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文档简介

8这些东西哪里来（教学设计）一、教学目标能够理解“养成好习惯，积累好品德”的观念，认识到良好的道德品质和行为习惯的重要性。能够识别和理解生活中常见的物品的来源与生产过程。能够探究生产和消费的关系，以及物品使用的合理与否。能够合理制定消费计划，掌握基本的消费技能和经验。二、教学内容1.怎样获取生活必需品讨论哪些东西对于人们来说是生活必需品，如食物、衣服、住房等，如何获取这些东西。介绍食品、衣服、住房等日常必需品的生产过程，并探究生产和消费之间的关系。给学生呈现生产不易的例子，让学生理解“劳动创造财富”的道理。2.善待生活必需品引导学生认识到物品的使用合理与否的重要性，比如在食品的选择、衣服的穿着、住房的装修等方面。让学生根据自己的实际情况，制定消费计划，并让他们在日常生活中尝试做到限制浪费，珍惜资源。鼓励学生积极参与公益慈善活动，身体力行地贯彻“科技以人为本”的观念。3.消费技能和经验探究购物的技巧和策略，如如何判断商品的质量，比价和选择最优价格等。让学生根据自己的实际情况，制定消费计划，并在实践中锻炼消费技能和经验。引导学生认识到坚守诚信、守法经营等商业道德的重要性。三、教学方法观察法：教师通过图片、视频等多种方式，让学生通过视觉和听觉感受生活必需品的生产过程和物品的使用情况。实践法：采取生动形象的活动和教学游戏等方法，帮助学生亲身体验生活必需品的获取和使用。讨论法：通过举例让学生在团体讨论中认识到物品的使用合理与否的重要性，鼓励他们发表自己的看法和建议。四、教学过程设计1.导入新课通过图片与视频资料让学生认知生活必需品的来源与生产过程，引导学生认识到生活必需品的来源。并引导学生讨论生活必需品对于人们来说的重要性。2.善待生活必需品教师引导学生思考：人们应该如何善待生活必需品，对于衣食住行的投入应该如何把握合理，避免浪费。鼓励学生珍惜资源，让他们根据自己的实际情况，制定合理的消费计划，并在日常生活中加以实践。3.消费技能和经验通过示范分析和教学游戏等课堂教学方法引导学生，掌握购物的技巧和策略，如如何辨别物品的质量、比价等，并在实践中锻炼消费技能和经验。4.课堂小结教师总结本课内容，让学生体会到生活必需品的重要性，善待生活必需品的意义，合理消费，积极参与公益事业的意义。五、教学评价本课教师主要依靠课堂讨论和实践环节，进行教学评价，评价学生的合作能力、实践能力、爱心和关爱他人的表现，以及在实践中发展学习技巧和解决问题的态度。在此基

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