《珍爱国宝-古代的陶瓷艺术》教学设计

--6-《珍爱国宝——古代的陶瓷艺术》教学设计〔其次课时青花瓷〕马宏艳 吉林省长春市东北师范大学其次附属小学教材分析争论其它瓷器。学生分析2023从而加深感悟，提高审美力气与美术素养。教学目标的方法。通过《青花瓷》的音乐视频来呈现青花瓷的美感，以实物青花瓷来亲身体验青花之美，以多媒体课件来提示青花瓷的缔造方法与文化价值。教学重点赏识卡。教学难点2023艺品拍卖价格世界纪录的缘由及其艺术价值。教学预备多媒体课件、十余件外形纹饰不同的青花瓷实物、赏识卡。教学过程一、参与瓷器之旅探寻名称来源1．板书：China教师：你们生疏这个单词吗？它是什么意思？〔中国〕界的东方。长江与黄河孕育了五千年的历史，也滋养了绚烂的艺术文化。教师把“Cchina又是什么意思呢？它是瓷器。〔1〕〔画出地点〔1〕〔板书课题：珍爱国宝——古代的陶瓷艺术〕瓷器的赏识布满期盼。二、赏识《青花瓷》曲初步感受青花2023年制造了单件工艺品纪录制造者“鬼谷下山”视频资料〔2〕〔2〕重与认可，用这么高的价格表历史价值。重与认可，用这么高的价格表历史价值。〔板书：青花瓷〕关于青花瓷，你知道什更多收获。〔MV〕〔38〕教师手执青花瓷实物进展历史介绍，并创作歌曲《青花瓷》MV，通过图像赏识青花瓷，创设视听情境，贴近学生生活，拉近瓷器与学生的距离。三、小组研讨质疑追问缔造疑团尽。大家心中也确定有很多疑问。关于青花瓷，你有哪些问题？〔9—10〕〔9—10〕四、观看青花实物体验外观特征大家带来了一些青花瓷仿品〔每个小组都有器形不同、纹饰各异、颜色浓淡有别的假设干件青花瓷〕在赏识之前，找一名同学大声朗读赏识卡〔1，了解我们应当从哪几个〔〕人可以补充。请学生来自由选择赏识卡上的任意一项进展汇报。〔11〕看一看：教师提问：介绍你手中的青花瓷是什么器形？充？……还可以做成什么器形呢？〔课件出示〕〔图12-17〕每一件青花瓷都造型秀丽，并不仅仅是简洁的几何形体，而是讲究韵味与诗意，需要我们去静静地体会。教师提问：青花瓷的颜色如何？带给你什么样的感受？教师总结归纳并启发学生思考：关于颜色，还有哪个小组想谈一谈？……蓝这正是它经久不衰的重要缘由之一，甚至始终沿用到了今日。〔18〕饰？画得如何？〔18〕饰？画得如何？学生答复后，教师提来评价？〔19〕〔19〕青花瓷纹饰格外精浓淡变化与疏青花瓷纹饰格外精浓淡变化与疏纹饰分类也与中〔20、图〔2021〕青花瓷的纹饰画什么内容，画在瓷器上由此把器形美与纹饰美完善融合在一起。轻轻地敲一敲，声音比较轻脆。想象，古代的青花瓷就更秀丽了！赏识卡，为学生搭建赏识脚手架，使学生的赏识分析从表层深入到实质。五、沟通青花工艺探究核心问题制作方法教师：如此形态万千、工艺精湛的青花瓷是如何制作的呢？谁了解这方面的信息，与大家沟通沟通？这是一组从瓷都景德镇发70多道工序。简要1300摄氏度制作一件青花瓷作品〔2223〕〔2223〕《鬼谷下山》教师：在众多青花瓷中，为什么《鬼谷下山》能够价值连城呢？它到底描绘？〔播放视频：这一元青花瓷罐描绘的故事，源于中国古代典籍《战〕汇报。学生答复……教师补充……栩栩如生。⑵题材颖：描绘中国古代一位具有传奇颜色的谋略家——鬼谷子，传奇他更是受到世界各国的青睐。全世界缺乏十件。代青花瓷在世界艺