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文档简介

幼儿园中班教案《房子变了》含反思一、教学内容：《房子变了》二、教学目标：1.能够辨认房子的不同居住环境；2.培育孩子团队合作本领；3.呈现孩子想象力和自动探究精神；4.激发孩子保护环境的意识。三、教学准备：1.《房子变了》故事书；2.卡通城堡模型；3.纸巾盒、彩纸、剪刀、粘胶纸、颜料等。四、教学步骤：1.热身活动：游戏“我是什么？”游戏开始前，把孩子们分成两组。每组孩子用纸片写下一个建筑物的名字，然后放在头上，紧身假装这座建筑物本身拥有。一遍又一遍地给出提示，说本身的墙壁开始变化、融合或掉落，看哪个孩子首先猜出本身的建筑物是什么。点评：游戏能让孩子们轻松快乐地进入教学状态，有利于孩子们更好地参加后面的活动。2.老师读故事老师出示《房子变了》绘本，实行带有感情的语调，适度的语速，图像更替适时的朗读。在读完故事后，老师可在板书上画出孩子思路，并就生活中有哪些不同类型的房子进行打开说明。引导性问题：你们为什么觉得大家住在一起是好的呢？引导性问题：你们想建一栋房子，你会在房子里包含哪些东西？点评：通过故事和呈现引起孩子的爱好及评论，进展孩子的思维本领。3.儿童学习主题：制造本身的城堡每个孩子都要本身动手做本身的小城堡，小组之间进行合作，共享建筑技巧和过程。孩子们可以自发的使用可用的材料，像彩纸、剪刀、小盒子、小瓶子、木棍等等，进行本身的创作。在建筑城堡的过程中，老师可以引导孩子们思考本身的城堡需要哪些功能，例如：厨房、卧房、休闲、运动、娱乐等等，让孩子们的想象不受限制。引导性问题：你的城堡是关于什么的？引导性问题：你的城堡要有哪些功能和特点？点评：孩子们在动手创作的过程中磨练了本身实行的本领，同时在小组内部相互合作，呈现出团队合作本领。4.老师组织孩子们一起完成小城堡组合当孩子们完成本身的城堡，老师便组织孩子们一起把城堡组合起来。你来我往，相互搭接，完成城堡的组合。在这个过程中，老师可以供给帮忙，引导孩子们碰到问题时注意件的协商处理，维】护队伍的团结统一、引导性问题：在组装城堡时，你们碰到了哪些问题？如何解决？点评：这一环节让孩子们学会了倾听和沟通，也感受到了集体的气力，让团队更加紧密。五、反思：这一课是一次特别有效的幼儿教育，它为我们带来很多得益。它还教给我们如何呈现孩子们的制造力、想象力和团队合作本领。可以看到，孩子们特别有自主性，在建城堡以及组装的过程中，呈现出很高的参加度。同时，我们也看到了本身的不足之处。在这个过程中，我们发觉有一些孩子可能更喜爱直接从故事中获得学问而不是通过本身的实践去学习，这些孩子可能会需要额外的帮忙和引导。还有一些孩子，参加度不够，并没有很好地与其他孩子合作，与他人进行交流，这对他们今后的进展可能

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