江西交通职业技术学院教师招聘考试题库真题2023

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考试题库真题2023一、单选题1.《中华人民共和国高等教育法》规定“国家实行学位制度”。我国的学位分为（）。A.硕士和博士B.硕士、博士和博士后C.学士、硕士和博士D.专科、本科和研究生【答案】：C2.在学术失范行为中，虚假署名是指下列说法中的（）。A.某一科研成果，没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置，而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名B.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表C.在以自己名义发表的论文中，抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注D.在研究过程大肆篡改或伪造数据【答案】：A3.下列选项中，不属于合理宣泄调节情绪的方法是（）。A.矫正不良认知B.倾诉C.运动调节D.写日记【答案】：A4.高等学校的综合评估分为两种类型：一是合格评估，二是（）。A.水平评估B.层次评估C.等级评估D.专业评估【答案】：A5.大学生在人际交往过程中，在交往风格、认知、情感等方面存在明显的不同，这是由大学生人际交往心理的（）特征所决定的。A.多样性B.迫切性C.单纯性D.差异性【答案】：D6.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。A.主导B.重要C.核心D.首要【答案】：C7.高等学校教师专业素养的基本要素是（）。A.专业知识B.专业精神C.专业信仰D.专业人格【答案】：A8.大学生虽然能用理智约束冲动，但也常常肯定情绪与否定情绪交替出现，忽冷忽热。这体现了其情绪具有的特点是（）。A.稳定性与波动性并存B.强烈性与敏感性并存C.外显性与内隐性并存D.丰富性与狭隘性并存【答案】：A9.高等学校的（）包括技术基础课程，是某一“专业类别”学生必修的专业基础理论课程和专业技术基础课程。A.多学科交叉课程B.科研项目课程C.普通教育课程D.专业基础课程【答案】：D10.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是（）。A.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务B.聘任合同主要是对教师起约束作用C.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束D.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据【答案】：B11.国家奖学金的最终审批部门是（）。A.、学院B.国家教育部C.学校D.省教育厅【答案】：B12.毕业生择业期限为（）,超过规定期限,必须回学校办理转回原籍择业手续。（）A.1年B.2年C.4年D.无限期【答案】：B13.在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是（）A.市场B.政府和高校C.高校D.政府【答案】：A14.高校的校风、教风、学风和校训是学校文化的重要组成部分。就课程类型而言，它们属于（）。A.公开课程B.显性课程C.学科课程D.隐性课程【答案】：D15.个体在群体情境中的表现优于独自一人时的表现，这种现象是（）。A.社会助长B.服从C.社会懈怠D.群体极化【答案】：A16.在头脑风暴中不需要的小组成员角色是（）。A.小组成员B.挑刺者C.领导者D.记录者【答案】：B17.吉尔福特（J.P.Guilford）提出了智力的三维结构理论，他所说三维是（）。A.产物、内容、操作B.操作、产物、应用C.内容、操作、图形D.内容、产物、图形【答案】：A18.我国正式建立学位制度是在（）。A.1984年B.1981年C.1977年D.1980年【答案】：B19.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为（）。A.先快后慢B.时快时慢C.不快不慢D.先慢后快【答案】：A20.教育政策是政府在一定时期为实现一定（）而制定的关于教育事务的行动准则A.教育目标D教育计划B.教育目的C.教育方针【答案】：B21.对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）。A.方法B.能力C.态度D.学识【答案】：C22.学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系直至认识其本质、规律的一种逐步深入的思维活动被称为（）。A.知识的感知B.知识的巩固C.知识的应用D.知识的理解【答案】：D23.大学的“学分制”首创于（）。A.剑桥大学B.哈佛大学C.牛津大学D.斯坦福大学【答案】：B24.高校德育目标的确定，必须坚持（）。A.民族传统B.时代特点C.促进高校学生成才D.社会主义方向【答案】：D25.某教师经过若干年的实践，感觉到自己完全能够站稳脚跟，便将关注的重点投向提高学生的成绩上，此时，该教师便进入到教师成长的（）。A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注研究阶段【答案】：C26.头脑风暴小组成员的理想人数是（）。A.20人左右B.3人左右C.10人左右D.6人左右【答案】：D27.在人性的叙述中，认为人是理性的，是善良的和值得尊重的是（）学派A.人本主义B.行为主义C.认知主义D.存在主义【答案】：A28.遵从、认同和内化是大学生态度与品德的（）A.转化阶段B.修正阶段C.醒悟阶段D.习得阶段【答案】：D29.欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A.三权分立思想B.