《动能和动能定理》说课稿 李建刚完美版

《动能和动能定理》说课稿李建刚完美版《动能和动能定理》是高中物理必修二第七章第七节的重点内容。动能定理是中学阶段处理功能问题使用频率最高的物理规律之一。本节课的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。教学重点是对动能公式和动能定理的理解与应用，难点是动能及动能定理的建立过程。教学方法上采用启发式和探究式教学，并将教学过程细化为创设情景、实验分析、理论探究、分组探究、归纳总结和拓展应用六个环节。在教材分析方面，动能和动能定理是本节课的主要内容，贯穿于整个章节，是力学的重点。新课标减少了对动量的考察，因此动能定理在力学中的重要性更加突出。课本在讲述动能和动能定理时，没有把二者分开讲述，而是以功能关系为线索，通过恒力做功引人了动能的定义式和动能定理，这样叙述，思路简明，能充分体现功能关系这一线索。设计思想方面，根据新课程理念、教材特点和学生特点，采用启发式和探究式教学，并将教学过程细化为创设情景、实验分析、理论探究、分组探究、归纳总结和拓展应用六个环节。教学目标及重难点方面，学生需要掌握动能的表达式并能进行简单的计算，推导动能定理并理解其物理意义，以及能够应用动能定理解决实际问题。教学重点是对动能公式和动能定理的理解与应用，难点是动能及动能定理的建立过程。教学关键点是动能定理的推导。通过动能表达式和动能定理的推导，学生逐步形成严谨的科学态度并感受成功的喜悦，激发科学探究的兴趣。学情分析方面，学生已经学习了牛顿第二定律和运动学公式，具备了处理简单力学问题的能力。通过上节课的实验探究，学生具备了一定的实验分析能力和归纳总结能力。教学方法方面，采用探究学习和合作探究式学习为主，教法上采用推理、探究、讨论、归纳总结等方法。教学过程分为创设情景、实验分析、理论探究、分组探究、归纳总结和拓展应用六个环节。教学过程：第一步：创设情景首先，通过观察实例（如动车组、龙卷风、射出枪口的子弹）来感知动能，然后提出问题：动能和哪些因素有关？这样可以创设情境，引出问题，激发学生的求知欲和探索兴趣。第二步：实验分析接下来，通过对小车做功的橡皮筋实验，探究“功与物体速度的变化关系”，得出了W∝v^2的结论，并且进一步分析图象发现功和质量也有关，但具体的数学表达式应当是什么？本节课我们将一起探讨这一问题。这样设计可以进一步挖掘上一节实验的价值，猜测动能可能的表达式，让学生经历实验数据分析处理的过程，引导学生在已有的知识基础上建构新知识。第三步：理论探究在这一环节中，我们将让学生经历理论探究的过程，体验动能定理的建立过程。我们将介绍动能定理的公式：W=1/2mv^2，以及推导过程中涉及的公式：F=ma、W=Fs、等等。通过这样的探究，让学生认识到物理现象的复杂性与物理规律的简洁性，并突出重点，突破难点。第四步：归纳总结在这一环节中，我们将通过类比分析，让学生建立动能的概念。同时，我们将通过对表达式的诠释，让学生逐步理解动能定理，并突出重点，突破难点。最后，我们将介绍动能定理的应用，包括注意事项和涉及的物理量，如F、l、m、v、W、Ek等。在处理含有上述物理量的力学问题时，可以考虑使用动能定理。由于只需要从力在整个位移内做的功和这段位移始末两状态动能变化去考虑，无需注意其中运动状态变化的细节，同时动能和功都是标量，无方向性，所以无论是直线运动还是曲线运动，计算都会特别方便。在高中阶段，动能定理中的位移和速度应以地面或相对地面静止的物体为参考系。4.适用范围：动能定理适用于直线运动、曲线运动、恒力做功、变力做功、多个力同时做功、分段做功等情况。特别提醒：动能定理表达的是外力对物体所做的总功和动能变化之间的因果关系和数量关系，不能理解为功转化为物体的动能。6.教学过程-环节⑤拓展应用1民用航空客机的机舱中有紧急出口，打开后会自动生成一个由气囊构成的斜面，乘客可以沿着斜面滑行到地面上。假设一个质量为60kg的人从气囊上开始滑行，离气囊底端的竖直高度为AB=3.0m，气囊构成的斜面长为AC=5.0m，CD段为水平地面。假设动摩擦因数为μ=0.5，不计空气阻力，g=10m/s²。求：⑴人滑到斜坡底端时的速度大小；⑵人离开C点后还需在地面上滑行多远才能停下？设计意图：通过实际应用的例子，引导学生运用动能定理解决问题，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。6.教学过程-环节⑥拓展应用2如何估算一个小孩从滑梯顶端滑到底端时所获得的速度？设计意图：通过实际问题，培养学生提取信息、建立模型的能力，同时体会动能定理处理问题的优越性。七.板书设计动能和动能定理一、动能：1.动能表达式：Ek=1/2mv²2.单位：J（焦耳）标量二、动能定理：1.内容：合力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中动能的变化。2.公式：W合=ΔEk=1/2mv²-1/2mv₁²设计意图：简明扼要地呈现重点内容，方便学生掌握。布置作业：1.课本P74页问题与练习1、2、3、5；2.练习册对应练习。设计意图：通过作业巩固所学知识，帮助学生深化对动能定理的理解。为检测当堂课的教学效果，当堂检测设计如下：八、课堂评价1.请简述动能定理的内容和公式。2.如果一个物体的动能增加了5倍，那