1心理学入门专题课件

心理学入门专题内容提要正解心理科学心理学研究方法心理学的演变什么是心理学？算命？相面？占星术？分析梦？琢磨人？12354心理学是研究心理现象及其规律的科学生理现象心理现象社会现象人是“生理-心理-社会”的综合体。心理学家在做什么谁？在干什么？行为表现一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另—个视屏上出现的脑波。突然她看到了一个妇女的名字。研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系。如果妇女的名字闪过，引脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。心理学家在做什么谁？在干什么？行为表现一位身着白色工作服的工作人虽握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，—位助手灵巧地翻开老鼠左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验而增多的程度。心理学家在做什么谁？在干什么？行为表现8个月大的—个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。看看婴儿记忆力的发育情况——在本例中，是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。心理学家在做什么谁？在干什么？行为表现一群鸭子游动池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔—些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂—次的那位研究者扔的面包屑大一倍。发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占—半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡。这也表明了动物对次数和数量的认识。心理科学的研究对象心理过程：分析心理现象的时间进程心理结构：揭示心理现象之间的联系与关系心理的脑机制心理现象的发生与发展123心理与环境心理学的研究领域理论研究社会心理学发展心理学人格心理学普通心理学生理心理学实验心理学心理学的研究领域应用研究管理心理学工程心理学学校心理学教育心理学咨询心理学测量心理学讨论：研究心理学有什么意义？理论意义现实意义

心理学研究正常人的心理和行为的规律，并以之来促进人类的幸福。电影给我们的启示心理学的研究类型因果研究（causeandeffect）揭示心理现象的因果联系相关研究（correlation）事物间的另一种关系个案研究（case）从个别案例中发现有价值的结果心理研究的主要方法观察法（observationmethod）优点：保持自然性和客观性缺点：难以重复验证；难以精确分析；研究现象没有出现；观察容易各取所需心理研究的主要方法测验法（measurementmethod）用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法信度：测验的可靠程度效度：测验的有效性优点：量化分析；可同时分析多个变量的相关缺点：难推出因果性的结论

1、我感到情绪沮丧，郁闷1234*2、我感到早晨心情最好4321

3、我要哭或想哭1234

4、我夜间睡眠不好1234*5、我吃饭象平时一样多4321*6、我的性功能正常4321

7、我感到体重减轻1234

8、我为便秘烦恼．1234

9、我的心跳比平时快1234

10、我无故感到疲劳1234*11、我的头脑象往常一样清楚4321*12、我做事情象平时一样不感到困难4321

13、我坐卧不安，难以保持平静1234*14、我对未来感到有希望4321

15、我比平时更容易激怒1234*16、我觉得决定什么事很容易4321*17．我感到自已是有用的和不可缺少的人4321*18、我的生活很有意义4321

19、假若我死了别人会过得更好1234*20、我仍旧喜爱自己平时喜爱的东西4321结果分析：指标为总分。将20个项目的各个得分相加，即得粗分。标准分等于粗分乘以1.25后的整数部分。总粗分的正常上限为41分，标准总分为53分。心理研究的主要方法实验法（experimentalmethod）在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法实验室实验：借助专门的实验设备自然实验：在正常的生活情境中进行实验变量：自变量、因变量、无关变量优点：设计严密，具有可重复性；研究有主动性，可得出因果结论个案法（casemethod）对某个人进行深入而详尽的观察与研究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因。优点：收集资料深入详尽缺点：适合个别情况，难以推广运用其它调查法；临床法；作品分析法心理研究的主要方法心理学的演变关于心理学的历史

“心理学虽有一个长期的过去，但却仅有一个短暂的历史。”

——艾宾浩斯（德，1908）

惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。除此之外，哲学没有别的开端。

——亚里士多德《形而上学》哲学背景①理性主义天赋理性笛卡尔“我思故我在”哲学背景②哲学背景③***经验主义知识的积累来自感官经验洛克“白板说”浪漫主义关注人的感觉心理学产生的哲学背景心理学产生的科学背景生理学基础神经生理、感官生理布洛卡区的发现天文学公案贝塞尔人差方程反应时研究医学基础人格体液说希波克拉底希波克拉底：他认为气质的不同是由于人体内不同的液体决定的。他设想人体内有血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁四种液体，并根据这些液体混合比例哪一种占优势，把人分为不同的气质类型：

