住院医生工作站和护士工作站教学课件

住院医生工作站和护士工作站住院医生工作站和护士工作站住院医生工作站和护士工作站住院医生工作站主要内容◆住院医生工作站的基本功能◆以住院医生工作为核心的“住院流程◆具体设计21世纪是知识创新和可持续发展的世纪。江泽民同志曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”这句话告诉每一位教育工作者都应更加清晰地认识到自身的使命，不仅要使学生掌握知识，更应该加强对学生创新能力的培养。创新教育是指以培养创造型人才为目标的教育，在小学数学教育中，要着重培养学生的创新意识和创新能力。加强学生创造能力的培养，是素质教育的具体化和深化，是素质教育的突破口。那么在课堂中如何进行创新教育呢？一、教师的创新教育思想准备1.必须明确创新的思想内涵。如果一个教师不清楚创新是什么，要谈培养学生的创新意识和创新能力，那必然是一番空话。很多人都以为，只有科学家、发明家等特殊人物所表现出来的伟大创造性才算得上创新，而忽略了自我实现的创造性也是一种创新。就小学生而言，只要是学生自己观察、思考、归纳所得到的，都可以理解为知识的创新。如学生学习能被3整除的数的特征时，笔者列举的数9、12、24、63、510、123、1113等都能被3整除，通过观察与思考，学生自己也能列举出很多能被3整除的数，并且归纳出一个整数如果各个数位上的数字之和能被3整除则这个数就能被3整除的规律。这个发现对他们自己来说是新颖而具有创造性的，这肯定是一种创新。如果此时得到教师的充分肯定和鼓励，就会大大地活跃学生的创造思维，使学生获得成就感和愉悦感，提高学习兴趣。2.必须明确智力与创造力的非完全对应关系。智力的高低不等同于创新能力的大小，如果教育者混淆了智力与创新力之间的关系，就会在教育实践中只知道提高学生的智力，不知道提高学生的创新力，导致学生向智力高于一切的方向发展。据报道，去年我国中学生代表队参加世界数学、物理、化学奥林匹克竞赛均荣获金牌，体现了我国中学生在知识掌握、智力方面是世界一流的，但是在与世界著名科学家进行思想交流时却显得非常沉默，而外国中学生思想活跃，提出了很多创造性的问题。诺贝尔奖设立至今，中国籍公民没有一个人获奖。这些现象不得不引起我们的思考。因此，加强学生创造能力的培养，是中国未来发展的需要。二、小学生数学创新意识和创新能力培养的策略1.设疑激趣，实践创新。学生对新鲜事物充满好奇，是培养创新意识的良好开端。在教学实践中，只要捕捉时机，引发学生疑思，激发学生的求知欲望，学生就会跃跃欲试，参与探索问题，从实践中发现新知。2.打破常规，激励创新。长期以来，许多教师都是把课本知识和自己的理解强行灌输给学生，严格要求学生的解题思路、方法、列式解答等一致，教育学生循规蹈矩，不得与“标准答案”有偏差。为确保学生在竞赛、统考中获得高分，对学生平时在作业、检测中偏离“标准答案”的做法，即使是对的，也不给满分，以此告诫学生要以“标准答案”为最好。课堂上，一些教师对学生有建设性的提问或解答，不给予充分肯定和鼓励，采取不置可否的含糊态度，很快就会浇灭学生的智慧火花。学生的理解、顿悟、创新精神受到严重的压抑，不利于创新能力的培养。教师应当树立“创新精神为核心”的观念，确立掌握方法比掌握知识更重要的观点，引导、鼓励学生标新立异，敢持歧见，培养其思维的多向性、批判性及支撑他的独立人格，激发学生奋发向上的学习情感。3.发掘因素，促成创新。数学课堂是实现创新教育的一块沃土。荷兰著名学者弗赖登塔尔说：“学习数学的唯一正确方法是实行‘再创造’，也就是由学生自己把需要学的东西发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”小学阶段的数学教学内容，都是一些基础性、常识性的问题，我们的任务是要在简单平凡的日常教学中，发掘教学中的创新因素，培养学生创新素质。4.营造氛围，培育创新。数学课堂教学要培养学生的创新精神，必须建立起平等、信任、理解、相互尊重的和谐师生关系，创设宽松和谐的学习环境。