幼儿园户外活动总结(15篇)

幼儿园户外活动总结(精选15篇)

幼儿园户外活动总结(精选15篇)总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以使我们更有效率，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢？下面是我细心整理的幼儿园户外活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园户外活动总结1

为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神和《幼儿学习和进展指南》的详细目标，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长，经过一学期熬炼和学习，幼儿各个方面有了质的飞跃，现将活动总结如下：

本学期初我班依据新《纲要》和《指南》的精神，遵循大班幼儿身体生长发育、进展的特点和规律，制订体能活动方案，以熬炼幼儿身体为基本手段，以增加幼儿体质，进展幼儿的身心素养和初步的运动力量，提高幼儿的健康水平和健康意识为主要目标，进行一系列的体育教育活动。

首先，我们将幼儿园体育活动与日常生活想结合。例如，午饭后，我们时常带着幼儿到走廊里（9月10月在室外，11月12月在室内）去漫步     ，或到其他班级去逛逛，不但熬炼了幼儿的身体，而且幼儿也养成了良好的生活习惯。

其次，我们有目的、有方案地实施各种能够促进幼儿身心健康的活动。乐观鼓舞幼儿做好晨练，全面熬炼身体，养成良好的习惯。幼儿能够坚持每天晨练，仔细完成队行队列的变换，肌体对环境的适应力量有所提高，疾病的反抗力也就增加了。

另外，我们还努力保证幼儿每天两个小时的户外活动时间。无论是晨练还是课间操后，我们都为幼儿供应丰富多样的小型器材，让幼儿自主去运动区选择，和同伴协作玩耍，并鼓舞他们充分发挥乐观性、制造性，废品利用、一物多玩。我们合理支配时间，让幼儿充分的熬炼动作，进展身体素养。我们的体育活动最重要的是培育幼儿对体育活动的爱好。我们依据我班幼儿的年龄特点，结合本班体能活动方案，通过开展形式多样、丰富多彩的户外嬉戏和体育活动，培育幼儿对体育活动的爱好，增加幼儿的体质，大部分幼儿能够战胜害怕的心理，克服了困难，顽强、英勇、的意志品质和主动、乐观、合作的态度从孩子们身上很好的体现出来。

户外体育活动是幼儿体育活动的一种基本组织形式，是落实教育目标，促进幼儿基本动作进展的重要途径之一。幼儿在户外体育活动中，不仅身体能得到熬炼，动作和机能获得协调进展，而且在活动中幼儿的自我服务力量，合作力量、交往力量、解决问题的力量、制造力量，尤其是幼儿的主体性能得到很好的进展，而这些力量正是将来社会所需要的。户外活动玩具是幼儿参加体育活动、练习各种基本动作不得缺少的物质材料，玩具的投放要有可操作性、平安性，幼儿能玩、能用，玩着放心，才能促进幼儿的动作进展。另外，玩具还要给予变化，以引起幼儿的爱好、愿望和激发他们的想象力和制造力，从而主动地参加活动。玩具的投放与使用要结合幼儿的年龄特点和近期目标，有目的、有方案、有选择。例如：练习平衡力量时，投放的材料要有宽有窄，让幼儿能走、敢走，既不感到太困难，也不感到很简单，这样使每个幼儿都可以依据自己的力量选择适合自己玩的玩具进行活动，从而使每个幼儿在原有水平上获得进展与提高。

幼儿对玩具操作的.时间长短，取决于对玩具的爱好和玩具本身所具有的功能，因此，我们老师在投放玩具时考虑到了玩具的多功能和可变性，以启发引导幼儿探究玩具的不同玩法。不断进行想象与制造，如绳子，可以启发幼儿绳子的多种玩法，走、跑、跳等，除此之外，还要启发幼儿绳子除了这些玩法以外还能做什么用？幼儿的思维是活跃的，他们把绳子摆成不同的外形，并用这些外形做出各种动作，如把绳子拉成直线，能做起跑和左右行进间跳，两条绳子摆的宽可以练习跨跳，摆成窄路可以从中间走过，练习平衡，用绳围成圈学青蛙跳荷叶。两人拉一条绳，其他幼儿从绳下钻过等，幼儿能探究很多不同的玩法，其他玩具如：纸棍、纸棒、球等都可以进行一物多玩。这些玩具不仅可以练习幼儿动作，而且对于幼儿思维的变通性、敏捷性、求异性有促进作用。

我们在组织幼儿户外活动时，与幼儿一同活动，和他们一起玩玩具，一起做嬉戏，一起追赶、一起奔跑，这样做不仅能调动幼儿参加活动的乐观性，而且还能缩短师生之间的距离，曾进师生之间的感情，这样做有利于老师全面细致地观看幼儿的活动表现，了解他们的动作进展及对玩具的把握程度，依据状况进行指导。如对动作做得好的、玩具玩得好的要赐予准时的表扬、鼓舞，还可以请他们做示范表演；对于动作进展不协调的，玩具玩得不好或不会玩我们老师会准时关心他们分析缘由，找出问题，和他们一起练习。假如幼儿把握起来的确有困难，我们会考虑到适当调整目标，调整玩具，以利于幼儿的学习把握。

今后，还需在幼儿嬉戏常规方面加强训练，培育幼儿的规章意识；其次，要鼓舞幼儿大胆尝试器材嬉戏新玩法，鼓舞幼儿合作嬉戏，在嬉戏中进展幼儿的创新力量，培育幼儿的合作意识。盼望通过家园协作，共同让孩子度过一个健康、欢乐的童年！

