火灾与逃生常识教学课件

火灾与逃生常识火灾与逃生常识火灾与逃生常识灾与逃关于消防方针和原贝消防法消防安全责任机关、团体、个业、事业单位消防安全管理规定1概述初中化学是在三年级才开设的，一年之后就要参加中考，受时间等因素的影响，初中化学的实验教学几乎都是在课堂上完成的。前面已经论及，课堂教学中的研究性学习，从本质上来讲与探究性学习没有差别们所要做的就是选择具有典型性的、能给人启迪的实验，加以分析和研究并设计成以“问题”为主线的探究性实验，通过寻找“问题”的最优解决方法和技巧的过程，培养学生分析问题解决问题的能力，在享受探究的快乐的同时，同学们的创新思维得到激发和培养。2模式教学模式是教学理论的具体实施，是教学经验的概括总结。一年的教学实践中，课堂上的“问题探究模式”如下。2.1创设情景。这一过程实质上是启发学生思维活动的过程，是引导学生进行探究性学习的一个前奏。所以，教师要在课下积极准备、精心设计，课堂上循循善诱，给学生一个特定的问题情境，从而激发他们的兴趣，并将这种积极的情绪保持在整个学习过程中。心理学研究表明，学生在心情愉悦、情绪饱满高涨的情况下，大脑皮层易形成兴奋中心，激活神经系统，使感知、注意、记忆、想象等心理活动都处于积极状态。由此看出，整个探究活动能否顺利展开，问题情景的创设是至关重要的。2.2提出问题。问题情景的创设将学生课前平静的思维引向了活跃，激活了他们的内在学习动力。在这种宽松的学习氛围中，学生们的思维开始变的轻盈和发散，各种想法和问题都会出现，这时的教师要及时的加以引导，将学生的思路引至要探究的问题上来，要以日常生活、生产实际为背景，以学生已有的知识为基础，在学生的思想上制造“矛盾”，矛盾冲突越激烈，学生探究的欲望越浓厚。通过这种思维碰撞，使学生发现问题、提出假设，明确探究的目标。2.3实验探究。这是在课堂上实施“问题探究模式”进行教学的核心部分。在这个过程中教师的任务是非常繁重的。教师要指导学生查阅资料、制定探究方案，直到完成实验、验证假设。教师还要控制整个探究活动的课堂秩序和节奏，同时教师还要积极参与到探究活动中，对不同层次的学生加以指导，加强学生的多边探究活动，使学生的思维一直处于思考状态，不时迸发出灵感的火花，真正体味探究的快乐。2.4交流评价。这是科学探究活动中必不可少的一环。通过对各自实验结果的相互交流和评价，学生们不仅得到问题最优的解决方案和结论，而且，通过对各自思想的交流，学生们完成了从个体人到社会人的初步转变。3教学案例：影响蜡烛燃烧时间的因素实验“影响蜡烛燃烧时间的因素”。有很多人产生疑问：这个实验与化学学科本身没有关系，为什么花这样多的气力做它呢？更有些教师觉得这个实验无足轻重，干脆省略不做。实际上，这个实验在学生形成科学研究方法，树立科学态度和价值观方面都起到了非常重要的作用。具体的教学过程设计如下：3.1探究目的。（1）运用生活中常见的现象，使学生熟悉科学探究的一般步骤。（2）理解自变量、因变量、控制变量的含义及其在科学研究方法中的运用。3.2探究方法。创设情境，兴趣引导，实验探究。3.3教学过程：（1）创设情景。拿一只烧杯倒扣在一支燃烧的蜡烛上，不一会儿，蜡烛熄灭。为什么会熄灭？用一只大一点的烧杯来做实验，结果怎样？那么，影响蜡烛燃烧时间的因素有哪些？（2）发现问题，提出假设。通过上述实验，学生们对于影响蜡烛燃烧时间的因素提出了很多。烧杯的大小、蜡烛燃烧的剧烈程度、蜡烛的高度等等都成为了影响蜡烛燃烧时间的因素。最后选定“蜡烛的高度”做为本次实验的研究对象。对于“蜡烛的高度”如何影响蜡烛燃烧时间，同学们提出的假设有三种：①蜡烛越高，燃烧时间越短。（即高的先熄灭）②蜡烛越低，燃烧时间越短。（即低的先熄灭）③同时熄灭。（3）实验探究，收集证据。同学们很快就能设计出实验：将容积相同的两个大烧杯同时倒扣在高低不等的两支燃烧的蜡烛上，用秒表分别测量他们的燃烧时间，并将测量的时间数据记录在设计的表格中。实验过程中，教师要控制蜡烛的高度差：一开始在保证两支蜡烛有一定的高度差的前提下，尽量使短的蜡烛高一些，这种情况下，高的蜡烛会先熄灭。几次实验过后，因为燃烧，蜡烛会变的更短一些，使短的离桌面更近，长的离烧杯底更远，这时会出现高低两支蜡烛同时熄灭的情况。继续做下去，就会出现低的蜡烛先熄灭的情况。（4）获取结论，交流评价。实验的结果有三种：①低的先熄灭；利用生物学的知识解释为：二氧化碳气体的密度大于空气，聚集在底部将矮的蜡烛先熄灭。②高的先熄灭。利用物理学的知识解释为：蜡烛燃烧的热量使二氧化碳气体的密度变小而上升，将高的蜡烛先熄灭。③同时熄灭。当上述两种因素同时起作用时，高低不同的两支蜡烛就会同时熄灭。近年来，在党中央的支持和各级政府的重视下，我国的职业教育在规模上得到了空前的发展。但是，由于传统思想意识、市场经济形势、教育内部机制等原因，职业教育特别是农村职业学校的现状，与《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求的目标尚有一定的距离，其发展面临着两大瓶颈。