地方建立了相应的学校教育机构，里有里学，乡有乡学，府州县有府州县学，中央有中央官学，还允许私人办学。另外在内教坊中设有音声博士，第一曹博士，第二曹博士，京城也设置了左右教坊，掌管倡优杂技、音乐舞蹈教育。在鸿胪寺中聘请儒士给外国使者讲授经文，向外传播中国文化。为考进士的人专门创办了广文馆，为学习道家思想的人设立了崇玄学，后改为崇文馆。崇玄馆不但京师有，而且地方也有。718年，改乾元院为丽正修书院，后改为集贤殿书院，这是书院制产生的先声。唐玄宗时期，整顿政治，经济文化等空前繁荣，学校教育的发展也随11在发展教育的同时，唐玄宗也重视科举取士，要求参加科举考试的人必须经过学校的学习，这对整个教育事业的发展产生了推动作用。到了开元天宝年间，唐朝的学校教育发展到了鼎盛时期，封建教育制度已经形成了完备的形态，具有一套较为有效的管理体系，无论是学校的种类、形式及管理制度、教学内容，还是学生的量数、质量等方面都得到了巨大的发展。在发展教育的同时，唐玄宗也重视科举取士，要求参加科举考试的人12唐玄宗后期爆发了“安史之乱”，严重地破坏了唐朝在各方面取得的成就。由于社会的动乱，统治者无暇顾及学校教育事业，学校教育便日趋衰退。唐肃宗、唐代宗皆为昏庸之主，不重视文教事业。唐德宗时，社会相对稳定，学校教育略有起色，但因财力物力的限制，统治者只重科举而不重学校，学校