幼儿园户外活动总结2

本月22日，我校一行六人参观了新华试验幼儿园，收获了许多他们没有的学问和阅历。我对自己的工作有进一步的规划和方案。

首先我觉得成都的幼儿园设施各方面都很到位。我们乡镇幼儿园要达到那个水平，是一个漫长的过程。个人认为，条件和设施的改善会影响老师的教育水平，提高孩子的平安保障。但也有好的一面和不好的一面，就是城市的.幼儿园没有乡镇的幼儿园宽敞，植物也没那么多。

其次，成都大部分幼儿园采纳小班教学，的确给了老师关注每个孩子成长和心理健康的机会，有助于教育教学的公平。当然，乡镇幼儿园实施这样的教学模式需要一个过程。人口众多。为了满意这么多孩子的入学，师资和教学场地的缺乏是一个需要改进和增加的过程。

最终，关于参观的重点户外运动活动，他们幼儿园邀请了三个幼儿的体育老师进行沟通。个人认为增加男老师可以更好的熬炼幼儿的体育。男老师和女老师的区分可以强化男孩和孩子的阳刚之气。每天和女老师见面，间或和男老师打嬉戏，既新奇又好玩。当然这个班虽然有男老师上，但是活动的内容还是值得学习的。对于运动器材使用的单一性，要开发新的运动器材，扩大运动器材的嬉戏性。

全班很充实，孩子的参加热忱特殊高。它充分调动孩子的心情，熬炼孩子的体质，使他们达到老师的教学目标。我是对的。

这堂课收获许多，在以后的工作中将完善自己的教学方法，加强自己的教学水平，多观看，多学习，多借鉴同行的教学方法，并开发出适合自己所教幼儿的体育器材和器材。

幼儿园户外活动总结3

天真可爱的孩子们，天生就爱活泼好动。作为老师我的虽然需要教会他们习惯和法规，但是却也不能扼杀了他们的天性。童年是美妙的，也是短暂的，我们幼儿园的宗旨在于让孩子们在嬉戏中学习，在欢乐中成长。

现在的家庭由于家长大部分都对很忙，每天与孩子接触的时间都没有老师多。甚至在之前的调查中，还消失了些许孩子对家长不满的部分数据，虽然都上了幼儿园，但其实孩子们对家长的依靠还是特别的重的，只是苦于没有机会多让家长陪伴而已。面对这样的状况，我们幼儿园召开了几次会议，拟定了几次方案，最终定下在其次周的周末，邀请全部家长来幼儿园参与幼儿园预备的户外活动。这不仅是为了对孩子们的教育，更是为了增加孩子与家长之间的亲子关系，让家长用一天来陪陪孩子。

经过紧锣密鼓的预备，我们最终筹备好了这次活动的预备，也在活动中顺当的迎来了家长的到来。活动当天气氛特别的热闹，孩子和家长都在活动中玩的特别快乐，也得到了不少家长的好评。这是次难得的亲子活动，为此特地写下活动的总结，来吸取这次活动中的阅历。20xx年xx幼儿园亲子户外活动总结如下：

一、筹备阶段

本次活动从拟定方案到预备完成共费时一周半左右，在方案确定后，先由后勤去选购活动当天的一些彩旗、贴纸、嘉奖之类的活动道具。但是在活动装饰上，多是由我们的老师们手工制作，有些简洁的步骤也会让孩子们参加其中。然后在预备了一周之后，由老师指导各班的孩子画出自己与家人的画，作为当日的装饰之一。

这次活动的预备阶段也是特别的喧闹，虽然在制作装饰的时候有些劳累，但是和孩子们一起制作的过程也是特别的好玩，还能在其中教育孩子们一些不能碰和使用的尖锐危急物品。

二、邀请阶段

我们将活动的`时间定在了周末，这天大部分的家长都会有空，我们的老师也在活动前乐观的邀请了家长，盼望他们都能赶来。在邀请发出去没几天，我们收到的反馈出乎意料的好，绝大多数家长都表示能够准时参与。

三、活动阶段

本次活动我们定在老师外的场地进行，我们预备了有孩子和父母做的嬉戏、有孩子和父母一起竞争的嬉戏，也有孩子们单独做的嬉戏。对于那些是爷爷奶奶带的孩子们，我们也有预备，让大家都能享受到这次活动的乐趣。X园长还给我们带来了一场生动的演讲，充分带动了活动的气氛。

四、总结

本次的活动最终圆满胜利！家长和孩子们的反馈都特别的良好，很多家长也都特别支持这样能和孩子们一起消遣的亲子嬉戏。

但是，虽然这次的活动取得了胜利，可也不是没有问题存在。最严峻的可能就是在秩序和卫生方面了。小班进行活动的时候，由于孩子们都还小，对规章还不懂得去仔细遵守，导致了一些混乱，但还好都已经化解。还有就是当天产生了大量零食的垃圾，这些也需要在下次好好的预备一下。

幼儿园户外活动总结4

一刺眼间本学期结束了，我依据幼儿的生长发育和体育活动的规律，以多种形式：如体育嬉戏、户外活动、漫步     、户外小型器械练习等，保证幼儿每天有2个小时以上的熬炼时间，让幼儿进行多方位的熬炼，促进幼儿运动力量的进展与提高。

本学期开展体育活动组织幼儿学习了韵律操、器械操、徒手操，每天都支配户外健康熬炼时间，每天9：00-9:30这段时间，带孩子们在幼儿园内大厅，做早操并有意识地引导幼儿坚持熬炼身体的好习惯，我更注意在一系列的健康熬炼活动中，促进幼儿运动力量的进展与提高，相继开展了以下一些健康活动嬉戏：大班嬉戏《红绿灯》、《老狼老狼几点钟》、《老鹰抓小鸡》、《奇妙沙包》、《贴人》、《我是小小捕鱼手》、《跳房子》、《把球滚过门》、《小鹿搬家》、《小小飞行员》、《过小岛》《左右转弯走》、《夺球》、《我的身体数第一》、《别踩湿鞋》、《贴人》：《投沙袋》、《夹包跳》、《小伞兵》、《垫上角力嬉戏》《看谁的耳朵灵》、《小公鸡》、《楸尾巴》、《摘果子》、《找伴侣》等。在这些活动中熬炼了孩子的滚球、平衡走、拖物走、两膝两手着地爬、走和跑交替、钻过障碍物在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，进展幼儿动作的协调性、敏捷性、及弹跳的基本技能。

