【优选推荐】部编版三年级语文下册10纸的发明课件(优质课)

【优选推荐】部编版三年级语文下册10纸的发明课件（优质课）1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克【优选推荐】部编版三年级语文下册10纸的发明课件（优质课）【优选推荐】部编版三年级语文下册10纸的发明课件（优质课）1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克中国古代四大发明造纸术火药指南针刷术10纸的发明年级语文下册当前随着教育体制的不断改革，新课程标准的深入实施，教师在课堂教学中也不断改进自己的教学方法，更新教学手段，采取一种适合学生的学习方法，新课程标准要求课堂教学注重学生的主体位置，要发挥学生的主动性和积极性。当前"先学后教"的新型教学模式在教学中被广泛应用，与传统的教学相比较，重视学生对知识的掌握情况，注重学生的课前学习，布置前置作业，可以有效的降低学生的学习难度，提高学生的学习效率。教师根据学生课前学习对知识的掌握情况，在课堂教学中根据学生的学习情况实施不同的教学手段，可以提升教学效率。1.前置作业的相关内容阐述前置性的作业是指教师进行课堂教学之前，先布置相关的作业让学生做，让学生将需要学习的内容提前进行预习。根据学生做得作业情况了解学生在学习中存在的问题，教师再根据学生对知识的掌握情况采取相应的教学方法。目前，"先学后教"的教学模式已经被很多的教师应用到教学中，可以降低学生学习难度，提高教学效率，改善教学效果。初三化学前置性作业的设计原则主要包括：一是要与实际生活紧密联系，化学学习实践性比较强，初中化学知识多牵涉到一些基础知识和日常生活现象，因此，化学知识的教学要以实际生活为基准，前置性作业的设计一定要与生活实际进行有效的联系，要本着"化学源于生活，但又回归生活"的观念。化学前置性作业的设计要根据学生的实际情况，要将学生日常生活中的可能看到的一些现象联系起来，这样学生在学习过程中可以将抽象的理论知识转化到实际生活中，可以增强学生学习化学的兴趣。二是遵循开放性的设计原则，初三的化学知识对于大部分的学生来讲，还是有一定的难度，其比较抽象的知识内容，学生有时不能理解，教师通过设计前置性的作业，可以提前对一些知识进行学习，引导学生通过自身的学习获取相关的知识，提高学生对前置性作业设置的认同，取得良好的学习效果。三是要注重实验研究的原则，化学的学习是通过研究获得结果，是一门研究类的学科，对于初中学生来讲，要培养学生进行研究的学习习惯，在学习基本的理论知识的基础上，能够培养学生的创新意识，增强学生的实践能力和创新意识。2.初三化?W前置性作业设计分析2.1应用化学实验引导学生做前置性作业。化学教师在进行化学教学的过程中，要注重培养学生化学实验意识，要利用实验引导学生学习新的知识和内容，将化学实验作为前置性作业，让学生利用家里的一些设备进行自主实验，也可以得出相关的结论。例如，教师可以布置前置性作业《燃烧与灭火》，让学生思考：物体燃烧所需的条件？可以利用家里的一些设备进行实验，自己选择的方式是什么？学生经过自主实验，得出的最主要结论是：物体之所以能够燃烧，首先必须是可燃物，其次，要有一定的着火点，最后还要有空气支持。这样要使一个物体燃烧还是比较容易的，学生通过自己的实验，可以总结出相关的结论。2.2前置性作业的设置要与生活实践结合。初三化学教师在进行化学教学时，要多从生活实践中获取知识，教师设置的前置作业要将化学理论知识与实际生活进行结合，培养学生的发现和观察意识。例如，让学生思考为什么人流聚集的地方容易发生火灾特别是网吧？应该需要考虑哪些方面？学生通过实际调查，会发现网吧这种地方都是相对比较开放的地方，网吧的一些客人会随手扔烟头，或者是其中的网线设计不合理，会出现短路，或者是网吧的杂物堆放较多，这些都是火灾发生的根源，应该做好日常的管理，保证网吧的各项设施设备的完善。2.3提问问题的前置性作业设置。在化学的教学中，教师可以通过提问问题的方式来促进教学活动的进行，可以有效的增强学生对知识的记忆，也会调动学生学习的积极性和主动性。例如，在学习"酸和碱的中和反应"中，会涉及到相关的一些化学式和反应之后的结论分析，教师可以将其设置为前置作业，让学生提前进行学习，掌握相关的化学式，然后进行课堂课堂教学的过程中，对相关的知识进行提问，了解学生不懂的地方，再进行深入的分析。3.结语综上所述，对于初中化学知识的学习，教师要和根据学生学习的具体情况设置前置性的作业，初中的化学知识与生活实践联系比较紧密，前置性作业的设置能够培养学生良好的学习习惯，帮助学生进行很好的预习。在一定程度上降低了学生的学习难度，教师根据学生存在的知识问题进行讲解，可以有效地提升教学质量和教学效率，提高学生学习兴趣。新课程的教育理念是以学生发展为本，通过改革我们要达到让学生积极动手实践的目的，最终达到探究教学的目标。而探究性实验教学正符合这一要求，这种教学方式强调学生在学习和实践过程中锻炼意志、培养动手能力和自学能力。由此可见，探究性实验教学完全符合新课程的教育理念。