体内血液占优势属于多血质，

黄胆汁占优势属于胆汁质，

黏液占优势属于黏液质，

黑胆汁占优势属于抑郁质。气质类型：

多血质：活泼好动，敏感，反应迅速；不甘寂寞，善于交际；智慧敏捷，注意易转移；容易接受新事物，情绪情感易生易变，体验不强，但表露于外。胆汁质：直率热情，精力旺盛，脾气急躁，易于冲动；反应迅速，智慧敏捷，但准确性差；情绪明显表露于外，但来得快去得快。粘液质：安静稳重，交际适度；反应缓慢，寡言少语；善于克制自己，情绪不外露；注意稳定不易转移；坚忍，执拗；抑郁质：行为孤僻，反应迟缓；多愁善感，体验深刻，但情绪不易外露；观察细致，有很高的感受性；外表温柔，怯懦。18世纪末至19世纪初，天文学家通过观测天体经过望远镜目镜中的一条线，来记录天体事件的时间和位置。他们当时的计时方法是“眼耳法”，即在天文望远镜的附近有一个闹钟每秒均发出滴答声，从而可使观察者以0．1秒的近似值记下天体通过目镜中那条铜线的时间。1796年，英国格林威治天文台台长马斯基林（Maskelyne）在观察星辰经过望远镜中的铜线时，多次发现其助手金尼布克(Kinnebrook)比他自己观察的时间慢约半秒钟，台长认为这是重大的错误，因而辞退了助手。德国天文学家贝塞尔（F．W．Bessel）得知此事后，猜想金尼布克及其老板所记录到的天体经过时间的差异或许不是因助手的无能所致，而可能是他们之间存在的系统差异。贝塞尔因此比较了自己和其他天文学家观察同一星体的通过时间，也发现有明显的差别。比如，1823年，贝塞尔与另一位天文学家阿格兰德（Argelander）共同观察七颗星时，两人反应时的差别是恒定的，以公式表示为：B－A＝1．233（秒）。其中，B是贝塞尔的反应时，A是阿格兰德的反应时。

上述这个等式即是著名的人差方程（或个人方程）（personalequation），它反映了两个观察者之间的个体差异。这一发现引起了天文学家经久不衰的兴趣。此后，他们确定了不同观测者的人差方程式及其校正方法。在人差方程提出27年后，生理学家赫尔姆霍茨在1850年实施了历史上第一个反应时的实验，他成功测定了蛙的运动神经传导速度（约为26米／秒）。其后，他又测定了人的神经传导速度约为60米／秒。根据神经传导的大致速度，他认为神经传导所占据的时间是很短的，而整个反应时却比较长且变动很大。将反应时正式引入心理学领域的，是荷兰生理学家唐德斯（F．C．Donders，1818—1889），他意识到可以利用反应时来测量各种心理活动所需的时间，并发展了三种反应时任务，后人将它们称为唐德斯反应时ABC（DondersABCofreactiontime）。心理学之父冯特很快就意识到唐德斯指出了实验心理学的一条重要途径，即心理活动的时间测定工作。他带领自己的学生对简单反应时和选择反应时进行了一系列的测量，比如对注意、知觉、联想和选择过程等的反应时测量。从冯特至今，反应时这一概念不仅渗透到各个心理学的分支领域，而且已成为一个专门的研究领域。心理学产生的学科背景科学心理学的诞生：冯特，1879，德国，莱比锡大学《生理心理学原理》（1874）：心理学独立宣言莱比锡心理学实验室（1879）：心理学诞生标志冯特的历史功绩威廉·冯特（1832-1920）“在冯特创立他的实验室之前，心理学像个流浪儿，一会儿敲敲生理学的门，一会儿敲敲伦理学的门，一会儿敲敲认识论的门。1879年，它才成为一门实验科学，有了一个安身之处和一个名字。”

——G．墨菲34512构造主义行为主义学派机能主义格式塔学派人本主义学派6精神分析学派西方心理学主要派别构造主义（structuralism）主要观点代表人物冯特；铁钦纳反对哲学思辩方式，主张用自然科学的方法研究人的意识。所有的心理现象都是由元素构成，强调意识的结构。机能主义（functionalism）主要观点代表人物詹姆斯应研究心智发展的目的和功能，而不是意识结构。意识是连续变化的。行为主义（behaviorism）主要观点代表人物华生与斯金纳反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。格式塔心理学（Gestalt）主要观点代表人物韦特海默；柯勒反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。精神分析学派（psychoanalysis）主要观点代表人物弗洛伊德与荣格人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。四川文理学院教科系梁英豪人们总是认为爱的问题是对象问题，而不是能力问题。不成熟的幼稚爱我爱你，因为我需要你。成熟的爱我需要你，因为我爱你。人本主义学派（Humanism）主要观点代表人物马斯洛与罗杰斯反对人类行为受制于潜意识，认为人可以超越本能、发挥潜能。人性本善；人有自由意志和自我实现的需要。需要层次理论与《西游记》按照需要层次理论，人的需要共有五个层次。猪八戒的需求是生理，沙和尚的需求是安全，白龙的需求是归属，唐僧的需求是荣誉，孙悟空的需求是实现自我价值。所以一路上的行为就很好理解了。八戒偷懒、