合理、科学地支配幼儿的活动量，在活动中检查幼儿的着装是否适合参与体育熬炼，在预备活动之后是否先脱去一件外套再开头高强度的活动。关注幼儿出汗状况，准时调整活动量。除此以外，还依据季节气候来支配运动量，十二月、一月份，天气比较冷，支配的体育嬉戏强度、密度要大一些，在九月份和十月份，天气比较酷热，支配的活动量适当少一些。每天保证二小时的户外活动时间，让幼儿在阳光下，尽情地运动，提高身体机能。

在本学期开展的户外体育活动中，培育幼儿养成良好的熬炼习惯在活动中要求幼儿遵守规章，不推、不挤前面的小伴侣，不做危急的动作，经过一个一段时间，这些习惯已基本养成，这些习惯的养成，就避开了在活动中事故的发生。在以后要连续保持这种良好的势头，将好的东西连续下去。

当然还有许多做得不足之处：

如没有充分挖掘材料的功能和价值，促进幼儿身体动作的协调进展——一物多玩。

户外运动应充分体现野趣、情景化、挑战性和规章。

例如：对幼儿来说就布满了挑战性，激发幼儿的爱好。而活动中的要求和规章，让幼儿在活动中有了肯定的规章意识。

在我看来重要的是因地制宜，为孩子创设良好的.运动环境。幼儿园是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里渡过的。首先，依据幼儿园户外活动形式多样的特点，打算户外活动的设备、器材、玩具材料必需多样化，才能激发孩子的爱好，满意孩子的实际需要。例如：老师用几个很大的纸箱做成了山洞，大班的孩子各个钻得乐开了花；谁知不一会儿这几个看似无用的纸箱又变成了捉迷藏的游乐场，立刻场地上布满了孩子们的欢乐声。看来器材不需要“多”，而是需要“精”，一物多用靠的是老师们的聪慧才智。

总之，任何有质量的活动都不是一蹴而就的，需要老师在实践、观看、反思、调整、再实践的过程中不断去完善。我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念，在坚持嬉戏化地组织孩子活动的同时，还须留意持之以恒，把主动性让给孩子，供应足够的空间让孩子创新活动内容。

幼儿园户外活动总结5

进入冬季，天气日渐寒冷。我园由于增加幼儿体质，协作体能测试，于11月24日在园内操场进行体育嬉戏活动，并邀请家长来园观摩指导。此次活动，由各班老师自行设计嬉戏形式，内容；因此更加适合不同年龄阶段幼儿身心进展水平，使他们得到更好的熬炼及进展，使孩子们在嬉戏中学习，嬉戏中成长。

在活动中，各班老师各显才艺，设计出了不同的嬉戏情节及方式。比如说宝宝班的体育嬉戏（小白兔拔萝卜），就特殊富有意趣。瞧，宝宝们的头上戴着小白兔的头饰，蹦蹦跳跳在兔妈妈的带领下找萝卜。他们跃过了小溪水（双脚跳）走过了独木桥（走平衡木）最终找到了一个大萝卜，于是他们齐心协力的把萝卜带回家，多可爱了啊！在嬉戏中到处呈现着孩子们可爱，淘气的笑脸。让大人们也体会到了意趣的欢快。小班的体育嬉戏（赶走老鹰）不仅包含童趣，还表现了孩子们团结友爱的集体主义精神。孩子们扮演的是森林里的小动物，为了送食物给小蛇，不怕艰险，克服重重困难，最终用石头赶走了老鹰（沙包掷远），把食物胜利的送给了小蛇。再看看中班的体育嬉戏（冒险王），嬉戏中到处布满着冒险的氛围，而且故事情节起伏跌宕。孩子们为了尽快救出被困在山洞中的公主，两队队员争分夺秒，很快的救出了公主。最终大班的嬉戏（储物大比拼）显，然的，嬉戏中包含了竞争的`因素。两队队员不仅要克服多种困难把食物送回家，而且对储物的速度也有很高的要求，这就考验了大班孩子们的团队合作意识，很快的嬉戏进入了尾声。获胜者都得到了应有的嘉奖，而失败的一方，老师则赐予了精神鼓舞，盼望他们在下次获得好的成果。

在此次体育嬉戏中，孩子们扮演了不同的角色，但无论他们扮演着什么角色，都竭尽所能的为集体争取成功，都充分地体验到内心愉悦，特别有助于培育他们喜爱集体，团结友爱，英勇坚韧的精神。此次嬉戏让我们观察了孩子们别样的闪光点，所以集体嬉戏不仅使幼儿身体得到熬炼，还有利于培育他们良好的性格品质。在此也要感谢家长们来园观摩指导。让我们共同努力，让孩子们嬉戏着，欢乐着，健康的成长！

幼儿园户外活动总结6

现在大多数孩子都是独生子女，他们已习惯独自享受大人们的宠爱，在与自己年龄相仿的社交圈很难懂得什么是谦让，什么是相互照看。为了培育孩子们关怀和照看他人的习惯，幼儿园部室将大中小班编在一起进行“大带小”的混龄低结构户外嬉戏活动，让孩子们体会互帮互助的欢乐活动。这种“大带小”的幼儿园混龄活动，能让年长的孩子享受到当哥哥、姐姐的乐趣与责任，让年幼的孩子能感受到做弟弟、妹妹所获得的照看、关怀和关心，同时还能让大家相互学习，把握肯定的动作、技能。