在这样的环境里，学生消除了胆怯和依赖心理，可以无拘无束地充分表现自己，表达自己的思想认识和情感。学生不再是“观众”或“听众”，而是积极主动地参与学习过程，积极探索和思考，逐步形成一种以创新精神来看待问题、思考问题和获取知识、应用知识的性格特征。教学中，教师的语言要和蔼可亲，自然幽默。教师要特别注意和学生交朋友，以一个大朋友的身份融入到学生当中，不仅要做教学活动的组织者和指导者，还要做教学活动的参与者和合作者，要和学生一起观察，一起操作，一起讨论，打成一片，融为一体。这种平等、和谐、宽松、自由的氛围，能够最大限度地发挥学生的自由创造才能。总之，教师要转变原有的教学观和学生观，培养学生的创新精神和实践能力，充分调动学生的积极性，为学生提供广阔的自主空间。学校教育改革给体育教学提出了新的目标要求，然而由于如今应试教育的影响，体育课练习密度普遍偏低，不利于全面提高学生身心素质，也很难调动全体学生的学习热情，体育教学必须变化。作为一名初中体育教育工作者，根据个人多年体育教学实践体会，就初中体育教学目标和方法提出了改革性建议。首先，应该明确教学目标。如今的学校体育主要由体育教学和课外体育活动组成。体育教学的任务与目标是进行健身知识技能的传授以及运动教学，课外活动目标是巩固课堂教学内容同时组织丰富多彩的活动来练身和活跃学生生活、协调人际关系。所以学校体育的目标宏观来讲应是促进学生体格体能的完善和发展，培养体育的情趣、坚强的意志和良好的社会情感，形成良好的人际关系。对每一个学生而言，是通过体育达到身体的发展，很好的适应能力，包括适应不同环境不同气候不同岗位的身体和心理能力，对疾病的抵抗能力和康复能力，对疲劳的抵抗力。获得良好的运动技能，提高工作劳动效率，进而提高生活质量，科学的健身养生知识，提高智力素质，培养正确的社会情感，形成民主、公平、竞争的意识，能不断自我发现、自我完善和自我实现。概括地说就是：全面锻炼身体增强体质，掌握体育卫生的基本知识基本技术和基本技能，进行思想品德教育形成良好个性。其次，教师应该具备良好的教学品质。情感就是对外界刺激的心理反应。行为科学认为：人的一切认知活动均是生理和心理相互作用的结果，缺少其一都是不完全的。任何活动都是在情感的影响下进行的。特别是青少年的行为，在很大程度上以他们的情感和情绪为转移，常常表现出不是用理智去支配情感，而是情感支配理智。对于体育教学，由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作，与学生情感交流更为直接、具体。教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感，都可能引起学生情感产生巨大的变化。师生情感和谐融洽，学生才能“亲其师，信其道”，进而“乐其道，学其道”。要获得这种情感氛围，关键在于教师。教师是教学活动的组织者，在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动，而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣，使师生情感融洽，相互信任，教学气氛活跃，更好地完成教学任务。因此作为教师要对学生真挚的热爱。教师关心热爱学生，可以产生巨大的感染力，不仅增强学生的学习兴趣，提高学习效果，也是建立融洽的师生关系的根本保证，是做好教育工作的巨大动力。它最能激起教师对教育工作的强烈愿望，最能激励教师千方百计地去教育好学生。这种情感驱使教师把整个心灵献给学生，对学生诲人不倦。使教师以更大的耐心和韧劲克服教学中遇到的各种障碍，挖掘出自身最大潜能，创造最好的教育方法，取得良好的教学效果。对学生也是一种巨大的学习动力。有了这种爱，学生才会把教师当成亲人、知心朋友，师生之间才能建立起感情，才能激起学生对教师的亲近感和仰慕心理，从而把这种情感迁移到教师所教授的知识上。同时在课堂上要保持愉悦之情。教师带着愉悦情感走进课堂并自始至终保持愉悦心情，能将学生带进一个和谐、轻松、友爱的学习环境，对课堂气氛、教育效果有重要意义。