2023年高考备考攻略13篇(优秀)

第页共页2023年高考备考攻略13篇(优秀)高考备考攻略篇一20xx年，我们xx中学高考获得了骄人的成绩，学校被评为xx市20xx年高考先进单位。这是我们xx人团结、拼搏、奉献、进取所获得的骄人成果。我们xx人为之骄傲，为之自豪。然而，成绩已成为过去，我们xx人还得靠团结、拼搏、奉献、进取的精神去面对20xx年的高考。高三年级现有学生860多人，共有15个教学班，理科班8个，文科班7个；其中理科重点班2个，文科重点班1个，美术班1个。本届生与往届相比，人数虽然多，但根底差，底子薄，因各方面的原因导致差生特别多。因此，与往届相比，与兄弟学校相比，我们学校这一届明显处于优势。因此，做好符合实际的高考备考是我们获得20xx年高考良好成绩的前提。好在我们年级有一支肯吃苦、能拼搏、乐于奉献的教师队伍，我们有信心在20xx年的高考中再创辉煌。以新课标为根据，以考纲为指南，以教材为依托，用新的理念、新的方法、新的视野搞好各阶段复习，落实培优、辅中、转差，坚持文理并重、体音美并举、全面备考的策略，注重学生个性差异，因材施教，分类要求，让不同层次方面的学生都能找到自己的开展目的。充分调动师生的备考积极性，通力合作，奋力拼搏，夺取20xx年课改首次高考的成功。〔略〕1、加强管理，健全机构，确保备考工作和谐、科学、有效。2、施行目的管理，强化责任意识，目的到班到人〔到教师、到学生、到分数〕，施行动态管理。3、从学生实际出发，实行分层教学，分别要求，分别指导，抓重点，促全面。4、狠抓有效课堂，确保复习备考的有效率。5、要精细备考，树立四种意识：责任意识、忧患意识、意识、大局意识；提倡五种精神：艰辛奋斗的创业精神、脚踏实地的敬业精神、忘我无私的奉献精神、团结互助的协作精神、与时俱进的创新精神。6、优化管理队伍、教师队伍和学生队伍。第一轮复习时间：9月1日——三月中旬目的：夯实根底，扫描所有知识点，实现知识系统化。要求：1、知识层面上，知识梳理到角，在全面复习稳固所有知识的根底上，查漏补缺，扫除学生知识点的盲区和理解上的障碍，构建学科知识技能体系；2、才能培养上，围绕知识点，串点成线，串线成面，使学生在整体把握知识脉络的根底上，纯熟地运用知识；3、方法策略上，以学科为单位，按章节单元顺序，以学生手中的教辅资料为蓝本，精选练习题，以练为主，讲练结合，稳固知识点，培养解题才能。第二轮复习时间：3月下旬——4月底目的：围绕考点，打破重难点，在强化训练中实现知识与才能的整体提升。要求：1、知识层面上，紧扣主干知识，强化重点，打破难点；2、才能层面上，采取专题训练方式，在应用知识、分析^p问题和解决问题的过程中进一步提升才能；3、方法策略上，一单元板块为线，以考纲考点为纲，精选典型试题，专题打破重难点。一方面解决教材中的重难点，知识性的难点往往是考试中的易错点和易淆点，容易变成考试中的失分点，因此要采取比较、辨析的方法解决；个体性的难点由个体思维方法的差异、个体理解才能的不同或个体知识缺陷疏漏造成的，这些难点往往成为个别学生的拦路虎，要通过个别辅导或小组辅导的方式解决。另一方面，要关注知识的交汇点，综合分析^p才能弱的学生往往望而却步，因此专题复习阶段要注重知识的横向联络和纵向联络，注重培养学生知识点的迁移才能，在学科知识的交汇点上精选典型考题进展专题辅导专题训练。第三轮复习时间：4月1日——5月底目的：紧扣高考热点，强化应试训练，进步应试才能。要求：1、知识层面上，注重学科知识的综合和学科间的互相浸透、穿插与整合，回归课本；2、才能层面上，以综合运用知识解决问题为中心，培养学生正确解答综合题目的才能，重点培养学生综合运用知识解决问题的才能；3、方法策略上，以考代练，围绕摸底诊断考试，标准解题思路，总结归纳解题规律，提升解题技能技巧，发现问题，及时纠正补充。考前演练：时间：5月30——高考前目的：模拟考试，实战演练，进步高考适应性。要求：精心组织并通过模拟实战演练，丰富应考经历，熟悉考场规那么，提升考场应试技巧，增强应考信心。考前方案安排第一轮复习采取系统复习月考制度；第二轮复习采取专题复习周考制度；第三轮复习采取诊断性考试制度；考前演练采取模拟高考实战演练制度。为确保高考目的实现，我们必须以强烈的责任心、高度的责任感和危机意识落实好以下措施：1、努力打造一支具有团结、拼搏、奉献、进取精神的队伍。高三作为一个团队，必须具有共同的价值取向，共同的行为要求，必须心往一处想，劲往一处使。首先，从大处着眼，从小处着手，以质量为核心，强化质量第一意识，采用质量形成过程来全面考核教师的工作。其次，强化职能，抓主抓重，引导师生齐努力，形成人人想高考，个个抓高考的工作场面，在发挥师生的备考激情上务实效。再次，完善制度，突出鼓励，在科学引导上做文章，努力形成高考备考的气氛。2、加强常规管理，为高考备考保驾护航。常规管理是形成高考备考良好气氛的关键，常规管理抓好了，就能保障高考备考顺利进展，相反，高考备考的顺利进展又能有力地促进常规管理的优化。因此我们要做到两手抓，而且两手都要硬，从而为高考备考创造良好的气氛和环境。管理上我们必须做到“三全”，即全员管理、全过程管理、全方位管理备考上我们必须做到“四导”，即思想上引导、学法上辅导、行为上指导、心理上疏导。让学生确立奋斗目的，保持昂扬的斗志和积极向上的状态，有一股顽强拼搏的精神。3、充分发挥班主任和备课组这两条线的作用。〔1〕、班主任是各班高考备考的第一责任人，必须做到“一个中心，两个根本点”。所谓“一个中心”，就是班级的一切工作都要以高考备考为中心。在这一点上，班主任必须做到三点：第一，心中有目的。班主任要时刻记住学校下达给班级的高考各类指标数；第二，目中有学生。班主任要把学校下达给班级的高考指标数进展分解，然后与各科任教师认真商榷确定各类指标的对象生，并死死地盯着这些对象生。第三，手中有措施。对于对象生的管理，我们班主任必须时常与科任教师沟通，分析^p查找出对象生的薄弱处，然后给他们补思想，补信心；考试之后多会诊，查找在考试中出现的问题，然后对症下药的提出解决问题的方法；平时要求科任教师对对象生课堂上多提问，生活上多关心，作业多修改，疑问多解答。所谓“两个根本点”，就是治理好班级的纪律，建立好班级的学风。班主任要实在加强班风建立，加强学风建立，为高考备考保驾护航。就治理班级纪律而言，班主任必须做到有严明的班级管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必须有爱心，有耐心，有细心；要做到言传身教，以身作那么，做到一个“勤”字：勤下班、勤点人、勤训话、勤跟寝、勤谈心班主任还要“硬”，要敢于管理。发现问题及时处理，要让学生有一种敬畏感。就班级学风建立而言，那就是要采取各种措施，造成一种你追我赶的场面，甚至造成一种“明争暗斗”的场面。〔2〕、加强备课组的管理，充分发挥备课组的作用，扎实有效的落实课堂教学的实效性。第一，常规教学中，突出落实，讲求时效性和针对性。各备课组要倡导向45分钟要质量，努力进步课堂教学的效率，因此各位教师必须备好学案，真正做到吃透教材，吃透学生。第二，加强听评课活动，努力进步授课程度，做到有听必评，以评促教，教评相长。第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特别是20xx年的高考是课改后的首次高考，更要组织教师参加各类高考研讨活动。采取走出去，请进来的方式，研究近几年的高考试题，探究命题趋势，研究命题方向。第四，严把集体备课关，做到有方案，有时间，有地点，有分工，有合作。打好学科团结战，努力进步本学科成绩。第五，严把训练落实关。教师必须立足校情、学情，优化精选练习题，以“选题要精细、密度要适度、时机要恰当、反响要及时”和“确保中档题拿高分、带动低档题拿总分值、冲击高档题拿多分”为原那么，落实有效训练。训练资料要求精、易、实，并直接应对高考。不求多，但求精；不求难，但务实用，注重时效性。一是读到实处，把早读、晚听、定时抽查背诵效果落到实处。二是练到实处，通过练习，到达稳固知识点，进步备考才能的目的。三是查到实处，学生的作业一定要经常检查，检查的形式可以多样，可以不必全修改，但必须全检查，并且必须强化改错。第六，优化课堂教学，进步备考质量。