这些孩子们在扮演不同“角色”时都很胜利。当年龄较小的孩子操作活动材料、进行体育活动时，大一些的孩子就会特别急躁地在一旁讲解，并与他们一起嬉戏，有的大班孩子还把几个弟弟妹妹集中在一起玩合作嬉戏。

通过混龄体育技能区嬉戏活动，让孩子们和谐相处，可以让孩子们养成像兄弟姐妹一样相互爱惜、相互学习、相互敬重的习惯。不少幼儿园的老师和家长表示，幼儿园内开展的“大带小”混龄嬉戏活动，可让不同年龄段孩子的责任心和交往力量都有不同程度的'增加。同时，也让独生子女在活动中扩大了同伴的群体，年龄小的孩子遇到困难时可从年长的孩子那里得到关心和启迪，年龄大的孩子能感受到关心别人所带来的乐趣。在嬉戏活动中，孩子们相互学到了关怀他人、相互关心等优良品质，并且也逐步培育孩子们的自信念和责任感。

孩子需要被爱，也需要学会爱别人；需要接受，也需要学会担当责任；需要自主，也需要在交往合作中学习。这些品质的培育在混龄教育中有更多的机会，有更好的条件，有更充分的熬炼。“大带小”的混龄教育也极大的促进了孩子们的社会性进展，让大孩子和小孩子都有所得，都有所进步，在共建中互动，在共享中进展，在共生中提高。

混龄的教育模式供应了一种能让幼儿和不同年龄同伴交往的环境。年龄大的幼儿充分展现了自我，同时也付出了爱，懂得照看关心别人，这些是独生子女在家庭中不易学到的。同样，年龄大一些的幼儿也可以关心年龄小的幼儿，大家一起活动时，通过关心小年龄儿童，也能获得欢乐的体验。

幼儿园户外活动总结7

一具多玩是我园户外嬉戏活动的一种特色活动。这一活动不仅能丰富孩子们的户外活动，而且能让孩子们在玩的过程中，更有利于其敏锐的观看力，制造力的进展。为了更好的搞好本园的一具多玩活动，也为了有效了解各班活动的开展状况，城内幼儿园于20xx年4月17日下午开展了一次别开生面的一具多玩展现活动。本次活动班班有惊喜，班班有特色：

一、小班：

1、嬉戏目标特别明确，不但融平衡、顶、跳动、夹四种技能，而且，对于小班孩子们极富有挑战性。

2、老师们擅长结合小班孩子的年龄特点，以故事情节奇妙的贯穿于整个嬉戏，有效的激发孩子们参加嬉戏的乐观性。

3、老师在嬉戏中不失时机的对幼儿进行思想教育，注意嬉戏习惯的培育。

4、几位老师分工明确，协作默契，合作意识很强。

二、中班：

嬉戏设计新奇，注意幼儿行为习惯的.培育。

三、大一班：

1、老师针对本班幼儿的年龄特点和个体差异，做到因材施教，分层次达成嬉戏目标。

2、热身运动能有效的为嬉戏服务。

3、老师做到有目的、有方案、循序渐进的完成嬉戏任务，短短一个月的时间，孩子们已能做到：单脚跳、双脚跳，单双脚交替跳、双脚交叉跳、蹲跳、双人跳。

四、大二班：

老师组织嬉戏目标很明确，预备充分。

本次活动的有效开展，让我们看到了每位老师都能严格根据本学期新制定的户外嬉戏方案进行，都能针对一种器械，细心组织孩子们玩出多种花样，获得进展。特殊是小班和大一班的孩子们表现尤为精彩。姚老师也为其他班级的一具多玩活动的有效开展起到了很好的示范引领作用。但是，在展现活动中，我们也难免发觉了一些问题：例如：中班新来的老师由于注意嬉戏的花样而不明确嬉戏的目标、规章及玩法，使得在嬉戏过程中，孩子们消失混乱现象。

大二班老师不擅长运用儿童化的语言，高压权威式的组织方式导致嬉戏趣味性大大降低，孩子们参加嬉戏的乐观性不强。活动后，全部老师各抒己见，相互沟通，总结出本园户外嬉戏的目前存在的共性问题是嬉戏中孩子们缺乏自主性、探究性和挑战性。盼望通过本次展现活动，园领导能把握户外嬉戏进展方向，各班负责老师能取长补短，有效弥补自身存在的不足，让全部的孩子们在有效的户外嬉戏中玩出花样、玩动身展、玩出健康。

幼儿园户外活动总结8

在过去的户外活动中，总是有一些问题。通过这学期的户外运动，有了一些新的想法。

过去户外活动往往以老师为中心，老师制作并供应活动材料；活动场地的设置和支配；演示、指导某一基本动作、评价和总结活动，使儿童在活动中的主动性未能得到充分发挥。我认为在户外活动中，孩子应当有充分的权利选择玩具，独立玩耍。所以我们每次预备活动材料，都会让孩子和我们一起预备和收集，让他们体会到其中的乐趣，增加对运动器材的.爱好，学会珍惜运动器材。