一、瓶颈之一：实习、实训设备的问题1.职业教育有一句行话，叫做“以出口带动入口”，业内同行当然知其含义：就是以畅通的就业出路带来丰厚的生源。长期以来，农村中等职业学校不约而同地围绕这一宗旨，一手抓对口升学，一手抓学生就业，来扩大学校知名度和影响力。但是，直到当前，农村中等职业学校的“生源不足、招生困难”这一致命问题仍普遍存在。原因是：在大学生就业状况日趋严峻形势下，人民群众开始对知名度一般的普通大学热度下降，中等职业学校对口升学的引力也随之受到影响。就业方面：中职毕业生大多只能安排到“内地”或“沿海”劳动密集型企业去“打工”。虽然企业对中职生需求旺盛，但他们做着与低于中专学历的社会人员相同的工作，享受着相同的待遇，所以“学校安排就业”也很难激活青少年学生就读农村职校的热情。只有使学生在毕业前形成一定的专业技术能力，具有较为明显的就业优势，对广大农村群众来说才具有现实意义，职业学校在人们心目中才会引起足够的关注和向往。教育理论和教学实践告诉我们：动手训练是学生形成技术能力的最主要的环节。这就必然需要充足、先进的实习实训设备和实践活动场地。然而，当前农村职业学校的实习实训设备，远远不能满足学生专业技能训练的需要。因而，实习、实训设备的不足是农村职业教育发展的第一大瓶颈。2.解决途径的探讨。设备问题其实就是资金问题。地方政府投资、行业自筹、学校资金优先安排使用，这些方法难以从根本上解决问题。校企联合办学，理念和做法前几年就有了，效果并未显现，原因是中西部地区没有沿海城市那高度发达和密集的企业，实现校企合作尚需时日。资源永远是稀缺的，问题是如何把有限的资源优先配置到最需要的领域。二、瓶颈之二：具有实践技术能力的专业教师数量问题1.要培养学生的专业技术能力，除了具有充足、先进的实习实训设备之外，还必须有一支既懂教育，又具有专业实践能力的师资队伍。然而，在农村职业学校中，愿动手、会动手，能够进行专业技术实践指导的教师不到20%。具有实践技术能力的专业教师数量的不足是农村职校发展的又一瓶颈。2.解决途径的探讨。①针对职业教育发展的需要，在选用人才、激励制度、职称评定等方面调整政策，通过行政手段，使教师特别是年轻教师切身感受到专业实践能力的现实优势，促使其转变观念，投身到学习和提高专业实践能力中去，形成教师人人爱动手，个个会实践的职业教育教学氛围。②教师培训。近几年来，职业教育教师培训力度不断加大，对提高专业课教师水平起到了一定作用，但据了解，培训内容、培训方法大多仍然是听学术报告、听课堂讲解等口头传授方式，而非通过动手实践，达到增强实践技能的目的。这就需要学校和相关部门，在组织培训前，先行考察了解，做到有的放矢，力避空洞和形式，着力培养教师的动手实践能力。还可以采取奖励和补贴措施，鼓励教师利用星期天节假日自找企业，通过生产实践达到提高专业技术水平的目的。③教师招聘。突破现有的教师招聘政策的局限，打破文凭、年龄、地域、招聘手段等条件的限制，删去繁琐的招聘程序，破格录用，把那些既懂教学理论，又具专业实践能力，且被实践检验深受学生欢迎的“临时”教师和真正具有技术专长的社会人士纳入到正规的职教队伍中来。以上两瓶颈一旦冲破，既有了充足先进的实习、实训设备，又有了数量充足、质量过硬的动手实践型专业师资，通过“整合教育资源，改进教学方式，培养学生的就业创业能力”，“增强职业教育的吸引力，加快发展面向农村的职业教育”这一规划目标才有望实现。灾与逃关于消防方针和原贝消防法消防安全责任机关、团体、个业、事业单位消防安全管理规定第一章燃烧与火灾火灾的危害“火,善用之则为福,不善用之则为祸”火灾概念:是在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。以下列出近年一些重大特大火灾案例1994年12月8日下午,新疆克拉玛依市新疆石油管理局为迎接自治区教委工作检查,在克拉玛依市友谊馆由克拉玛依市教委组织现场文艺汇报演出,由于光柱灯烤燃纱幕而引起火灾,当时七个安全出口仅有一个打开,造成5人死亡130人受伤、经济损失211万元,其中280多名中小学生死亡。1994年11月27日下午1时30分辽宁省阜新市面积200多平方米的艺苑歌舞厅营业时由于17岁男青年点烟后捋燃烧的报纸随手扔到沙发座下,成特大火灾,死亡233人、烧伤20人1995年12月8日晚21时40分,广东省广州市装修豪华的“广涛阁芬兰浴大楼发生火灾,烧殂8人,经济损失145万元1989年8月12日上午9时55分,山东省黄岛油库雷击引起火灾,火灾中发生喷贱、爆炸,造成死9人(消防官兵14人、油库职工5人),伤78人(消防官兵66人、油库职工11人),直接经济损失3540万元。并因原油流入海洋使130公里海岸线受到污染,海产品损失和清理污染也需要数千万元。y2憾惠于明火1993年8月12日22时左右,北京十大商厦的隆福大厦发生火灾,造成直接经济损失2149万元,34人受伤。1988年1月7日,272次列车因旅客郭中奇违章带入的易燃易爆品油漆泄露,郭点烟后随掉的火柴梗引起火灾,造成死亡34人、伤3