讲授课、评讲课、复习课、练习课、自习辅导课等，都必须根据考纲要求精心设计，优化过程，落到应对高考的实处。高考备考攻略篇二为进一步贯彻落实学校“标准管理、关注细节、重视过程”的管理思路及年级工作方案，扎实推进高三5班教育教学管理工作的科学化、标准化、高效化，全面进步教育教学质量，超额完成县局和学校下达的高考指标任务，我们必须树立强烈的忧患意识，努力营造“严肃活泼、科学高效”的备考气氛，努力做到目的要实在、环节要落实、管理要标准、质量要保证、效劳要到位。高三5班是理科班，现有人数67人，其中男生42人，女生25人，借读生6人，体育生1人。自高二以来，本班学生学习气氛有较大变化，尤其是进入高三以来，大多数学生学习积极主动，斗志昂扬，有强烈的责任意识、忧患意识和竞争意识。根据县局下达的高考目的和学校分摊任务，本班预计要完成，一本3人，二本7人。1、强化思想疏导，进步学生复习备考效率。高中阶段是学生世界观根本定型的阶段，化解他们的人格障碍是高三阶段责无旁贷的义务。高三学生学习紧张，易于产生焦虑情绪，思想往往越轨，所以更要加强对他们的道德品质教育。要经常提醒学生：人应有的素质不仅包括解决人类社会进步问题的科技知识的学习和创造才能，而且必须包括关心人类前途命运的责任感和献身精神，要他们自觉培养具有这种责任感和献身精神。要让学生明确：在新的社会环境下，我们还得先成人，后成才；做不得“人”，“才”不仅无用，反而有害。我们要以高尚的精神去塑造学生，把他们引上具有高尚情操、美妙品格、浩然正气的“堂堂正正做人”之路。只有解决了这根本性的问题，我们的学生才会目的明确，有动力，勇往直前。根据我校学生心理状况的实际，及时加强心理素质的教育是很有必要的了。首先，本班部分学生心理素质有明显缺陷，承受力极其脆弱、抵抗挫折的才能差；再那么，高考的竞争意识教育，固然促进了学生的拼搏，但也不可防止地加剧了学生的竞争心理负担，有竞争往往会导致嫉妒心理和人际关系紧张。学习上的压力和父母期望的压力又往往会引起学生的挫折感与内疚感，甚至会使学生心理冲突加剧而开展为全盘否认自我，出现严重的忧郁病症。人的个体差异是很大的，心理调试才能和应激才能都不一样，内心冲突假设长期压抑，就可能再某种契机作用下爆发出来，一发不可拾掇，所以防范于未然就显得非常重要了。必须诚心诚意地帮助学生及时调整自身的心理和行为方式，帮助他们适应时代变革带来的环境变化，帮助他们正确对待竞争和适应竞争。从开学起就有目的、有方案地全面开展学生谈心活动，特别是对目的培养对象更要有备而谈，并且有谈有所得。在这个过程中要尊重学生个性、理解学生想法、呵护学生自信，从中到达对学生的心理疾患了如指掌，以便心中有数、对症下药。2、重视学法指导，让学生尽快地掌握适宜自己的学习方法及复习方法。长期以来，在备考工作中普遍存在只重视教师的教而无视了学生的学。因此会出现教师“满堂灌”，练习“满天飞”，教师讲得满头大汗，学生做得晕头转向，而学习效率并不高的的现象，从而影响高考成绩。所以我们要注重对学生学习方法的指导，引导和指导学生既要有长方案，又要有近安排，注意在理论中调整。学习方法要因人而异，但也要擅长借鉴别人的经历方法，定出自己的方法，进步复习效果。注重培养学生良好的学习习惯，比方及时记忆和稳固记忆的习惯，进展总结和提炼的习惯，整理错题的习惯。特别是要加强对学生错题簿的检查和管理，每个学生都要有，每个学生都要检查。3、充分调动学生的积极性，营造发奋向上的班级气氛。必须将班级管理、思想教育、心理指导有机结合，班级管理中应以鼓励赏识为主，必须亲密关注学生的思想动态，采取多种手段鼓励学生，尽量唤醒学生的上进心并让学生努力长期保持昂扬的斗志；要重视日常管理，严格落实学校和年级组的管理要求，在抓好常规管理的根底上，重视备考的方法指导和心理辅导工作；要经常与本班任课教师进展联络，协调全体教师参与班级管理，每次大型考试后分配给教师谈心的对象；多与家长沟通，与家长达成共识，形成合力，共助学生成才。4、发挥群体优势，创造学科佳绩。备课是教学的重要环节，特别是高三复习课，单靠个人力量是有限的，我们应该发扬集体智慧，集思广益。详细到各学科，就是要充分发挥备课组集体的力量，探究出适宜本班教情、学情的方法和途径。重视考试说明和考试大纲对教学的指导作用，定期组织教师认真学习钻研考试大纲和考试说明，确保备考活动的方向准确，目的明确，重点突出，方法正确，措施得力。5、关注对象生，确保本科上线人数。以往，我校在对对象生的培养方面积累了一些经历，并获得了不错的成绩，我们将继续关注对象生，加强辅导，使他们在高考时跃上本科层次，使我班高考本科上线实现总量打破。每次大考后，我根据成绩列出本班对象生印发给各科任教师。科任教师要给予对象生更多的关注，充分挖掘对象生的潜力，鼓励其开展、进步，在详细操作过程中要注意以下几个方面：第一，加强心理疏导，增强对象生的自信心，一旦进步及时表扬，给对象生一个比较详细的阶段性的奋斗目的和努力方向，让学生心中有数，明确努力方向与奋斗目的；第二，帮他们减压，优化他们情绪,对待对象生，做到不忽略任何一点小问题，帮他们解开的心结，减轻他们的心理负担，将他们的情绪调节到最正确状态；第三，帮他们树立向薄弱学科挑战的意识，班主任可以要求对象生主动与自己的薄弱学科的任课教师亲近，掌握学习的要领，遇到问题及时解决。班主任在下次考试成绩分析^p结果揭晓后，将对象生的成绩走向通知各科任教师。6、抓好综合科测试，挖掘高考增长点。综合科的重要性不言而喻,综合科可以说是举足轻重的,非高度重视不可。由于综合是三科同场合卷考试,量多而题杂,易得分,也易失分;试题三科穿插排列,根据以往的经历，我们的学生有相当一部分做不完。考生三科可能各有所长,也各有所短,碰到不会做的难题长时间纠缠，导致其他单科答题时间短,要引导他们科学合理利用时间;学生又要频繁转换不同的学科思维,要指导他们选择适宜自己的做题顺序(如从易到难,或先客观题再主观题,或先做某科再做某科),做题中如何迅速转换不同学科思维(或者把三科看成一科的不同章节)因此,只有通过训练,才能进步学生做题的速度和节奏。7、深化研究，采取对策，注重高考信息的搜集。大兴教研之风，以研促教，以研促考，从而到达课堂教学过程最优化、备考效益最大化。要求本班教师在讲透课本根底知识的根底上，对考试说明，考纲及近五年宁夏卷试题加大研究力度。把握好命题的指导思想，命题的根据，试题的设计，赋分，试题的难度控制，权重，试题的内容。把握好各科的知识点、重点、难点和知识的连接点，让学生知其然，还知其所以然，以便举一反三，进步学生才能。在复习时力求做到三个针对：一是针对课标和考纲教学、练习和考试，防止低效劳动和无效劳动；二是针对不同类别的学生教学，即区分优秀生和中差生施教，教学不片面求深、求广、求全，做到有所取舍，始终抓好根底和抓好重点；三是针对学生实际教学，发挥学生个体长处，力补学生个体短处。教师要充分利用互联网，搜索各种高考网络信息，并积极参加省、市、县各项教研活动，开展不同形式的备考信息交流活动，最大限度的捕捉高考信息以指导备考工作。8、开好班会、班级学情分析^p会、近线生、弱科对象生等会议。9、加强常规管理。坚持催促学生出勤、早晚读、自习、就寝、卫生清扫等环节，从而保证复习的高效性。高考备考攻略篇三xx届学生共102人，3个教学班，其中理科班1个文科班2个。由于本届学生无录取线，根底比较薄弱，虽有17名本校保送生，但前四名未在报保送之列，录取的新生400分以上仅有3人。从高一、高二年级统考看，偏科严重，总分最高的在450左右彷徨，起点成绩与兄弟学校差距明显，尤其是高分学生少，加之高一高二期间部分科目更换教师频繁，对学生有一定负面影响，所以备考形势非常严峻。然而本届高三也有自己的优势，一是教师爱岗敬业，年富力强，责任心事业心强，乐于奉献，同时有四位中层领导代课带头；二是学生文明守纪，多数学生听从教诲，有上进心，学习的主动性、积极性不断增强，通过两年的培养，部分学生进步明显；三是有求真务实的新校长的坚强领导，全体班子对高考的亲密关注，高考奖励政策的修订。这些让大家满怀希望，信心倍增。