其次，在活动过程中充分发挥孩子的制造力，鼓舞孩子多玩一件事。圆不只是用来跳的，还可以当车跑，当圆站。充分发挥孩子的自主性，并不意味着老师成了旁观者或提示者。作为老师的乐观参加和儿童的争论，它直接影响到儿童的爱好和活动质量。玩跳圈的时候，大部分小伴侣都已经不感爱好了，我就和他们争论一下，把原来放在一条直线上的圈变成弧形或者蛇形等等。通过不断转变圆圈的放置形式，适当增加圆圈的数量，然后我发觉孩子们对跳圆圈又感爱好了，并且特别投入地喜爱玩和玩。转变嬉戏的方法可以增加孩子对嬉戏的爱好，引导孩子发觉和制造新的嬉戏方式。在体育活动中，老师的自主创新力量不容忽视。只有不断提高他们的创新力量，用制造性的教育思想武装自己，才能更好地开展教育活动。

在给孩子更多自由的同时，要特殊留意平安教育。户外场地活动范围很广。当孩子分散在四周时，老师不行能照看每一个孩子。因此，在活动前有必要对可能存在的担心全因素进行预判，老师在活动前应向孩子讲解活动规章及相关平安事项，增加孩子的自我爱护意识。检查仪器，调整孩子的运动负荷，活动前后削减衣物。老师要走来走去，准时订正孩子的危急行为，倾听孩子的对话和评价。发觉问题准时进行必要的平安指导和教育。

通过这学期户外体育活动的实施，我明白了每一项活动都要仔细探究和思索，有效引导孩子玩耍，从而达到活动的目的。

幼儿园户外活动总结9

为了使幼儿体、智、德、美全面进展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，我们仔细贯彻“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，本学期依据我班幼儿健康进展需要和体育熬炼需求,推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。

让孩子们在嬉戏中得到相应的熬炼，培育孩子们的合作力量、制造力量。在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锐利的、没有危急性的材料。利用平安的无棱角的器来进展幼儿的上、下肢力气和身体协调等多种素养，激发幼儿的练习爱好。更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作力量，为以后的合作活动打下基础。

在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互沟通、相互评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性。

在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和支配难度不一的活动，供应不同指导和关心，使力量强的孩子得到进一步提高，使力量弱的孩子能在其原有基础上得到进展。在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。对于那些活动力量差的幼儿，我们应在言语上和情感上赐予鼓舞和支持。如在“摘果子”的嬉戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在嬉戏中都能获得胜利的体验。

在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的爱好，学会珍惜体育器材。

通过嬉戏使孩子的身心得到健康的进展。每一个孩子都有无限进展的可能性，我们应努力创设符合幼儿奇怪   、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面进展。

有一种辛苦叫幸福，有一种收获叫感动。近期，园内开展户外活动观摩，大家集思广益、千方百计开发户外活动器械，创新出多种多样的玩法。期间，集体才智不断迸发出新火花，其中既有喜悦，又饱含辛苦。在这里，向大家道一声辛苦了！观摩这几天，全体观摩者有种共同的感觉，就是收获了感动：孩子们所呈现出来的那种天真、活跃、欢乐、健康成长的气息溢满了整个校内，感谢大家为孩子所付出一切！

下面，将这次观摩活动的一些状况反馈给大家：

一、活动优点

1、活动内容新奇，各具特色。

各班老师选取的活动内容适合幼儿年龄特点和进展需求，如小班的“老狼，老狼几点了”、“淘气的小老鼠”、“飞碟用处多”、“皮球真好玩”；中班的“旋转跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板车”、“笑脸高跷”、“缤纷彩虹伞”；大班的“花样轮胎”、“足球运动”、“花样跳绳”、“竹竿、轮胎玩玩乐”、“快乐跳跳球”、“跳大绳”等，活动方案详细具体，活动目标明确，操作性强，富有特色。

2、活动组织到位，形式敏捷多样。

老师在活动组织上比以往更加科学合理，活动形式更加敏捷多样，富有变化。如分散、自主和集体相结合，老师以引导者、嬉戏者的身份参加活动，依据幼儿爱好和运动量，随时变化嬉戏形式，确保活动的趣味性和高效性。

3、活动器械丰富，注意一物多玩。

各班老师发挥想象力和制造力，细心购置和利用身边现有资源及废旧材料，为幼儿供应了种类繁多、数量充分的户外活动器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飞碟；中班的花毽子、旋转跳跳圈、脚蹬车、彩虹伞、小高跷等；大班的足球、快乐跳跳球、跳绳、纸球等，丰富的活动器械，既调动了幼儿参加活动的'爱好，又为户外体育活动的开展供应了物质支持。其次活动中老师充分挖掘每种器械的价值，鼓舞幼儿自主选择，探究器械的多种玩法，发挥了幼儿的想象力，调动了幼儿的主动性和乐观性，又使活动器械得以充分利用，使得体育活动更富变化、更具有魅力。

4、注意活动的整体性和教育性，使幼儿体验欢乐。

活动中以幼儿为主体，尽量鼓舞幼儿自主选择活动，且注意活动的整体性和教育性，如集体活动既涉及跑、跳、钻、平衡等多种动作技能的熬炼，又注意团结协作和德育教育的培育，使每一个幼儿在感受参与集体活动带来的欢乐的同时，促进了幼儿综合力量进展。

二、各组亮点：

小班组：经典嬉戏运用较好，活动注意情景性、嬉戏性和趣味性，师生活动投入，爱好盎然。

中班组：一物多玩效果显著，如玩球、玩轮胎、滑板车、彩虹伞等活动都玩出了花样，培育了幼儿探究力量。

大班组：玩轮胎、竹竿轮胎玩玩乐、跳跳球、跳大绳等活动富有挑战性，熬炼了多种运动技能，注意规章意识和合作协调力量培育。

三、活动建议

1、各班老师在活动材料的合理投放、幼儿运动量的把握、老师的适时介入和指导等方面再加强讨论，力争使体育活动更加科学有效。

2、以本次户外活动观摩为契机，让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能进展的载体，成为我园的亮点之一。