教师在愉悦情感的支配下进行教学工作，思维敏捷，语言丰富有情感，动作优美自如，面部表情自然丰富。从而创设出轻松、欢快的教学情境，牢牢地吸引住学生的心，增添他们的学习兴趣。所以教师应注意培养稳定的愉悦品质，使学生在轻松、愉快的环境中接受教育。最后，尝试新奇的教学方法。初中学生喜欢动，新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。游戏是一种遵循很简单的规则让人有很大自由活动余地的运动，可以随意支配动作的难易与数量，比如双人摇绳跳，只不允许踩死跳绳，而进出的方向、跳动的次数均不加限制，体育课中使用游戏法，可以激起学生运动热情，但学生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中注意力游戏。素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。班级体育活动中亦可引入体育游戏，比如跳绳、拔河等均可协调学生关系，增强凝聚力。全校性的拔河比赛，球类比赛，擂台赛，可以促进学校学习气氛的转化，可以扭转后进生，使他们发现自己的优点和长处，提高学习兴趣，健美操、韵律操、体育舞蹈是女生们喜爱的内容，可以促进机体的发展，展示美好的姿势，培养自信心。同时在游戏中学习，在游戏中健身，一举多得。综上所述，教好体育是一种挑战。在平时的教学中我们要明确教学目标，培养和学生之间的关系，并尝试一些新的教学手段和方法，培养学生的兴趣，最大限度的去调动学生锻炼的积极性，同时在课堂教学中创设宽松的学习氛围，让学生有广阔的思维空间，使他们始终处于积极主动状态，为更好地完成体育课堂的教学任务，努力奋斗。住院医生工作站主要内容◆住院医生工作站的基本功能◆以住院医生工作为核心的“住院流程◆具体设计杏拉病历曾院了CA病案宝入院流程建住院病历可史病历4括历首页中分配床位床位卡收取押财务据4核对填住院管理出院管理住院医生工作站的建立丛“医院”概念上看,住院部是医院的基本组成单位;从医院管理角度看,住院诊疗是医院业务工作的核心部份因此,建立一个高效可靠的住院业务管理系统,不仅可以在一定程度上减轻医务人员的劳动强度,提高工作效率和工作质量,而且可以更及时、准确、有效地分析统计各种临床数据及管理数据,供上级主管部门作出科学的管理决策,促进医院管理水平的进一步提高。医院信息系统的建设大多是围绕医生工作站的建设来开展并为临床医生所提供信息服务的。住院业务管理系统的核心为住院医生工作站。住院医生工作站分系统基本功能:1.自动获取或提供如下信息1)医生主管范围内病人基本信息:姓名、性别年龄、住院病历号、病区、床号、入院诊断、病情状态、护理等级、费用情况等2)诊疗相关信息:病史资料、主诉、现病史、诊疗史、体格检查等3)医生信息:科室、姓名、职称、诊疗时间等4)费用信息:项目名称、规格、价格、医保费用类别、数量等5)合理用药信息:常规用法及剂量、费用、功能及适应症、不良反应及禁忌症等住院医生工作站分系统基本功能:支持医生处理医嘱:检查、检验、处方、治疗处置、卫生材料、手术、护理、会诊、转科、出院等。检验医嘱须注明检体,检查医嘱须注明检查部。3.提供医院、科室、医生常用临床项目字典,医嘱组套、模板及相应编辑功能。4.提供处方的自动监测和咨询功能:药品剂量、药品相互作用、配伍禁忌、适应症等。住院医生工作站分系统基本功能:提供长期和临时医嘱处理功能,包括医嘱的开、停止和作废6.支持医生查询相关资料:历次门诊、住院信息检验检查结果,并提供比较功能。提供医嘱执行情况、病床使用情况、处方、患者费用明细等查询支持医生按照国际疾病分类标准下达诊断(入院、出院、术前、术后、转入、转出等);支持疾病编码、拼音、汉字等多重检索。住院医生工作站分系统基本功能:自动审核录入医嘱的完整性,提供对所有医嘱进行审核确认功能,根据确认后的医嘱自动定时产生用药信息和医嘱执行单,记录医生姓名及时间,一经确认不得更改。9.所有医嘱均提供备注功能,医师