以人为本，为学生的前途命运负责，为学校的生存开展竭力，为自己的专业成长铺路，努力践行低进中出，中进高出的育人理念，确立文理并举、全面开展的战略目的，围绕“提一本、增二本，促艺体”的备考方针，充分尊重学生的个性差异，因材施教，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考气氛，让不同层次、不同兴趣的学生找到自己的开展目的，经过教师的精心培养和自身的努力拼搏，考入各自理想的大学。二本：文科1人，理科2人，音乐1人，传媒1人。合计：5人。三本：文科5人，理科3人。专科以上上线率：75%。1、狠抓教师队伍建立。一是班主任队伍建立。班主任是各班目的的第一责任人，与班主任签定《学生平安责任书》和《班级高考目的责任书》。班主任要树立强烈的目的意识，认真做好科任教师的协调工作，调动教师的积极性；认真做好班风学风建立，调动学生的积极性，形成良好的学习气氛。二是科任教师队伍建立。教师是学科目的的第一责任人，要不断增强责任感，使命感，紧迫感，树立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入备考。与教师签定《学科目的责任书》，明确任务，承担责任。抓实教学的各个环节，重视根底，培养才能，使各个学科齐头并进，大面积进步教学效果。2、狠抓教学常规管理。〔1〕认真落实教学方案，按时完成各阶段的教学任务。备考是一项系统工程，科学的方案是高考备考成功的根底。为了杜绝复习备考过程中的随意性和盲目性，要求各位教师制定各科详细的备考方案。制定的方案要科学、合理、操作性强，交教务处备案，要防止复习漫不经心、模糊不清、草率收兵的现象。〔2〕认真备课，强调备课“两重”，即重知识体系构建、重答题方法技巧总结，做到“四备”，即备考纲、备教材、备学生、备练习，“五点”，即钻透每节课重点、难点、知识点、才能点、方法点。成立综合学科协调组，文科由王旬康负责；理科由刘昌森负责。语数英科任教师各把其关，坐实教学过程。〔3〕全员参加各类复习备考研讨活动。互相学习，取长补短。〔4〕加大教学检查力度。常规检查组每两周一次对备课、作业、检测进展一次检查，确保过程的落实。作业、测试卷要精选细筛，尽量全批全改，对踩线生要精批细改，尖子生要面批面改，要找到学生错误的症结，精讲精评，做到有的放矢。〔5〕加大教学调查反响力度。开展学生座谈和全员评教活动，及时反响调查结果，及时催促教师改进教学工作。〔6〕认真搞好周测、半月考、月考、调考工作。班主任要加大对学生考风考纪教育的力度，年级组长认真搞好各类考试的组织工作，端正考风，严肃考纪。科任教师要做好周测以及考试各项工作，服从监考安排，按时到岗，遵守时间，认真监考，搞好每次考试的阅卷〔周三前成绩交班主任和年级组长处打印公布，杜绝学生阅卷、过分现象〕、质量分析^p工作，质量分析^p到题、到任务生，做到以考促教，以考促学，全面进步备考质量。3、合理安排教学进度。本届备考复习分两个阶段：第一阶段：xx年8月——xx年3月底，一轮复习阶段。一是以复习资料为重点，重温并熟悉教材，加强各科根底知识体系的构建，注意根本技能和根本方法的训练，不留知识死角，形成完好知识体系，加强知识的横向联络，形成知识网络，目的是大面积促进学生的根底知识的学习。二是培养学生分析^p、解决问题的才能。在此阶段，要注意帮助学生分析^p命题怎么考，考试怎么答，注意题意的分析^p，培养思维的敏捷性、答题的标准性，通过这阶段的学习，使学生的才能得到明显提升。第二阶段：xx年4月初——xx年5月底，二轮复习阶段的重点是标准训练、学生应试技巧、心理调整。根据各科特点，加强学生标准训练、应试技巧和心态调整的指导。目的是进步学生的应试才能，包括解题速度，时间分配，心态调整，经历总结。进步学生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。4、合理部署、统筹安排各类测试。第一轮复习期间，年级组每月安排一次测试，共七次，以确保知识才能复习扎实、有效。到二轮复习阶段，4月年级统一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模拟考一次，除14次大型统考外，其他周测由教师自己晚自习安排，每次考试年级组和教师要认真精选题目，组合试卷，让高质量的试题进入学生手中，防止题海战术，进步备考效果。5、狠抓艺体训练，努力进步过关率。一是音乐、体育教师制定周密的训练方案，夯实训练任务，强化训练纪律。二是与西安培训点联络，签订培训协议，落实好美术、传媒训练任务。三是组建艺术班，狠抓文化课教学，进步教学成绩，确保双过关。6、积极营造备考气氛。校长垂直领导高考，后勤全力保障高考，形成人人重视高考，人人参与高考，一切为高考让路的气氛。⑴加强学风建立。要求学生人人有高考目的，打印张贴在课桌或教室内。不同时期教室书写不同的标语，办不同的黑板报，召开不同形式的主题班会，营造良好的备考气氛。进入高三年级，要做好发开工作，让学生有紧迫感，增强学习的主动性。每次考试要公布成绩，做好总结，让学生反思前段的学习，激发学习热情。催促各班开展学法交流，交流学习经历，进步学习效果。⑵加强学生考勤和平安管理。早上杜绝学生迟到和利用早自习清扫卫生现象，催促学生朝读；下午要求学生按时到校，催促学生安静自习；晚上落实坐班，抓好宿舍管理，催促学生按时就寝。鼓励教师晚自习后住在学校，对重点生全程监控，辅导到位。⑶加强培优补弱、分层辅导。坚持“不放弃每一名踩线学生，从薄弱学科补起”的备考原那么，教师人人肩上要有培优补弱任务。各班、各科任教师都结合本班实际，自习课和坐班培优补弱、分层辅导。针对学生实际，认真细致地进展个体分析^p，确定“二本”“三本”和体艺等分数线附近的踩线生，逐个分析^p原因，挖掘潜力。做到半分必争，一人必保，人盯人守。⑷坚持开好月考总结会，听班主任和科任教师汇报工作，班主任主要是学生管理，科任教师主要是成绩比照分析^p。市一调、二调、三调、四调后分别召开不同层次学生座谈会，百日冲刺发动大会，激发学生的学习热情，形成强烈的竞争意识。⑸召开学生家长会。统考后适时召开学生家长座谈会，及时通报学校及学生情况，多方位关注学生，齐抓共管，以到达良好效果。⑹加强学生思想工作和心理疏导工作。班主任要全方位、全过程地掌握学生思想和心理动态，认真做好思想疏导工作和心理辅导工作，关注问题学生，排除学习的障碍。⑺每次统考完毕后进展一次师生恳谈会，个别交流，解决备考中的错位问题，进步备考的针对性，促进和谐备考。⑻后勤搞好学生的饮食、住宿效劳，提供优良效劳保障，确保水电供给畅通，尽量发动学生全部住校，全封闭管理。面对xx年高考，我们要正视现实，既要看到我们的缺乏，又要充满必胜的信心。我们坚信，有学校正确领导，有全体高三教师的齐心协力，xx年高考一定会完成既定目的，从而向人民交一份满意的答卷。高考备考攻略篇四12.1～12.21复习“概率与统计”知识及章节检测12.22～20xx.1.20复习“解析几何”知识及章节检测1.20～2.10复习“算法”知识及章节检测2.11～4.21进展第二轮专题复习及月考4.21～5.26进展第三轮系统复习及大型模拟考5.26～6.6辅导学生查缺补漏，进一步熟悉知识与系统知识(以上安排视实际情况而定)1.重视对20xx年高考数学考试大纲的学习。按《考试大纲》的要求来复习，不走弯路，有针对性地复习，进步复习效率。2.注重根底。在复习中一定要稳固和掌握根底知识，根本技能，根本思想和方法。命题思想是以根底知识、根本技能为载体，全面考察学生分析^p问题和解决问题的才能。因此复习时，对数学概念、公理、定理、法那么、性质、公式的研究一定要透彻，不仅要知其然，更能知其所以然。如对概念的定义可以从以下方面探究：(1)定义的限制条件是什么?(2)能否用数学符号语言来表述?(3)怎样对其进展否认?(4)有没有等价命题?(5)在解题过程中经常怎样使用?做题时要擅长总结规律，学会运用数学思想和方法研究问题。如求参数范围，代数方法常采用别离参数化归为求函数的值域或最值，假设采用几何法就要明确参数的几何意义，利用数形结合的方法来解决。3.严抓训练。精选习题，对学生进展系统、强化训练，培养应试才能。考试是一门学问，高考要想获得好成绩，不仅取决于扎实的根底知识、纯熟的根本技能和过硬的解题才能，而且取决于临场的发挥。我们要把平常的考试看成是积累考试经历的重要途径，把平时考试当做高考，从心理调节、时间分配、节奏的掌握以及整个考试的运筹诸方面不断调试，逐步适应。