机械设计基础-机械零件设计概论教学课件

机械设计基础机械零件设计概论1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。机械设计基础机械零件设计概论机械设计基础机械零件设计概论1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。机械设计基础——机械零件设计概论[[第11章机械零件设计概论11-1机械零件设计概述11-2常用材料及其选择11-3许用应力和安全系数4机械零件的工艺性和标准化基本要求掌握零件常见的失效形式和设计准!掌握许用应力、安全系数的概念及确定方法·了解零件的常用材料及性能机械设计基础——机械零件设计概论11-1机械零件设计概述一、机械零件分类机械零件设计基本要求机械零件设计过程四、机械零件传统设计方法精心创编和合理运用体育游戏，可以丰富体育教学内容，激发学生学习、训练的自觉性和积极性，从而不断增强学生的身体素质、熟练掌握基本技术、提高训练水平，这对于达到良好的教学效果，保证教学任务的完成，是一种积极有效的手段。随着社会环境和客观条件不断变化和发展，体育游戏本身也要不断发展和更新，由于种种原因，传统的体育游戏有时难免有相对的局限性，较难与实际需要一拍即合。因此，怎样因地制宜、因人而异地创编新颖、实用的体育游戏改编传统的体育游戏，使之更好地为教学服务，是摆在每个体育教师面前的一个重要课题。一、传统游戏的新包装在继承中创新，在变化中发展，这是新课程的指导思想。一些游戏如果长时间简单地重复，学生就会感到单调乏味，毫无兴趣。而如果把传统游戏进行新包装，即通过变通、求异、迁移、换元、组合等形式赋予传统游戏新内容、新形式、新方法、新规则，让老游戏玩出新花样，课堂上就会充满无限的生机与活力，教学就会收到事半功倍的效果。如，“喊数抱团”以脚的数量为准，让学生有更多的选择余地；“老鹰捉小鸡”可以规定“小鸡”如果把“老鹰”围在圈中央判“小鸡”取胜，打破了小鸡只能被捉这样千篇一律的局面，使游戏更富于挑战性。二、根据本校实际创编体育游戏各学校体育教学在师资、场地、器材等方面有很大差异，因此在创编体育游戏时一定要根据本校体育教学的实际状况，因地制宜，量力而行，尽量因陋就简，就地取材，以较小的投入获得最大的产出。如，短木棍、石片、小布条、气球、手帕、小玩具、风筝、纱巾、绳索、沙包等，都可以成为开发孩子智力、陶冶情操的游戏素材；变废为宝，一物多用：废弃的塑料泡沫收集在一起可做简易体操垫创编滚翻游戏；利用废车胎可创编钻障碍游戏；利用废报纸制作纸飞机、纸球、纸棒，以及废旧的自行车内胎缝制的沙包、废塑料瓶装沙等可创编投掷游戏；毽球既可以创编踢的游戏，也可以创编投远、投准等游戏；跨栏架既可以当障碍创编跨越游戏，也可以充当游戏中的小足球门、保龄球门、碉堡等等。三、结合当地区域特点，开发校外资源，创编更具实效性的游戏体育教师可以根据当地的自然条件，因地制宜，开发校外资源，从中选择并创新一些适应儿童的游戏，如断墙、土丘、桥、树林等都是我们创编游戏可以充分利用的场所；利用当地的土丘和沟壑，创编“爬山越沟”、“定向越野”等游戏进行奔跑练习；利用脱粒的玉米棒、修葺的玉米秸杆，创编“炸碉堡”、“掷飞标”等投掷游戏。同时，我们还要结合当地区域特点，集纳当地民族、民间的或具有当地特色和传统的体育项目，取其精华，加以整理创编学生喜欢的游戏，如“滚铁环”、“荡秋千”、“越野滑雪”、“江河漂流”、“露营”、“踏青”、“抽陀螺”、“跳竹竿”、“划旱船”等。只要我们留心去发现，就会挖掘创编出很多符合地域特点、深受学生喜爱的游戏。四、与时事热点有机结合进行创编体育教师要注意国内外重大时事热点的信息收集，并以此为素材进行创编游戏。如：四川汶川大地震――可创编“抗震救灾、重建家园”、“救助同伴”等游戏；北京奥运会――可创编手挥彩旗的“火炬传递”、“我是奥运小冠军”等游戏；神八升天――可创编“太空行走”、“嫦娥奔月”等游戏。五、根据学生性别、年龄特点等进行创新由于男、女学生性别表现出来的差异性，在游戏创新时要考虑全面，既要创新一些运动激烈、刺激冒险的适合男同学玩的游戏，也要创新一些运动轻缓、富有变化的适合女同学玩的游戏，同时在创新游戏时还要考虑学生的年龄特点，尽量创编符合学生认知水平和年龄段的体育游戏，使游戏能够更好地为教学服务。