成果承载着才智，凝聚着汗水，它将成为一种胜利的感觉伴随着我们，激励着我们，但它不是终点，而是一个新的起点。让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦！

幼儿园户外活动总结10

幼儿教育中开展丰富多彩的户外活动能够发挥幼儿的乐观性和制造性，对幼儿的成长有着非常重要的作用。户外是一个空气清爽，视野开阔的场所，能够使幼儿体验更多活动的欢乐。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。嬉戏是幼儿最喜爱的，尤其是户外嬉戏。从这学期开头我园就开头了这方面的探究，结合我园环境开展了一系列的户外嬉戏活动。现将活动开展状况总结如下：

一、仔细学习相关理论

暑期一开学我们就组织老师们学习了《xx探究》、《xx创新嬉戏》，这对我们的户外嬉戏活动的开展有着深化的指导意义。我园还在上学期特地组织老师对《xx进展指南》的健康领域做过深化的学习沟通，以便让老师们在开展活动中能够更好的把握活动，更加了解孩子的进展水平。

二、活动的开展

在教研活动中，我们规定每月召开一次专题小组会议，确定本月开展活动的内容;每两周进行一次户外活动的观摩研讨。我们充分发挥幼儿园内场地的作用：

我们结合季节和周边的自然环境，适时组织孩子进行亲近自然的活动。秋天带孩子在院子里捡树叶，制作树叶标本;冬天带孩子堆雪人、滚雪球;春天和孩子们在操场上放风筝、采下柳条做帽子。孩子们特别喜爱这样的活动，每次都特别兴奋。

我园有爬坡玩具、攀登墙、沙池等活动场所。在幼儿园里孩子们就常常利用这些设施进行丰富多彩的户外嬉戏活动。我们在组织孩子的常规熬炼以及每天的户外活动中也都要求老师要有效地利用这些设施。

在日常的体育活动中孩子们很喜爱一些简洁的玩具，例如：纸球、小跨栏、自制保龄球等等，于是我们就组织老师用废旧物品制作一些户外活动玩具，并组织观摩教学活动，让每位老师检验自制玩教具的有用性、趣味性，同时提高老师课堂组织力量，丰富户外活动内容。

针对中班小伴侣年纪小、活动力量较弱的特点，组织开展一些小嬉戏活动。例如：吹泡泡、炒豆豆、丢手绢等一些民间嬉戏，孩子们也很喜爱。

三、嬉戏活动形式的多样化

户外活动一般以体育嬉戏为主，但单一的形式会让孩子厌烦，所以不能忽视其他嬉戏的穿插进行，如智力嬉戏、消遣嬉戏、音乐嬉戏、民间嬉戏等。中班幼儿各方面素养不如中大班幼儿，开展民间体育嬉戏有肯定局限性，可适当开展音乐嬉戏。如放一段节奏感强的律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞;放一曲《小鸭子》，幼儿就会倒背双手学小鸭子走路。这种配乐嬉戏活动，孩子是很喜爱的。在民间嬉戏中，体育嬉戏又相对较多，玩这类嬉戏大多在户外，而且中、大班幼儿从身体、力量各方面已经比较相宜参与这些有肯定的'运动量，能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动爱好、力量的嬉戏了。如“跳皮筋”有跳动奔跑活动，可增加幼儿身体各部分的运动机能;“跳房子”、“弹球”等嬉戏，可进展幼儿手、脚动作敏捷协调力量;玩高跷、平衡木能训练幼儿平衡力量;再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种嬉戏为多种嬉戏。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳;摆成圆形玩跳圈嬉戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用效率，又培育了幼儿的制造力量。

四、一点体会

孩子在户外活动，沐浴阳光，呼吸新奇的空气，有助于增加幼儿的体制，提高幼儿户外活动的实效性。

在户外活动，场地宽敞，孩子们做嬉戏可以放得开，可以充分张扬自己的共性，让他们的身心更加轻松地投入到嬉戏活动中。

在户外活动，孩子们眼中所见的都是实物，有助于老师进行随机教育：孩子们在户外活动时间或会发生小小的“冲突”，老师可随机教育，其他的孩子也从中积累了生活阅历，以后可以尽量避开此类大事的再次发生。

在户外活动要留意卫生，选择的场地应是清爽、自然、干净的地方，防止幼儿发生意外感染。

在户外活动要留意平安，选择的场地要有平安保障，以防止幼儿受到重大意外损害。

通过这一阶段的乐观探究，我们在实践阅历上有了肯定的积累。下一步我们还要连续深化地做好以下工作：

连续加强学习，提高理论支持，丰富体育活动内容。

加强自制体育器械，提高有用性、趣味性。

进一步提高日常户外活动开展的有效性。

提高老师教科研的乐观性。

幼儿园户外活动总结11

对于大班的孩子来说，在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间，作为老师我们应充分利用这段时间，为幼儿供应多元的学习环境，注意多元智能的开发教育，乐观为入学校打好基础，作为家长需依据幼儿的实际状况进行有针对性的培育，以便大班孩子能较顺当地进入学校学习。只有在家园的良好对话沟通形式下，我们才能有效的绽开以下探究工作，以下是总结的主要内容：

一、本班状况分析：

幼儿状况：通过在幼儿园三年的生活和学习，孩子们升入了大班，即将成为学校生，骄傲感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特殊快，三位老师观看到，大班的孩子思维活跃，接受力量强，性格开朗、活泼、自主，富有共性。从整体看人际交往力量及独立解决问题两方面有突出进步。但各别大班幼儿在常规方面还存在一些问题（比如：进餐时爱说话、上课留意力不集中、爱说小话、插嘴等）倾听的习惯需要加强。其次，大班孩子们之间相互学习、自主性、决策力量等方面有待进一步培育。部分大班幼儿动作进展和动手力量需个别辅导，自我反省的智能还需巩固。数学规律智能，推理运算力量方面还需多培育。虽然存在一些问题，但整个大班风貌乐观向上、有礼帽、有爱心、特殊表现在开学出开展的大带小活动中，为弟弟妹妹做出了好榜样。