4.严抓落实检查。作业布置了，一定要检查，落实。5.严抓标准答题。不怕难题不得分，就怕每题都被扣分。每周至少做一套模拟题，以高考心态限时完成。对照标准答案找问题，尽量做到：(1)小错误不犯，如列解析式别忘定义域，异面直线所成的角不要写成钝角;(2)书写字迹清楚，格式标准，有条有理;(3)对做错的题及不会做的题要查找原因，及时采取补救措施，以防后患。6.重反思、总结。要抓好审题的反思、思维定势的反思、解题后的反思，充分挖掘每道习题的价值，变盲目性为自觉性。每次考完后，学生自己都应认真总结，教师也要尽可能讲评到位。教师讲评最好能包括四个方面的内容：(1)此题考察了哪些知识点?(2)怎样审题?怎样翻开解题思路?(3)此题主要运用了哪些方法和技巧?关键步骤在哪里?(4)学生答题中有哪些典型错误?哪些属于知识上、逻辑上、心理上还是策略上的原因?(5)一题多解和多题一解。7.加强运算才能的培养。平时教学要实在要求考生动手解题，训练运算准确率，立足于一次成功。8.要求学生做到“五心”“六到”：1、开始学习有决心;2、碰到困难有信心;3、研究问题有专心;4、反复学习有耐心;5、向别人学习要虚心。“六到”：心到：开动脑筋，积极思维;眼到：勤看，多方面增加感性知识;口到：勤问、熟记一些必需知识;耳到：要勤听，发挥听觉容量的最大潜力;手到：要勤写，抄写、记录是读书关键;足到：要勤跑，实地考察或请教别人。9.突出新增内容的地位，进步观点，减轻学生的负担。新教材增加了算法、空间向量、“五图”(三视图、流程图、茎叶图、散点图、频率分布直方图)及“三选一”数学内容，对新增加的内容一定要学好、用好，不能把这些内容当作包袱背上.特别是对空间向量这部分内容，要充分认识到它的工具作用——“以算代证”，在不断应用它们解决问题的过程中，让学生真正体会到“进步观点，降低难度，减轻负担”的含义。10.提倡教师导学,学生悟学,导悟结合。学的真谛在于“悟”,教的秘诀在于“导”，中间媒介是启发。教师要关注学生的开展,分析^p学生在数学学习中思维突然受阻或中断的原因.讨论学生怎样以及为什么会在认识开展的关键时刻突然萌发出新思路.以便指导学生从旧知识悟出新知识,认识知识的规律性,并且让学生用获得知识的才能和运用其知识的学习才能去分析^p解决实际问题。学生不能只掌握学习内容,还要检查、分析^p自己的学习过程,要学生对如何学、如何稳固,进展自我检查、自我校正、自我评价。使学生理解学习过程,从而使学生更聪明。高考备考攻略篇五1、重视对《新课标》的研究，并结合对近年高考题的认真分析^p，深化对高考题的认识高中数学总复习是策略性高，针对性强的一项工作。研究《考试说明》及高考试题中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的根据，也作为复习的指南，做到复习不超纲，详细说来是：(1)以新课标各省的高考真题进展重点剖析，从中分析^p出常见的重点考点及各考点间的横纵向联络，从而为整个一年的复习定下一个正确的基调。(2)仔细剖析对才能的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。(3)采取策略：注重对数学概念本质的复习;立足中低档，降低重心是策略;过程中开展才能，进步素质是核心。2、重视课本，狠抓根底，建构学生的良好知识构造和认知构造良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，提醒其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联络，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融汇代数、三角、立几、解几于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“三个二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为根底、二次函数为主线，通过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，开展才能。3、重视对新增内容的复习研究：新增内容多而散，考察的切入点不集中，难度虽不算大，但假设对于这部分内容的复习没有足够的重视就会失去垂手可得的分数。4、精选题、练有法、引得当、讲到位夯实“三基”与才能培养都离不开解题训练，因此在复习的全过程中，我们力争做到选题恰当、训练科学、引伸创新、讲解到位。(1)精选题，练有法我们在选题的典型性、目的性、针对性、灵敏性等原那么指导下，突出重点，锤练“三基”。力争从不同的角度、不同的方位、不同的层次选编习题。训练的层次由浅入深，题型由客观到主观，由封闭到开放，始终紧扣根底知识，在动态中训练了“三基”，真正使学生做到“解一题，会一类”。要做到选题精、练得法，在师生共做的情况下，多进展解题的回忆、总结，概括是提炼根本思想、根本方法，形成一些有益的“思维块”。要做到选题精、练得法，还应注意针对学生弱点以及易迷惑、易出错的问题，多加训练，在解题理论中，弥补缺乏，在辨析中，逐步解决“会而不对，对而不全”的老大难问题。(2)引得当贴近、于课本是近年来高考题的又一特点，这就要求我们深化挖掘教材，如变换课本中例习题的背景、改变图形位置、增减题设或结论等，到达深化“三基”、培养才能的目的。要引得当，我们还要注意充分发挥典型题的作用，同时深化推广或变式变形以及引伸创新。(3)讲到位要讲到位，复习中我们重视过程，重视知识形成的过程，融会贯穿前后知识的联络，切忌孤立对待知识、思想和方法。要讲到位，还要重视思维过程的指导，提醒如何想?怎样做?谈“来龙去脉”，在谈思维的过程中，还应重视通性通法。5、根本复习方法①对立意新颖、构造精巧的新题予以足够的重视，要保证有相当数量的这类题目，但也不一味排斥一些典型的所谓“新题”、“热题”。传统的好题，包括课本上的一些例、习题应成为我们的保存节目。陈题新解、熟题重温可使学生获得新的感受和乐趣。②控制题目的难度，在“稳”、“实”上狠下功夫，那些只有运用“特技”才能解决的“偏、怪、奇”的题，坚决摒弃。③讲究讲评试卷的方法和技巧。①.照顾一般，突出重点②.贵在方法，重在思维③.分类化归，集中讲评6、认真落实集体备课工作①按照制定各轮复习的时间安排，保证各轮次按时完成。特别是第一、二轮的时间。②每周备课要按照方案对下一周的内容统一进度、统一主要例题，并提早删减资料上不必要的内容。③每周三下午4：10——5：00为集体备课时间。备课组要结合上一周的学情和下一周的内容适时配置周周练，进展稳固训练，弥补教学上的破绽，及时测评，及时反响，调整教学，可以对学生中出现的问题共同想方法解决。④各班数学教师要根据实际情况适当调整复习进度，不能拖时间。安排好三轮复习，确立每一轮到达目的。三轮之间的衔接。每位教师心中有数，力争形成完好的知识体系，防止前松后紧，防止任务交织，违犯于教学规律。7、个人备课认真落实集体备课精神，有创造性的写出个人教案。狠抓课堂教学，注重课堂教学效果和落实。踏踏实实做好教学工作。详细要求：①做到没有教案不登讲台。②年轻教师保证听一节讲一节。③注意课堂教学秩序的管理，保证课堂效果。④加强作业检查力度，保证内容落实。8、边缘生和尖子生辅导工作(1)普通班根据高二成绩确定边缘生及数学弱科科目，并建立边缘生成绩跟踪表。(2)日常辅导：任课教师在课堂、自习、课余、作业、单元验收和摸底考试试卷等方面对这些学生加以个别关注和指导。(3)利用课外活动时间集中辅导，统一辅导形式和内容，针对学生存在的问题统一编印训练题，当堂批阅讲评。(详细辅导安排随年级组统一进展)9、教学生会三思：一思：我错在哪里;二思：我为什么会做错;三思：怎么才能不出错。高考备考攻略篇六准确把握教学要求，循序渐进地教学1.不搞“一步到位”。2.删减的内容不要随意补充。3.把更多的注意力放在核心概念、根本数学思想方法上。4.追求通性通法，不搞“特技”。5.保持学生高程度的数学思维。6.以问题引导学习，尽量采用“归纳式”让学生经历概念的概括过程，思想方法的形成过程，这是根本而重要的。