一、探究性实验教学的内涵探究实验教学要以学生为主体，教师在教学中要以学生的需求为出发点和落脚点，充分发挥学生的主观能动性，调动其积极性，让学生不再像以前那样被动地接受学习，而是他们主动地要求学习，使学生从内心对学习感到一种渴望，把学习当成一种乐趣，让她们在实践中体验快乐，收获知识。探究性实验教学，本身就是以实践为手段的教学方法。所以教师要引导学生去进行实践，学校应该开放实验室，让学生通过自己做实验，深入理解学习内容。在这种实验的过程中收获化学知识，可以使学生在掌握知识的同时，也能体验探究问题全过程，既培养了学生的实验能力，又激发了学生对学习的激情和热情。二、有效进行初中化学探究性实验教学的措施化学课是一门实验性学科，和其他理论性学科不同，化学很多知识的传授都需要靠实验来完成。由于初中化学课本身的实践性就比较强，所以我们更需要多多的设计有趣的实验，激发学生的探究兴趣，让学生在实验中收获经验，在快乐的实验氛围中获取知识。（1）做好教学准备。化学实验的课堂是属于学生的，学生在实验中可以尽情地挥舞自己的双手，在观察中思考、在操作中验证、在思考中发现、在交流中进步，让学生在自主的基础上互动。经过新课改后，初中化学课的宗旨不再是让学生被动地接受知识，而是要学习如何掌握这门知识，对化学有个初步的认识，了解探究性教学的过程。针对这一教学目标，我认为我们不能再停留在一味地灌输知识这一步上了，而是要让学生之间加强合作，互相沟通，相互协调，在这种团结互助的过程中体验探究学习的全过程。这样的教学方式不仅能够让学生学会自主学习，还能够加强学生与学生之间的合作，加深他们的友谊。要想提高学生自主参与探究的有效性，首先就要做好充分的课前准备，要给学生预留充分的思考实践，一定要保证学生参与到思考中来，不能使探究活动流于形式。学生在思考中有获得广泛的体验与感受，充分调动学习的积极性，还能培养学生的创新意识和实践能力。（2）科学设计实验。①要明确探究的目的性。科学合理的世纪实验，首先就要明确探究的目的性。教师要引导学生去进行实践，教师应该根据理论知识去寻找、确定实验主题，再让学生围绕这一主题去进行实验工作。在初中化学探究性教学中，第一步就是要提出问题，确定目标。在课程开始之前，教师就要明确该堂课程要达到的目标，提出一个探究的问题，然后让学生带着问题去实验，找出问题的答案，最终达到目标。在这种实验的过程中收获化学知识，可以使学生在掌握知识的同时，也能体验探究问题全过程，既培养了学生实践能力，又激发了学生对学习的激情和热情。一定要让学生带着问题去实验、去思考，不然学生研究了半天，却不知道在研究写什么，这样毫无头绪的探究是没有任何意义的。②要注重探究的创造性。探究性教学还需要激发学生的创造性思维，充分发挥他们的想象力。这里举一个例子：在学习二氧化碳实验室制法后，教师可以提出这样一个问题：“实验中常用石灰石或大理石和稀盐酸制取，为什么不用碳酸钠及浓盐酸、浓硫酸做原料？”然后再让学生分成小组，以小组的形式对该问题进行讨论，经过讨论后，各小组制订出一个实验的计划，再让小组自己进行实验，在实验中体会出问题的答案。（3）重视学生个性和兴趣。作为教师，在教育教学的过程中，面对的是一个群体，而且这个群体中的每个人都是具有鲜明的个人色彩的。所以，在探究性实验教学中，要想让所有的学生都能接受教师所传授的知识并学以致用，这是件很困难的事情。在初中化学教学过程中，教师应充分考虑到学生的个性特征，因材施教。要想办法激发学生学习的兴趣，所谓兴趣是最好的老师，如果能够充分调动学生的兴趣，那么就一定能够事半功倍。根据每位同学不同的兴趣爱好，可以为他们设置他们喜欢的研究课题实验，从而提高他们的学习积极性。三、在探究性实验教学中应注意的问题（1）教学组织上要有灵活性。在探究性实验教学的过程中，学生不仅是教学活动的参与者，而且是直接的受教育者。当然了，在教学活动中，就某些具体的问题学生的表现也是各有千秋，会有很大的差异性。这就要求教师在实验教学的活动方式设计上要有灵活性。要经常组织小组形式的讨论，而且不能把课堂局限在教室，也要拓展室外课堂。（2）不能忽视基础知识的构建。我们常说，基本功最重要。同样，化学的基础知识也是构建探究性实验学习的基石。所以我们必须要把学生的基础打扎实，最终实现有效的学习。综上所述，初中化学探究式实验教学是一种有效的教学方法，它所强调的实践性在化学教学中发挥着非常重要的作用。我们应该大力推广这种教学方式，既有助于激发学生学习化学的兴趣，还能提高教学效率，最后促进整个初中化学教学的发展。中国古代四大发明造纸术火药指南针刷术10纸的发明年级语文下册初读课文自由读课文,疏通生字词。说说这篇课文在结构上是按什么顺序来写的?分字词积累chuang造纸术,伟大创造记录蔡伦“积累cunma携带保存·制作。麻布、大约亠册书xianouzhoushe切断经验便宜朝鲜·欧洲社会阿拉伯◎伦欧切制累我会写术伟录册保存左右结构独体字上下结构半包围结构约验阿欧洲祉伟保伯们便他价伦作找一找:本课中还有哪些字是单人旁?重难点字书写指导chou洲结构:左右洲部首:氵书写指导:“州”第一笔是左点,第二笔为竖撇,中竖短册结构:独体字册部首:书写指导:“丿”稍窄些,撇为竖撒;中间一横稍长,在横中线上起笔。解词释义想出新方法、建立新理论、做出新的成·绩或东西。(创造)∠形容读书