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文档简介

幼儿园大班数学教案《拼图》含反思幼儿园大班数学教案主题：拼图教学目标：1.能够通过察看和比较，认得不同形状的图形，并能正确称呼它们；2.能够通过拼图把握拼图技巧，磨练抽象思维本领；3.能够在拼图的过程中学会合作、共享，提高团队意识。教学内容：1.察看和称呼图形（三角形、正方形、长方形、梯形等）；2.拼图制作（通过教具拼图或本身动手制作）；3.拼图组合（个人拼图、小组拼图、大班拼图）。教学步骤：一、调动情感，导入新知1.老师呈现一些拼图玩具，感叹一下拼图的奇妙和美妙。2.老师问：“小伙伴们知道拼图吗？谁会拼图呢？”请会拼图的同学上来讲一讲本身拼图的经过。3.请不会拼图的小伙伴举手，老师劝慰他们，告知他们今日我们就要一起来学习拼图。二、示范操作，提出问题1.老师向同学呈现几种基本的图形，一一称呼它们。2.讲解如何拼图，提出问题：“那么，我们应当先从哪个地方开始拼图呢？”3.向同学呈现一张完整的拼图图像和一些零碎的拼图块，然后向同学提问：“我们现在需要将这些零碎的拼图块拼成一张完整的图片，你们有什么好的方法吗？”三、同学操作，小组互动体验1.分组让同学动手拼图，手摸手帮忙常常可能更好。2.小组内相互交流，一起商讨拼图的方案，大家能够合作完成一张完整的拼图。四、整合活动，全班同乐1.小组合并，让每个小组贡献一个拼图块，整合成一个大的拼图图像。2.让同学察看大型拼图图像，自由猜想这幅图示意着什么，一起来发掘大的拼图图像的意义。反思：本次教案设计旨在让孩子通过拼图游戏，察看和比较形状的不同，提高抽象思维本领，磨练孩子们的空间思维和手眼协调本领，以及团队协作和共享精神。在实施教案的时候，由于孩子们年龄较小，对于某些形状的认得并不明确，所以我们组织了一个形状辨认的小游戏，在游戏中，让孩子们娴熟把握各种形状的本义。在拼图的过程中，孩子们特别兴奋，他们拼图时的表现也以各自的方式显现。开始时，有些孩子是困惑的，不知道从哪里开始拼图，因此，我从他们擅长或者感喜好的颜色或形状动手，让他们先找到拼图的一到两个角落，渐渐地拼出大部分装饰、回忆和情感等要素。在小组内，孩子们相互激励、相互交流，一互帮忙，与他人协同完成组件分解和功能分析，积极探究拼图的各个环节。在这个过程中，我也提示孩子注意与人合作，上课时要多说说话，多交更多的伙伴，并给他们供应了合适的合作空间和时间。最后，孩子们一步步构建起各种形状集成的拼图图像，将本身的劳动成果呈现给全班同学，每个孩子都得到了认可和喜悦的回报。在课程结束后

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