7.既要讲逻辑又要讲思想，引导学生通过类比、推广、特殊化等思维活动，促使他们找到研究的问题，形成研究的方法。8.使学生在建立知识的内在联络过程中领悟本质。1.根底训练2.阅读训练3.表达训练4.计算训练(一)、要让学生知情1.要让学生明知高考命题要求、范围和重点等。2.要让学生明知高考评卷的细那么。开学之初强调“学习细那么，标准解题”3.要让学生明知教师复习方案。(1)立足课本，迅速激活已学过的各个知识点;(2)注意所做题目使用知识点覆盖范围的变化，有意识地考虑、研究这些知识点在课本中所处的地位和互相之间的联络。注意到教师选题的综合性在不断地加强;(3)明了课本从前到后的知识构造，将整个知识体系框架化、网络化。能提炼解题所用知识点，并说出其出处;(4)经常将使用最多的知识点总结起来，研究重点知识所在章节，并理解各章节在课本中的地位和作用。(二)、要让学生领情选好题。根底、贴近学生、突出重点。一定要教师多做、先做、挑选、改编、重组等。高考万变不离其宗，依纲扣本，其中的“宗”和“本”指的都是课本，很多高考题都自课本中的定理或定理中的思想方法，或是例题、习题的重新组合等。重视根底不只是观念问题，是一定要落实在实际行动上。不只旧教材中要重视根底，新课程中同样需要重视根底。不只是在第一轮复习中重视根底，高考前冲刺阶段的复习更要重视根底。(1)正确理解数学概念、公式和定理理解是记忆的前提，同时理解又是应用的关键，否那么就会不知所云，或是张冠李戴。(2)用好课本领实上历年来高考命题的一个不变的原那么就是“取材于课本，但又不拘泥于课本”。课本中每一个例题、习题的设置都有其目的和作用，表达着本节知识所应到达的才能要求。虽然高考数学试题不可能考察单纯背诵、记忆的内容，也不会考察课本上的原题，但每次对高考试卷分析^p时不难发现，许多题目都能在课本上找到“根”，不少高考题就是对课本原题的变型、改造及综合。1)借助课本落实双基2)借助课本构建完好的知识体系3)借助课本实现查漏补缺(3)落实必考点高三复习工作千头万绪，没有捷径可走，只要我们的工作能做到让学生知情，领情，我想我们就是走了捷径。高考备考攻略篇七首先我们必需要清楚教师的复习方案，包括内容和时间安排，这样才能保证复习的效果。其次我们还要清楚往年高考试卷的构造和考察内容，虽然题目在变，但是所考察的知识点和题型变化不大，因此对于历年高考试卷的理解是非常有必要的。例如研究当地高考的试卷构造，掌握历年高考的考察内容：历年高考均考察了阿佛加德罗常数，元素周期表、物质构造、电化学、化学平衡、常见元素化合物性质及其应用、有机化学根底知识、化学实验根本原理及其操作、化学计算等重要知识和技能外，有的新课改地区还考察了富有新课程模块特色的溶度积常数、化学平衡常数、焓变与自发反响、1h核磁共振谱等内容。试题通过实验方案的正误甄别、单因子变量实验设计、定性和定量实验相结合等方式，既考察了化学实验根底知识和根本技能，又较好地表达了新课程新开设《实验化学》模块的学习要求。与往年试题相比，今年很多省份的化学试题出现了较多的不同类型信息材料题，如数据、图表、反响关系等，要求考生运用相关材料进展综合分析^p处理，并得出正确结论，这也启示了我们高考对考生才能提出了更高的要求。首先要确定自己是什么层次的学生，然后主动出击寻求教师的指导，制定出符合自己的复习方案。高三化学复习和很多学科一样常采用三轮复习法，我们在制定自主方案时也不能脱离教师的复习方案，所以我们也需要分三个阶段复习：第一阶段：对知识点进展梳理、归纳整理，使知识规律化、系统化。详细时间需要根据教师的进度，根本是在9月到次年2月完成。这一阶段时间长，内容多，需要我们注意以下几点：通常的做法是精选一套复习资料〔一般是教师指定〕作为主要参考书，供整理知识、练习使用，在复习的过程中应随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。第二阶段：将知识融为一体，培养综合才能。时间为3、4月份。经过一轮复习后，大家根本熟悉了各个知识点，我们需要做得是进一步复习稳固，主要是通过综合练习来实现。强调再次回归课本，每做一道题都要可以从课本上找到它对应的知识点。第三阶段：最后冲刺阶段，时间5月到6月初。这是关键阶段，要把自己常犯错或易忽略的内容在高考之前彻底解决。有了为自己量身定制的复习方案，其实高三复习也不是一件多么痛苦的事情，每天所花时间也不是特别多，但其实完成习题是相当多的，大概估计下仅自己完成的综合卷就达40多套，选择题仅二轮复习就完成了400多道，而高考仅7道而已，所以我们要相信自己已经做好了充分地准备，保持良好的心态。高考备考攻略篇八为加强2023届高考备考工作的管理，科学、有序、高效的推进高考备考工作，实在有效地进步备考复习的质量，完成“保稳定、创特色、争亮点”的目的，在借鉴往年备考经历的根底上，结合本年级教育教学实际，拟定本方案。团结协作，努力拼搏；加强管理，确保稳定；狠抓根底，注重实效；培养尖子，分层推进。1、调动各方面的力量，整合各方面的资来组织高考的备考，尤其是调动全体高三教师同心协力，艰辛备战。2、要大面积进步教学质量，必须夯实学生的知识与才能的根底。同时，随着高考录取率的进步，高考试题整体上难度下降，根底题的比例升高也要求我们抓好根底。3、注重实效。考生要在较短的时间里应对三年所学的内容，必需要有较强的应试才能，因此，必须进步备考复习的针对性和实效性。4、在抓好学生根底的同时，采取科学有效的措施培养尖子学生。5、对不同层次的学生提出不同的要求，确定不同的目的，采取不同的复习策略。6、调适学生的心理，积极挖掘学生的非智力因素。本届学生共1297人，设24个班，理科18个班，文科6个班，其中理科1002人、文科295人。本届学生高中录取分数线650分，全县中考前10名的学生走了几个。学生整体根底较差，尖子生不突出，既没有新考纲的指引，又没有现成的经历可借鉴，教师和学生都是摸着石头过河。在总结和反思往届高考备考经历的根底上，结合本届高三学生的实际情况，明确提出“保稳定、创特色、争亮点”的备考思路，确定2023年该考备考目的为：①力争有学生高考总分获得滁州市前几名；②一本上线580人，二本上线450人，三本上线180人；③本科上线率比往届有所进步。1、成立备考领导小组，明确职责组长：张xx副组长：董xx组员：王xx及各班主任、各学科备课组长备考领导小组负责高考备考的宏观管理：制定学校的高考备考方案；安排备考的进程〔安排月考、高考研讨会、高考启动、百日冲刺、考前发动等〕，协调解决备考过程中的出现的重要问题；关注教师的教学情况和学生的学习情况。2、年级组负责详细施行备考方案。协调高考备考方案的施行，年级教师的管理，协助班主任管理学生；深化教学第一线，加强师生间的沟通与交流，及时发现、研究和解决教学中存在的问题；组织月考和模拟考试，月考结果的汇总、分析^p与上报；组织高考报名，百日冲刺、考前发动大会等。3、班主任负责本班高考目的及备考方案的制订和执行，理解掌握学生思想动态，做好学生思想工作，调动学生学习积极性，调适每一位学生的心态，让每一位学生以高昂的情绪投入复习备考中，确保班级学习纪律良好，努力完成备考方案目的。4、备课组负责本学科备考方案的制定、落实，安排教学进度，要勤检查，勤催促，确保落实；搞好各种考试命题，阅卷和分析^p反响工作，努力进步本组教学成绩，完成学校下达的目的任务。1、分科分层管理制〔1〕全年级24个班分成文理两类，理科类分设一类快班即火箭班〔高三1班〕、二类快班〔高三2、3、7、8、16、17班〕三类快班即宏志班〔高三18班〕和普通班〔高三5、6、9、10、11、12、13、14、15班〕，文科类分设一类快班〔高三23、24班〕、普通班〔高三19、20、21、22班〕。〔2〕对不同层级的学生，提出不同的目的、不同的要求，采取不同的管理方法。〔3〕狠抓一类快班，求深化、拓展；力抓二类快班和宏志班，求开展、打破；稳抓普通班，抓根底，求稳定。〔4〕在狠抓常规管理的同时，加大一类快班学习潜力的挖掘力度，二类快班学习方法和思想教育的力度，普通班纪律和学习态度教育力度。2、学生常规管理严格制〔1〕每个学生与学校签订一份遵规守纪协议书，严格遵守协议内容。