WeiHaiyan【Abstract】ThroughthetraditionalChinesereadingteachingandmultimediateachingreadingofcomparisonandcaseanalysisshowsthatinthejuniormiddleschoollanguageteachingreading，readingteachingideatransformationisveryimportant，theuseofmultimediainformationtechnologycancreatereadingsituation，trainingstudents'independentreadingability，enrichthestudents'readingfeeling，useBBSstudyclassicwaytoexpandstudents'readingvisionandimprovestudents'Chinesequalityhasverybigeffect.1更新阅读教学观念在过去传统的语文教学观念中，向学生传授学科知识是语文教学的最根本目的。而今推行素质教育和新课改革，语文教学更多地是关注学生的经验和体验，使学生在现实经验的基础上，学会与学科知识进行整合，增加自己的知识积累，提升自身综合素质。因此，在语文教学中，语文教师首先要转变观念，树立全新的教学理念，根据中学生的年龄和心理特点，探索符合中学生特点的教学模式。同时，在阅读教学中，要充分重视初中生的自我学习能力的培养和知识的积累。2培养学生良好的阅读习惯良好的习惯能成就一个人，而良好的阅读习惯是提高学生语文素养的重要条件，也是学生提高阅读能力的前提条件。因此，在语文阅读教学中，要注重培养学生良好的阅读习惯。培养学生良好的阅读习惯，首先要培养学生对阅读的兴趣。都说兴趣是最好的老师，只有对阅读有兴趣，才会爱读书、多读书，体验到读书是人生的一大乐趣。其次，培养学生“不动笔墨不读书”的习惯。好记忆不如烂笔头，学会阅读时在书上勾点圈画等批注的使用方法，养成阅读后做小练笔、写读书笔记的习惯，这对培养良好的阅读习惯至关重要。此外，还要经常组织读书心得交流会、故事会、阅读比赛等活动。这样可以丰富学生的阅读，使他们对阅读更加感兴趣。良好的阅读习惯的形成是需要有一个过程的，而且学生良好的阅读习惯离不开教师的指导。作为学生学习的引导着，教师要有周密的考虑和科学的安排，要有目的、有计划、有方法、循序渐进的去培养和发展，让学生在潜移默化中养成良好的阅读习惯。3信息技术与阅读教学结合现代社会已步入信息化、网络化时代，单纯的经验式教学已经无法满足学生强烈的求知欲，因而现代信息技术被广泛应用于教育领域。在语文阅读教学中，信息技术的作用不可忽略——将信息技术运用到语文阅读教学的，可以通过信息技术创设使学生获得独特情感体验的对话情境，并借助信息技术提供的资源，进行拓展阅读训练，开阔视野，增加生活体验。语文课程标准指出：阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。在多媒体技术和网络信息时代，语文阅读已经不能仅仅停留在传统的纸质阅读中。在引导学生进行阅读时，尽可能地利用网络搜集信息，如作家生平、作品背景、课文内容涉及的相关资料等，以帮助学生拓展阅读内容。此外，多媒体技术的运用，学生的阅读对象不再只是文字，还有大量的图像，甚至影像等。教师应整合文字、声音、图像、动画、视频等媒体，以辅助语文阅读教学。尤其是在课文导入及作品赏读的过程中，教师通过生动形象的画面、声情并茂的朗读、真实生动的视频等来引发学生的学习兴趣，让学生进入教学情境，沉浸在美妙的语言世界。4创设阅读情境，充分发挥学生的主动性学生是阅读教学的主体，是阅读活动的能动参与者。因此，在语文阅读教学时，要充分发挥学生的主体性，让学生积极参与到阅读当中。比如在进行阅读教学时，可调动学生的积极性，让学生设置问题、分组讨论等。