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幼儿园小班数学课教案《认得三角形》含反思一、教学目标1.同学能够正确说出三角形的名称。2.同学能够通过感官认知，从形状角度来认得和描述三角形。3.同学能够通过认得三角形的边和角来区分和识别三角形。二、教学准备布置一些不同形状的三角形、圆形和正方形的图片、三角形拼图游戏、黑板、彩笔、教具。三、教学过程1.引入通过图片呈现不同形状的三角形，圆形和正方形；请同学们看图认得图形，老师引导同学通过形状角度来认得和描述三角形，让同学们细心察看，感性体验。然后再请同学们跟着调动身体，在空中画出三个不同形状的三角形，让同学们通过动手实践来感知和认得三角形。2.教学内容（1）三角形的名称及其属性步骤一：让同学们感性认得三角形，察看图片，辨别出何为三角形。步骤二：让同学们通过实物感性认得三角形，拿出教具，让同学们拼出三角形，感知三角形的属性。步骤三：让同学们通过察看图片，说出不同形状的三角形的名称。引导同学们理解成等边三角形、等腰三角形和一般三角形。步骤四：将三角形的名称在黑板上写出来，老师通过讲解、讨论、问答等方式使同学对三角形的名称及其属性理解更加深刻。（2）三角形的判定步骤一：让同学们再次感性认得三角形，通过手势动作制造情境，引导同学们猜想和描述三角形的内外部特征。比如：给出一个由三条线段构成的图形，让同学说出这个图形是不是三角形，为什么是，为什么不是，这样可以让同学们从感性认得到概念认得。步骤二：引导同学们通过察看三角形的边和角的特征，快速娴熟的判定这个图形是三角形，再分别介绍三角形的边长相等、两边长相等、三角形的内角和等于180度这三个判别条件，并给出相应的例子进行说明。（3）三角形周长的求解步骤一：通过教具、黑板上画出不同形状的三角形，引导同学们求三角形的周长，复习计算周长的方法。步骤二：通过实际操作，让同学们用纸条测量三角形的边，再购买文具等实际商品，让同学们理解周长的应用。四、练习（1）活动1：三角形拼图比赛通过拼图游戏的形式，让同学们更好地巩固三角形的学问点，比赛可实行团队竞赛的形式。（2）活动2：画图比赛让同学们相互比赛，画出最多、最特别、最具创意的三角形图案，以此巩固三角形的认知。五、反思1.上课准备方面：本节课教具准备充分，主题贴近幼儿师范生，内容关联性强，可以使幼儿对三角形达到全面认知和领悟。在教学的过程中，老师扮演的角色和参加度也是在适合范围内，处理各种情况都比较妥当。2.课堂教学方面：在教学过程中，老师尽可能多地利用黑板等有限资源，在讲解中加入搭配的动作及音效，加添了幼儿的爱好，也便于幼儿理解重点难点。让幼儿动手操作，获得直观体验，探究发觉问题，有利于幼儿的成长。3.教学效果方面：本节课的教学效果其实还有很多提升的空间。例如，有些幼儿存在欢乐感受不同的问题，需要更多的激励，辅以游戏和问答等形式。在讲解和演示时需要把握时长和效果，时间过长反而会降低教学效果，需要更多的案例验证。总之，探究

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