自由平等思想C.自然权利思想D.人文主义思想【答案】：D30.高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）A.通过复合课程将文、理学科融为一体B.跨学科选课C.以学群、学类为组织进行综合知识教学D.加强基础,淡化专业【答案】：A31.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。A.课程即经验B.课程即复杂会话C.课程即活动D.课程即知识【答案】：D32.《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（）A.循序渐进的教学原则B.巩固性教学原则C.因材施教的教学原则D.启发性教学原则【答案】：A33.下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）A.注意定向阶段B.练习和强化阶段C.获得和保持阶段D.记录阶段【答案】：D34.以工科见长的美国马萨诸塞理工学院供本科生选修的人文课程有18类100多门，这体现了高等教育发展趋势中对哪种教育的回归（）。A.实践教育B.精英教育C.品德教育D.人文教育【答案】：D35.大学的学术自由传统可追溯到（）A.中世纪大学B.牛津大学C.剑桥大学D.哈佛大学【答案】：A二、多选题36.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.法律监督B.自我监督C.制度监督D.群众监督E.上级监督F.舆论监督【答案】：ABCDEF37.课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性,主要表现在（）。A.学科与社会之间的关联性B.教师和学生之间的关联性C.学科与教师之间的关联性D.各学科之间的相互关联性E.学科与学习者之间的关联性【答案】：ADE38.我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（）。A.提升博士教育质量B.培育专科教育特色C.继续逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规模D.停止高等教育大众化【答案】：ABC39.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）A.道德理想B.道德行为C.道德判断D.道德意志【答案】：BD40.下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是（）。A.加强章程建设B.推进政校分开、管办分离C.建设现代大学制度D.健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制【答案】：ABCD41.怎样预防校园凶杀及暴力事件（）A.细管理B.勤警示C.常宣传D.巧沟通E.多落实【答案】：ACDE42.对教师"为人师表"的具体要求是（）A.关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。B.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。C.作风正派，廉洁奉公,自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。D.衣着得体，语言规范，举止文明。【答案】：ABCD43.科研对高等学校学科建设的促进作用表现为（）。A.保证学科的学术声誉B.促进学科的产生和发展C.改善学科建设的基础条件D.发展新兴学科【答案】：ABCD44.一个人职业生活是否顺利，能否胜任工作岗位要求与发挥应有的作用，取决于（）。A.个人的职业道德素质B.个人专业知识与技能的掌握程度C.个人的交际能力D.对待工作的态度与责任心【答案】：AB45.对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是（）。A.高校培养目标是指高校培养人的总的质量目标和规格要求B.高效培养目标决定着高等教育实践活动的性质、形式、内容和方向C.高校培养目标是整个高等教育实践活动的理论指南D.高校培养目标是高校一切教育活动的出发点和归宿【答案】：ABCD46.转变教师角色具体表现在（）。A.教师要从“授业”者转向帮助学生“创业”的指导者B.教师要从“解惑”者转向使学生发现问题的启发人C.教师要从“平等中的首席”转向教学的控制者D.教师要从“传道”者转向学生学习知识的引路人【答案】：ABD47.20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程内容综合化的趋势,归纳起来有以下模式（）。A.筑波模式B.牛津模式C.剑桥模式D.麻省理工学院(MIT)模式E.哈佛模式【答案】：ABD48.教师对自身行为的自觉表现在（）。A.教师在行为前对自己将要做什么、怎样做有自觉意识B.教师在行为前对所要选择的行为有清晰的道德自我意识C.教师在行动前对行为后果有自觉意识D.教师在行为前对所选行为的道德意识，是出于对一定社会的教师道德准则的“应该”与否的理解【答案】：ABCD49.团体心理辅导的局限性会表现在（）A.个体差异难以照顾周全B.个人深层次问题不易暴露C.不适合人际关系适应不良的人D.对带团的领导者要求高【答案】：ABD50.社会知觉印象形成的效应有哪些（）A.首因效应B.低球效应C.近因效应D.晕轮效应【答案】：ACD51.耶克斯－多德森定律描述了学习动机与学习效果之间的关系根据该定律，以下描述正确的是(??)A.动机水平越高，学习效果越好B.任务较容易时，最佳动机激活水平较高C.任务较难时，最佳动机激起水平较低D.任务难度中等时，最佳动机激活水平也中等【答案】：BCD52.品德的心理结构包括的要素有（）。A.道德行为B.道德认识C.道德意志D.道德情感【答案】：ABCD53.针对有拖延问题的大学生，应帮助他们（）。A.培养豁达的心态B.具体、深入