二、班级经营

（一）班级经营文化：真诚、敬重、关爱、合作

（二）大班经营目标：

1、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的力量，建立一个共同探讨的团体。

2、营造一个布满爱的班级氛围，让幼儿有平安感，培育幼儿的责任感，并形成初步升学校的意识。

3、连续仔细学习新《纲要》，树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。

4、关心家长具备正确的儿童观、教育观、学问观，明确幼儿期教育重心是共性力量的`培育，使家长认同熟识我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参加幼儿园的教育活动，形成良好的"家园对话互动网"。

（三）详细的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标，协作默契，每个人都要具有乐观、主动的意识。详细措施有：

1、每周五中午进行班会，共同总结一周的工作状况，找出好的方法与不足；

2、每月底与家委会成员沟通一次（形式不限），商讨。

三、本学期幼儿重点力量的培育总结

A、培育幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质，尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过安排任务和指导幼儿规定、按要求完成任务的过程中去培育。如：让幼儿整理自己的床铺、关心老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。

B、幼小连接、培育幼儿良好的学习习惯

（1）注意幼儿倾听习惯的培育，倾听就是细心听取别人说话，擅长倾听是一个人不行缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下仔细、踏实、敬重的印象。因此良好的倾听习惯的培育绝非小事。我们将实行以下措施：多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话，弄清要了解的状况，清晰自己的说话的时机。多开展谈话活动和嬉戏，老师制造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。供应倾听的机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会宁静地听，并开拓倾听角，供应倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿仔细听同伴讲，鼓舞他们大胆踊跃参与表演。

（2）培育规章意识与执行规章的力量。

包括：熟悉、理解教育环境中的有关规章。养成按规章进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规章，形成规章意识。

为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长，市教育局于今年4月下发了《辽源市教育局关于举办庆“六·一”幼儿户外体育活动的通知》（辽教函〔XX〕5号），对活动进行了部署。7月11日，由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参与了市级评比活动。依据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活动状况总结如下：

一、领导重视，幼儿园参加活动的乐观性高

此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能乐观仔细地组织活动。一是抓得早落得实。从年初开头，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的一日工作中，选派特地的老师负责此项活动的开展；二是各县、区有关部门都能乐观组织辖区内各幼儿园的老师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参与市一级的竞赛活动，突出了“健康”这一主题。

二、面对全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参加活动的欢乐

本次活动最突出的`特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的欢乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参与活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参加，个别幼儿园是中班以上的幼儿参加活动。参加全市评比的总人数达到了3000余人。

三、活动形式多样，体现了园本特色

市试验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中心情不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。

市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活动形式结合起来，将幼儿园开展的外语教学活动融入其中，体现了幼儿园户外体育活动的多元化。

东丰县一试验学校幼儿园、二试验学校幼儿园、东辽县建安、安恕中心幼儿园等都在活动中展现了自己独特的办园优势，展现了公办幼儿园的品牌形象和风采。龙山、西安区民办幼儿园对此项活动也有了较高的熟悉，在区教育行政部门的带领下，乐观参加此项活动，也在活动中展现了民办园独特的办园魅力。

四、活动内容新奇，利旧利废

这次活动各幼儿园的老师们都充分发挥了自己的想象力和制造，把身边可利用的各种废旧物品制成孩子们活动的器械，如汽车轮胎、拖布把、饮料瓶、易拉罐等，还有的幼儿园一物多用将已有的活动器械重新改装又变成了另一种新的活动器械。

在幼儿自由操和器械操的音乐选择上老师们也独具创意，有的旋律激扬、有的欢快美丽、有的轻快跳动。

在队列队形的变换上也充分体现了幼儿的特点。孩子们走成三角形、圆形、六边形，还有的摆出了国旗、六一等造型。

总之，这次活动充分展现了幼儿园户外体育活动的重要性和独特的魅力，增加了各有关部门及幼儿园对户外体育活动的熟悉，提高了幼儿园户外体育活动的质量，推动了我市幼儿园户外体育活动的纵深进展。

幼儿园户外活动总结12

幼儿教育中开展丰富多彩的户外活动能够发挥幼儿的乐观性和制造性，对幼儿的成长有着非常重要的作用。户外是一个空气清爽，视野开阔的场所，能够使幼儿体验更多活动的欢乐。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园教育应敬重幼儿的人格和权利，敬重幼儿身心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有共性的进展。嬉戏是幼儿最喜爱的，尤其是户外嬉戏。从这学期开头我园就开头了这方面的探究，结合我园环境开展了一系列的户外嬉戏活动。现将活动开展状况总结如下：

一、仔细学习相关理论

暑期一开学我们就组织老师们学习了《xx探究》、《xx创新嬉戏》，这对我们的户外嬉戏活动的开展有着深化的指导意义。我园还在上学期特地组织老师对《xx进展指南》的健康领域做过深化的学习沟通，以便让老师们在开展活动中能够更好的把握活动，更加了解孩子的进展水平。

二、活动的开展

在教研活动中，我们规定每月召开一次专题小组会议，确定本月开展活动的内容；每两周进行一次户外活动的观摩研讨。我们充分发挥幼儿园内场地的作用：

1、我们结合季节和周边的自然环境，适时组织孩子进行亲近自然的活动。秋天带孩子在院子里捡树叶，制作树叶标本；冬天带孩子堆雪人、滚雪球；春天和孩子们在操场上放风筝、采下柳条做帽子。孩子们特别喜爱这样的活动，每次都特别兴奋。