〔2〕严抓学生出勤情况，杜绝缺席、迟到、早退现象，请假必须由本人书面请假或由家长〔监护人〕请假。〔3〕加强课堂管理，严抓在课堂上睡觉、讲话、玩手机、看与本节课无关的课外书等违纪现象。〔4〕加强早晚自习的管理，尤其是第三节晚自习的管理，进步自习的实效性。〔5〕整顿仪表仪容，使之到达学校的要求。〔6〕加强教室环境的整顿和管理，使之整洁有序。3、班主任例会制每周六下午，利用半节课有年级主任召开班主任会议，总结一周来的情况，指出存在的问题，部署新一周的详细任务；后一节半课时间，班主任召开班会，详细落实，同时做学生的思想工作。年级主任、分管领导催促检查。〔一〕狠抓教学常规管理1、备课。各科教师都要有课时教案，经历丰富的教师可以写简案，其他教师特别是新上高三的教师要写详案。杜绝无教案上课，杜绝照本宣科。学校定期抽查教案，对抽查情况将予通报。2、上课。加强课堂管理，严肃课堂考勤制度；积极推进高效课堂。3、作业和练习。各科每次课都应布置一定量的作业。4、辅导。认真做好早，晚自习辅导，值日领导、值日教师每天检查。〔二〕实行开展目的的动态管理1、根据每一个学生各科学习的实际情况下达各科学习开展目的。2、每一次考试后，年级主任、班主任、科任教师及时对照各阶段目的检查每一位学生总目的和各科目的的完成情况，并帮助学生进展总结反思。3、给每一个科任教师下达教学质量开展目的，并将完成目的的情况与学校奖励直接挂钩。〔三〕集体备课，分层打破设立9个学科备课组，任命各学科备课组长，在学科备课组长的组织下，进展集体备课。备课组的职责如下：1、研究考纲、历年试题，搜集高考信息。2、统筹安排教学进度，组织命题，阅卷，质量分析^p，提出改进措施。3、定人员定内容进展专题研究，研究教学内容，确立根本的重点，定位难点；研究不同层级学生的根本的教法和学法。〔四〕结对帮辅，培养尖子以600分和一本为培养目的，精选培优生，在狠抓全面进步的根底上，聘请本年级科任教师对各尖子生的弱势科目结对帮辅，下达弱势科目的各阶段目的，结合月考每月检查一次目的完成情况，实行开展目的管理，并将完成目的的情况与年级奖励和高考奖励直接挂钩。〔五〕月考与周考结合。备考复习的质量检测，以月考为主，根据需要适当组织周考，试题以机构试题和年级命题为主，严把试题质量关，认真组织考试，严肃考试纪律，及时评卷统分，并认真做好质量分析^p，检查完成质量目的情况。1、组织三轮复习，循序渐进第一轮〔2023.8—2023.2〕，梳理教材知识，强化根底训练。第二轮〔2023.3—4〕专题复习，针对高考题型，将各个考点进展专题化复习，将混乱、繁杂的知识系统化、条理化，在深度和广度上进展拓展，并精选训练题进展根底知识和才能的强化训练。第三轮〔2023.5〕综合复习，查漏补缺。通过综合套题、仿真模拟试题的练习，培养思维才能，明确解题思路，进步解题才能和应试才能。2、夯实根底，重视训练仔细梳理、认真归纳课本知识，进展根底知识的一期积累；针对考纲中的每一个考点，进展专题复习，将混乱、繁杂的知识系统化、条理化，并深度和广度上进展拓展，进展根底知识的二期积累；在此根底上，进展综合复习，强化根底知识的运用才能，最后回归教材，查漏补缺，进展根底知识的三期积累。每一个阶段，每一个专题都将精选练习，强化训练，逐一过关。3、明晰要点，突出重点按照《考试说明》的顺序，逐一落实每一个考点的知识要点和解题要领；同时，按照高考试题的构造安排，逐一落实每一题的知识要点和解题要领。从历年的试卷分析^p可以看出，进步中低档题的正确率，是主攻方向，因此复习的重点定位于核心知识，中低档题。4、提升思维品质，重视应试才能〔1〕加强解题思维的训练。通过专题和套题训练，进展逻辑思维、联想思维、发散思维等训练，提升思维品质。〔2〕强化答题技巧训练，进步应试才能。针对考纲要求的各个考点，精选习题，进展解题思路和解题技巧的训练。〔3〕培养正确的答题心态：自信、沉着、乐观。高考备考攻略篇九为了顺利完本钱学期教学目的，有方案、有步骤的开展高三文科班的各项工作，现制定xxxx届高三文科班全年工作方案如下：紧紧围绕进步高三毕业班各学科的教学质量这一核心，不断优化课堂教学、强化教学过程管理、努力深化教学研究，以务实的工作作风、创新的工作思路，认真总结前三届高三年级的工作经历教训，做好本届高三年级在冲刺阶段的教学情况分析^p，制订实在可行的改进措施和复习方案。争取在xxxx年的高考中，进步我班高考二本和大专上线率，力争完成上级和学校下达的各项任务和指标。高三教学工作当然是学校重中之重的工作，但班级管理工作也直接影响着高考质量，关系到学校在社会上的声誉，也关系到学校的生存与开展，责任重大。作为高三文科班班主任责无旁贷，与全级科任教师精诚合作，共同努力，以实干、真干、苦干的态度全身心的投入到教学和学生管理中去，争取最大限度的让学生满意，家长满意，学校满意，社会满意。我校是一个职中、初中、高中三位一体的学校，规模较大，但高中学生人数不多，文科班学生只有64人，其中还包括14位美术类考生〔1名复读生〕，4位音乐类考生，1位文化复读生。总体上，学生生质量不高，根底相对较差。经过高一、高二两年的学习，学生的学习行为习惯已根本养成，有少部分学生的知识程度已有所进步，但学生自主学习的兴趣和积极性还有待于培养。总之，从学生目前的成绩来看，xxxx届高考形势不容乐观。1、搞好高考的宣传与鼓开工作。认真筹备“迎高考”活动，给同学们树信心、鼓士气；搞好教室文化建立，营造一个“迎高考”的文化气氛。要求每位学生都要制订自己的学习方案和奋斗目的。2、发挥班团干部及学习积极分子的工作积极性。经常性召班团干部有学习积极分子会议，及时理解前一段时间的对教育教学情况，从而制订的布置下一阶段的学习目的、方案。整体思路是：班主任坚持学校的“六到位”原那么，大力抓好班级管理工作，建立良好的班风、学风；尤其是在开学的第一个月，特别要严肃校风、校纪，检查仪容仪表，进展中学生行为标准教育，实在抓好课堂、自习的学习气氛，搞好日常管理工作；经常召开主题班会，发动本班学生认真复习，迎接高考；与任课教师积极配合，发现问题及时衣任课教师帮助解决，及时向他们理解学生各科的学习情况把问题解决在萌芽之中，班主任特别注意加强对个别特殊学生的情况的理解和疏导、教育工作。只有建立良好的学风和行为标准，才能保障学生的正常学习和学习成绩的进步。3、教学上充分发挥备课小组的作用，进步教学效果、教学成绩。与本科组教师齐心协力研究教材、教法，研究学生情况，理解学科教学研究的动向，以便有针对性的制定合理的教学方案，并做到统一教学方案、统一教学进度、统一考试、统一教学资料和练习的四统一。虚心向经历丰富教师、班主任学习，进步教学效果、教学程度，为高考复习迎考打好根底。4、及时反响，科学评价。抓好每一次考试和质量分析^p。重视召开高三年级教学质量分析^p会议，对每次考试成绩，都要进展质量分析^p。针对分析^p结果，班主任认真组织学生要对自己考试情况作总体分析^p，请任课教师也对本学科的考试情况作详细分析^p，对目的生进展详细分析^p，通过分析^p比较这些学生每次考试的详细情况，找学生进展谈话，理解学生在学习过程中存在的问题，同时也擅长发现教学中存在的问题，有针对性地制定下一步工作方案，有的放矢地弥补破绽、稳固成绩、稳步前进。5、统一思想，明确目的。通过对本届文科班学生情况的分析^p，本班要想高考中获得较好的成绩，首先，在保证尖子生能二本的根底上，要把主要力量和精力放在有希望能达大专线的学生身上，让他们的成绩进一步进步，完成学校下达的高考任务。另一方面，在美术、体育等术科考生上做文章，争取更多的学生能被大专以上院校录取。6、确定重点，进步成绩。根据各科教师对学生学习成绩分析^p的情况，确定出重点辅导学生的。对这些重点学生的辅导，各门学科要协调好，充分利用好晚自习时间，给予个别辅导。7、充分发挥学生在教育教学中的作用。真正尊重每个学生，培养参与意识。充分开掘他们的潜能，使其确立自信心，使其得到尊重。经常找学生谈话，听取不同层次的学生对教学和管理的看法，协调师生关系，及时调整教育教学策略，从而形成师生合力。充分调动学生学习的积极性，理解现阶段学生的心理状况，研究学生存在的心理障碍的成因，以帮助高三学生及时地消除心理障碍，使他们以一种安康的心态来备考迎考，根据学生心理素质差，考试前心理负担重，压力大，考试成绩差，心理受不了的实际情况，以班主任为核心，组织教师做学生的心理调试工作，加强学生心理辅导及考试应试技巧的辅导，缓解学生心理压力。