在引导学生阅读朱自清的散文《背影》时，文中有这样一段话“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。”本人发现作者连续使用了一系列动词：“走、探、攀、缩、倾”形象生动地描述了父亲艰难买橘子的过程，于是，我让学生在班内表演父亲的动作，在表演中体会父亲买橘子的艰辛和对儿子的爱，然后同学发表议论。学生在情境中，学习兴趣高，动态生成动词地运用知识，从而更好地提高了阅读能力。5充分挖掘教材，搞好阅读训练在阅读课上，只要教师能够恰当地把握课堂教学的方式，激发学生的兴趣，引导学生思维，那么，阅读教学便会取得好的成效，既让学生学到各种知识，又可以是学生学到一些阅读的方法，为多读作准备。我在向学生讲说明文《死海不死》时，准备了这样一个实验：一杯淡水，一杯盐水，一个生鸡蛋。笔者利用鸡蛋在不同液体中的沉浮情况，启发学生：“死海的浮力为什么这么大呢？”观察后，学生很快结合课文内容找到了答案。教学中利用一些简单的小实验，可使学生深入了解事物的特征或原理，我们在进行语文阅读教学时不妨多运用。6课外名著推荐，提高阅读层次除常规的阅读教学必读课文外，我根据新课程标准规定的“课外阅读推荐数目”，向学生推荐一些趣味性比较浓的有益书籍。如中国四大名著、《十万个为什么》、《安徒生童话集》、《繁星》、《春水》等，列出阅读计划，让学生课外阅读，读后利用语文课外实践活动让他们上台讲述、朗诵、讨论、复述、表演等，以激起他们的阅读兴趣，自觉地阅读其他有益的书籍。目的在于加强学生自主阅读能力，培养学生自主学习的习惯，扩展学生的阅读事业，从而提高学生的语文素养。教学成果显示，这不仅能调动学生的积极性，丰富了学生的阅读内容，而且对学生阅读方向和方法起到了很大的引导作用。古语云：“授人以鱼，三餐之需；授人以渔，终生之用。”叶圣陶先生曾说：“阅读以了解所读的文章书籍为起码标准。所谓了解，就是明白作者的思想感情，不误会，不缺漏，作者表达什么，就完全领会他什么。”语文阅读教学的目的，即是引领学生学会正确领会知识。因此，在语文阅读教学中，我们应不断研究和探索教学方法和教学模式，以帮助学生提高自主学习能力和领悟能力。机械设计基础——机械零件设计概论[[第11章机械零件设计概论11-1机械零件设计概述11-2常用材料及其选择11-3许用应力和安全系数4机械零件的工艺性和标准化基本要求掌握零件常见的失效形式和设计准!掌握许用应力、安全系数的概念及确定方法·了解零件的常用材料及性能机械设计基础——机械零件设计概论11-1机械零件设计概述一、机械零件分类机械零件设计基本要求机械零件设计过程四、机械零件传统设计方法机械设计基础——机械零件设计概论机械零件分类机器:机械、机构的总称构件—运动的单元零件—制造的单元传动件:齿轮、蜗杆、带、链通用联接件:螺栓、键、花键机零件支承件:轴、轴承械其它:联轴器、弹簣、机架件L专用零件:水轮机叶片、活塞、曲轴飞机螺旋桨机械设计基础——机械零件设计概论二、机械零件设计基本要求满足功能要求,能够准确实现预定的功能2、工作可靠,在预定的工作期限内不能失效3、经济性要求机械设计基础——机械零件设计概论机械零件设计过程零件设计时的共性:工作原理、结构、类型、应用场合失效形式F设计准则受力分析、设计计算过程:1、拟订零件的设计简图2、确定载荷的大小及位置3、选择材料4、根据失效形式选用判定条件,设计出零件的主要参数5、绘制零件工作图机械设计基础——机械零件设计概论四、机械零件传统设计方法冷理论设计(半经验设计)强度条件(或刚度)设计算尺寸、校核计算。强度条件(或刚度)类比设计:≤与已有的同类产品进行比较来设计新产品。这种方法在工程实际中用得较多,特点是节省时间,较可靠经验设计:≤根据实践中归纳出的经验公式和经验数据进行设计,缺乏创新÷模型实验设计:≤用于大型、复杂零件的设计机械设计基础——机械零件设计概论∫五机械零件的工作能力准则1、机械零件常见失效形式2、工作能力准则3、强度准则刚度准则5、耐磨性准则6、振动稳定性准则7、耐热性准则机械设计基础——机械零件设计概论机械零件常见失效形式失效:丧失工作能力或达不到设计要求的性能,不仅仅指破坏常见主要失效形式有:断裂:如轴、齿轮轮齿发生断裂表面点蚀:工作表面片状剥落强