2、我园有爬坡玩具、攀登墙、沙池等活动场所。在幼儿园里孩子们就常常利用这些设施进行丰富多彩的户外嬉戏活动。我们在组织孩子的常规熬炼以及每天的户外活动中也都要求老师要有效地利用这些设施。

3、在日常的体育活动中孩子们很喜爱一些简洁的玩具，例如：纸球、小跨栏、自制保龄球等等，于是我们就组织老师用废旧物品制作一些户外活动玩具，并组织观摩教学活动，让每位老师检验自制玩教具的有用性、趣味性，同时提高老师课堂组织力量，丰富户外活动内容。

4、针对中班小伴侣年纪小、活动力量较弱的特点，组织开展一些小嬉戏活动。例如：吹泡泡、炒豆豆、丢手绢等一些民间嬉戏，孩子们也很喜爱。

三、嬉戏活动形式的多样化

户外活动一般以体育嬉戏为主，但单一的形式会让孩子厌烦，所以不能忽视其他嬉戏的穿插进行，如智力嬉戏、消遣嬉戏、音乐嬉戏、民间嬉戏等。中班幼儿各方面素养不如中大班幼儿，开展民间体育嬉戏有肯定局限性，可适当开展音乐嬉戏。如放一段节奏感强的律动曲，幼儿就会很自然地翩翩起舞；放一曲《小鸭子》，幼儿就会倒背双手学小鸭子走路。这种配乐嬉戏活动，孩子是很喜爱的。在民间嬉戏中，体育嬉戏又相对较多，玩这类嬉戏大多在户外，而且中、大班幼儿从身体、力量各方面已经比较相宜参与这些有肯定的运动量，能活跃幼儿的身心，增进幼儿体质，提高幼儿运动爱好、力量的嬉戏了。如“跳皮筋”有跳动奔跑活动，可增加幼儿身体各部分的运动机能；“跳房子”、“弹球”等嬉戏，可进展幼儿手、脚动作敏捷协调力量；玩高跷、平衡木能训练幼儿平衡力量；再者可利用一种玩具达到多样玩法的效果，变一种嬉戏为多种嬉戏。比如把绳子两头连接起来拉成长方形后，可把它作车厢来开火车，当作独木桥在中间走，当作小沟来跨跳；摆成圆形玩跳圈嬉戏。多种玩法交替进行，幼儿百玩不厌，既提高了玩具的使用效率，又培育了幼儿的'制造力量。

四、一点体会

1、孩子在户外活动，沐浴阳光，呼吸新奇的空气，有助于增加幼儿的体制，提高幼儿户外活动的实效性。

2、在户外活动，场地宽敞，孩子们做嬉戏可以放得开，可以充分张扬自己的共性，让他们的身心更加轻松地投入到嬉戏活动中。

3、在户外活动，孩子们眼中所见的都是实物，有助于老师进行随机教育：孩子们在户外活动时间或会发生小小的“冲突”，老师可随机教育，其他的孩子也从中积累了生活阅历，以后可以尽量避开此类大事的再次发生。

4、在户外活动要留意卫生，选择的场地应是清爽、自然、干净的地方，防止幼儿发生意外感染。

5、在户外活动要留意平安，选择的场地要有平安保障，以防止幼儿受到重大意外损害。

通过这一阶段的乐观探究，我们在实践阅历上有了肯定的积累。下一步我们还要连续深化地做好以下工作：

1、连续加强学习，提高理论支持，丰富体育活动内容。

2、加强自制体育器械，提高有用性、趣味性。

3、进一步提高日常户外活动开展的有效性。

4、提高老师教科研的乐观性。

幼儿园户外活动总结13

为全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探究户外体育活动的形式和方法，提高幼儿的整体素养，促进幼儿身心健康成长。由市教育局基础教育科、市教育学院小教部及县、区教育局联合组成评审组对全市参评幼儿园的户外体育活动进行了评比。

在县、区初评的基础上，全市共有35个幼儿园3000多名幼儿参与了市级评比活动。依据办园性质把参评幼儿园分成三个组，经评委背对背打分、汇总后，共评出一等奖4个，二等奖7个，三等奖11个。现将活动状况总结如下：

一、领导重视，幼儿园参加活动的乐观性高

此次活动得到了县、区各有关部门及市直属幼儿园领导的高度重视。各县、区有关部门及各级各类幼儿园都能乐观仔细地组织活动。

1、抓得早落得实。从年初开头，各幼儿园就把活动纳入幼儿园的'一日工作中，选派特地的老师负责此项活动的开展；

2、各县、区有关部门都能乐观组织辖区内各幼儿园的老师结合本地本园的实际组织开展活动，在层层选拔的基础上，从不同层面、不同角度推选出了有代表性的幼儿园参与市一级的竞赛活动，突出了“健康”这一主题。

二、面对全体幼儿，让每一个幼儿都能体验参加活动的欢乐

本次活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面对每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参与集体活动所带来的欢乐。市直各幼儿园都是全体在园幼儿参与活动，县、区各中心幼儿园及部分民办幼儿园也是全园参加，个别幼儿园是中班以上的幼儿参加活动。参加全市评比的总人数达到了3000余人。

三、活动形式多样，体现了园本特色

市试验幼儿园以迎奥运为主题编排了系列体育活动，幼儿在表演过程中心情不断地被调动起来，随着国旗的升起幼儿们唱起了国歌。

市第三幼儿园则充分发挥了自己活动场地的优势，把传统优秀的体育活动内容和现代的体育活