高考备考攻略篇十我这是第一次带高三毕业班，通过我对近几年高考文综(历史)的分析^p，认识到高考历史已从应试型考试向才能型考试方向开展。在历史高考复习中，分开历史根底知识的掌握去谈才能的培养，这种才能就成了无之水，无本之木。所以，历史高考复习时必须做到知识和才能并重。因此，根据我校本届高三文科毕业班的实际情况作了如下备考方案:历史学科通常的高考复习分为三步，单元复习、专题热点复习、题型训练，但针对特长生时间紧、任务重等特点，我们必须一步到位，为到达此目的，我准备从以下三方面落实:1、进步课堂效率(详细做法)(1)、突出概念、标题;(2)、精选精讲重点问题;(3)、适当扩展专题热点;(4)、注重规律总结。2、进步练习效率(详细做法)从<<百所名校大联考》》卷、<<优化设计》》中精选试题分别用于课堂训练、课后训练、考试等用途。3、加强考试小结(详细做法)每次有针对的单科考试、月考后除进展正常的课堂讲评外，由教师组内轮流做书面小结，小结可从两方面进展:一是本试卷内涉及的专题热点知识;二是通过考试暴露出的学生答题解题时出现的考试技巧等问题。1、xxxx年9月底完毕《中国古代史》新课2、《中国古代史》第一轮复习(10月初—11月中旬)10月初—10月中旬《中国古代史》第1，2章10月15日—10月15日《中古史》第3，4章10月16日—10月26日《中古史》第5章10月27日—11月6日《中古史》第6章总结、考试3、《中国近现代史》上册第一轮复习(11月10日—12月22日)11月10日—11月20日《中近史。上》上第1章11月21日—11月29日《中近史。上》第2章11月30日—12月9日《中近史。上》第3，4章12月10日—12月20日《中近史。上》第5，6章总结、考试4、《中国近现代史。下册》第一轮复习(12月23日—xxxx年2月初)12月23日—1月2日《中近史。下册》第1，2章1月3日—1月13日《中近史。下册》第3，4，5章1月14日—1月24日《中近史。下册》第6，7，8章1月25日—2月4日《中近史。下册》第9，10，11章总结、考试5、《世近史。上》第一轮复习(2月20日—3月20日)2月20日—3月1日第一章第2章3月2日—3月10日第3章3月11日—3月20日第4章，第5章总结、考试6、《世近史。下》第一轮复习(3月22日—4月中旬)3月22日—4月4日第1章，第2章，第3章4月4日—4月14日第4章，第5章，第6章总结、考试7、专题复习和夯实根底(4月16日—5月16日)4月16日—5月6日《中国古代史》《中近史。上》专题复习5月7日—5月20日《中近史。下》<世近史。上》专题复习8、综合训练(5月21日—5月底)1、工作量过重，很难兼顾2、各科之间的协调3、分层教学施行中的困难方案不如变化，方案施行中可能会面临以下矛盾1、与学生学习状态的矛盾;2、与教师心态的矛盾;针对以上问题，应对措施:对上周教学进展小结，回忆方案施行情况，对下周方案进展调整，通过发放资料等形式予以补救。总之，高三历史备考复习中要根据对高考历史试题的分析^p、《考试大纲》、《教学大纲》、学生实际等情况，采用科学、合理、灵敏、高效的教学和复习方法，充分调动学生学习历史的积极性和主动性，深化挖掘潜力，全面进步学生的综合素质和才能，使考生在xxxx年的文综历史考试中有良好的表现，获得理想的成绩。自教学论文高考备考攻略篇十一以2023年生物考纲(理科综合《考试说明》)为根据，理解考试的范围与要求，把握复习的内容与高考命题的方向，以重点、难点和热点打破为核心，以“知识链”为纲，合理安排复习的进程，以先进的教法与学法组织学生高效复习：使之有所记，有所知，会运用，教学过程做到“严”“细”“勤”“实”从而高质量完成2023届生物高考复课工作。一轮复习：清理单元知识点，夯实根底;二轮复习：加强学科内综合，使知识系统化网络化;三轮复习：学生综合运用知识解决问题，提升应试才能;考前缓冲复习：查漏补缺，记忆知识要点，适应高考环境。阶段划分教学内容时间安排一轮章节复习分子与细胞〔必修ⅰ〕2023年8—10月遗传与进化〔必修ⅱ〕2023年11—12月稳态与环境〔必修ⅲ〕2023年1—2月〔寒假补课〕二轮专题复习12个生物专题2023年3—4月三轮综合复习8套模考题〔“6＋4＋2”形式〕2023年5月考前缓冲复习全部生物知识要点2023年6月1—6日ⅰ.科学规划，有序复课以2023年生物考纲为根据，制定合理复习方案。一般坚持三个轮次的复习，其目的和方法亦有不同，详细如下：一轮复习迎考的首要任务就是要掌握学科的根底知识。充分利用好课本，扎实搞好一轮复习，是落实根底知识的重要途径。①根底过关：教材是高考的原材料，“抓住教材，记忆知识点，掌握根本知识，培养根本技能”是高考生物复习备考的第一步。②重难打破，在一轮复习过程中，我们要根据考纲规定的考点，以教材为依托，注意考点细化和重难点打破。注意引导学生发散思维，多角度找到知识间的互相联络，结合考点细化，构建相应的简单的知识网络图。引导学生对重点内容集中打破，不留知识破绽。③针对训练训练是稳固知识的重要手段，也是思维品质、技能和才能形成的重要途径，所以训练少不了。训练应该既重视根底，又注重视才能的培养，而不要过分去寻求那些怪奇难偏之题，不要追逐热点。训练中应该注意训练的层次，注重总结反思。在复习过程中，教师可以进展两种训练：一种根底检测和另一种才能综合测试。前者应紧扣教材，突出重点和难点的检测;后者注重本考点知识与相关知识的联络，注重高考考察的表达。④反响讲评学生在做检测题时必然会出现一些错误，教师应及时进展疏导式的反响讲评。在讲评过程中，教师要尽量做到细致、详细，强调标准，以到达温故知新的效果。总之，一轮复习应以根底为核心，放慢速度，全面系统的落实好每一考点，为后段的拔高打下坚实的根底。二轮专题复习就是希望学生可以对所学知识专题化、系统化、网络化，在重视根底知识上，突出主干知识，要求学生可以对所学知识分析^p和解决生物学问题。①归纳尝试教师可以以专题为中心，通过一系列小问题的形式帮助学生理清思路。比方，蛋白质专题就可以围绕蛋白质的构造和功能、蛋白质代谢与安康、蛋白质与氮循环、蛋白质与基因表达等问题展开复习。从而帮助学生构建大致的网络体系②整理完善教师应在学生归纳的根底上就每一大专题给出知识体系，以便检测并完善学生对考点的整体性认识。这里既要注意专题内部各考点之间的联络，又要注意各专题之间的穿插。③综合训练各种类型的综合训练题要少而精，因此要认真挑选，可以适当原创，尤其要注意充分挖掘教材，注重对考题进展归类总结，加强变式训练，特别是近几年各地的理综高考题是综合训练题的最正确。这样，既可以让学生熟悉高考命题风格，又可以使学生到达掌握知识、进步才能的效果。④反响升华教师需要根据学生的答题情况分析^p学生的薄弱环节，有的放矢，把大部分时间交给学生，让学生自己去体味、去清理，做好二轮复习过渡工作。精选近2年考题，组卷检测，从而培养学生对知识综合运用才能，进步学生应试才能和标准答题的程度。适时训练，查漏补缺;回归课本，记忆知识要点;调整学生心态，适应高考环境。复习方法要得当。生物高考复习中，一般要使用三种常见的复习方法。(1)比较复习法：在复习中，使学生能运用比较法进展知识的横向和纵向比较。如组成酶与诱导酶的比较，原核细胞和真核细胞的比较，高等植物细胞和动物细胞亚显微构造的比较;光合作用和呼吸作用的比较，三大遗传规律的比较，各种育种方法的比较等。(2)串连复习法：复习时可把分散在各个章节中的知识串联起来，使学生对知识有全面的理解。如有关蛋白质的知识主要包括组成元素、根本单位，合成过程(转录和翻译)。复习时，可以把这些知识有机串起来复习，使知识更系统化，这样可进步学生解综合题的才能。(3)联想迁移法：如复习膜的流动性，可联络到主动运输、胞吞、胞吐、受精作用、细胞交融、卵裂、递质的释放等。一般常用的思维有求同思维、求异思维、发散思维等。只要我们方法得当，往往就会事半功倍。另外还要注意记忆与理解，讲解与练习相结合的原那么，努力进步复习效率。高考生物学实验有20个，任何一个实验都包含着一定的实验思想和方法，这些思想和方法被广泛地应用于生物科学的研究当中，能否将学到的实验思想和方法迁移到新的实验情景中或相关的生物探究实验中，是高考对考生实验才能考察的详细表达。因此在实验复习时，要求学生要认真领会每个实验的设计意图和总结实验方法。生物高考中要求考生可以设计简单的生物学实验，掌握根本的实验操作;可以对实验结果进展解释和分析^p，也包括判断实验结果和推导实验结论等内容;可以设计实验方案。因此，在总复习备考阶段的实验复习中，对学生的解题才能和答题才能要进展一定的训练和指导，如：实验步骤如何书写，实验材料和用具如何选择，实验结论、结果如何区分等，以帮助学生进步实验设计才能、分析^p才能、解题才能。表格、图表、曲线题多年来是生物学高考题的重要呈现形式，其特点是情境新、灵敏性强。通过图表创设新情景，以图表方式展示生理原理、过程、功能等。此类题在考察学生的学科才能、知识迁移才能、分析^p与综合才能等高认知程度的才能有不可替代的作用。因此复习教学中，要重视在训练中、在做题中，培养学生获取和处理信息才能和标准答题的才能。教师还必须注意落实有效训练，进步学生的应试才能，要对学生有目的地进展应试才能训练，包括审题才能、答题才能、书写才能，用标准、简洁的文字、准确表达，才可以在高考答题中立于不败之地。高考备考攻略篇十二科学备考：明确目的加强研究要做到：根据教学进展、学生开展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐步进步，力争完成或超额完成;研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的方法;研究教学、检测考试、质量分析^p以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的方法。合作备考：学科内合作班级内合作综合学科合作要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、根本一致的资;班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排;文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。激情备考：信心恒心勇气豪气要做到：学生对学习对教师充满信心，教师对班级对学生充满信心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信；有方案、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中表达出来；敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的方法；保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐要做到：学生在教师指导催促下将懂知识、知方法与重训练、讲标准、见效果交融统一起来;教师将老经历、新想法实在转化为实际有效的行动，表达在学生学习的过程与效果上;学科内注重根底、落实知识与讲究方法、提升才能相协调，学科之间注意平衡开展与突出优势;加强互相沟通与交流，学会宽容与欣赏别人，可以反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。目的意识、责任意识、奉献意识年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好“600门〔总分过600的人数〕”“重点门〔上重点线的人数〕”目的落实的过程;班级根据年级要求与班级特点，将目的与学生挂钩，注意学生的分别进步、分类达标;学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率;让学生也明确自己的可能目的并为之努力奋斗;用目的明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目的。有序、标准、严谨包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析^p小结要求等。抓落实、重细节备课与教研1.各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出实在可行的教学方案。方案的制定要表达“两结合”：总体方案与阶段方案相结合。2.统一高考三轮复习进度。第一轮复习：20xx年9月1日至20xx年2月中旬;第二轮复习：20xx年2月中旬至4月底;第三轮：5月上旬至5月底。3.各备课组要明确各轮复习的'常规要求。要求各科要坚持根底性、系统性、全面性、全体性、层次性的原那么。在构建学科知识体系同时还要兼顾才能浸透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实根底在“实”中求活，在“实”中进步才能，帮助学生整理知识构造，形成知识网络，突出重点，抓住关键，打破难点，重视学法指导,重在夯实根底。各学科以学科知识为主线，构建学科内容完好体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移才能的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与进步。此轮复习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯穿，进步分析^p问题和解决问题的才能，实现学生才能的打破与进步,重在培养的学生综合才能。考前热身训练阶段，各学科在研究高考有关信息根底上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些才能的训练。本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。4.备课要做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”：同层次学生的班级要求，统一方案、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。5.认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。①历年试题整体研究——找共性;②近年试题重点研究——找趋势;③一样试题比照研究——找变化;④不同试题分类研究——找差异;⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。〔1〕坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原那么。〔2〕优化课堂教学构造，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。〔3〕努力进步课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进展考虑，领悟、消化、反思、订正。〔4〕注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。〔5〕各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。〔1〕应试教学中的习惯做法是“多练多讲”，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，稳固率极低!为此，我们提倡“精练深评”，对教师的课后作业将进展全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深化讲评，标准竞争，肯定有利于整体进步。〔2〕要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数到达一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。〔3〕练习测试要及时修改，认真统