2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Music导读 话题妙切入教案 新人教版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Music导读话题妙切入教案新人教版必修第二册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中英语Unit5Music导读话题妙切入教案新人教版必修第二册课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit5Music导读

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与音乐相关的词汇和句型，如“genre”,“composer”,“melody”,“ensemble”等，并能够在适当的语境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识：学生能够通过学习不同类型的音乐，了解世界各地的音乐文化，提高对文化多样性的认识和尊重，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过分析音乐作品的特点，学生能够培养分析、推理、判断等思维能力，提高思维的逻辑性和批判性。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习等方式，主动探索音乐知识，提高自主学习能力和合作能力。学情分析考虑到我所教授的高一年级1班，学生们在英语基础知识方面已经有了初步的积累，对于一些基本的语法结构和词汇有一定的掌握。他们在听、说、读、写等方面的能力也有所不同，但总体来说，他们对于新的学习内容还是充满好奇心的。

在学习态度上，学生们普遍积极向上，乐于参与课堂活动。他们对于音乐有着浓厚的兴趣，这将为本节课的学习提供一个良好的前提。然而，也有一部分学生可能对于英语学习存在恐惧心理，害怕犯错，这可能会影响他们在课堂上的积极参与度。

在知识储备方面，学生们可能对于一些西方音乐的基础知识有所了解，如古典音乐、流行音乐等，但对于其他国家和地区的音乐文化可能了解不多。因此，在本节课的教学过程中，我需要注重引入多元文化元素，拓宽他们的视野。

在能力方面，学生们可能在听力理解和口语表达方面存在一定的困难。因此，我在教学中需要设计适量的练习和活动，帮助他们提高这些方面的能力。同时，我也需要关注他们的学习习惯，鼓励他们积极思考、提问，培养他们的自主学习能力和合作能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、笔记本电脑、白板、教学卡片。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，用于发布教学材料、作业和进行课堂讨论。

3.信息化资源：英语电子教材、在线音乐播放平台、相关音乐和文化视频资料、在线词典和翻译工具。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听写练习、问答环节、互动式问答、小组竞赛、任务驱动学习。教学过程1.导入（5分钟）

大家好，今天我们来学习Unit5Music。首先，我想请大家谈谈自己对音乐的看法。音乐是一种美妙的艺术形式，它能够表达我们的情感和思想。现在，请大家欣赏一段音乐，并尝试描述一下自己的感受。

2.探究课文内容（15分钟）

-Whatisthemaintopicofthisunit?

-Accordingtothefirstparagraph,whatarethecharacteristicsofmusic?

在小组内进行讨论，然后汇报答案。

3.课堂活动（15分钟）

现在，我们将进行一个课堂活动。请大家分成小组，每组选择一种音乐类型，如摇滚、爵士、古典等。然后，每组需要用英语介绍这种音乐类型，包括它的特点、历史和发展。最后，各组向全班展示自己的介绍。

4.听力练习（15分钟）

-Whatisthenameofthepiece?

-Whoisthecomposer?

-Whatgenreisthemusic?

听完音乐后，大家互相交流答案。

5.阅读理解（15分钟）

现在，请大家阅读课文第二段，并回答以下问题：

-Whatisthedifferencebetweenamelodyandarhythm?

-Canyougiveanexampleofafamousmelody?

在小组内进行讨论，然后汇报答案。

6.写作练习（15分钟）

7.总结（5分钟）

今天我们在Unit5中学习了关于音乐的知识。我们了解了音乐的特点、不同类型的音乐以及音乐的历史和发展。希望大家能够通过这节课，更加了解和欣赏音乐这种美妙的艺术形式。

8.作业布置

请大家课后完成教材P34的练习题，并选择一首自己喜欢的音乐，用英语写一段介绍，下节课分享给大家。

这就是我们今天的课程，谢谢大家的积极参与！知识点梳理1.音乐的基本概念：音乐是一种艺术形式，它通过声音和节奏来表达情感和思想。音乐由旋律、和声、节奏和音色等元素组成。

2.音乐类型：音乐可以分为多种类型，如古典音乐、流行音乐、摇滚音乐、爵士音乐、乡村音乐等。每种音乐类型都有其独特的特点和风格。

3.音乐家和作曲家：音乐家是指从事音乐表演和创作的人，作曲家是指专门创作音乐的人。著名的音乐家和作曲家包括贝多芬、莫扎特、巴赫、迈克尔·杰克逊等。

4.音乐的历史和发展：音乐的历史可以追溯到古代，它随着时间的推移不断发展变化。不同的文化和时代对音乐有着不同的影响和贡献。

5.音乐欣赏：音乐欣赏是指对音乐进行感受、理解和评价的过程。通过欣赏音乐，我们可以体验到音乐的美妙之处，培养对音乐的兴趣和敏感度。

6.音乐与生活：音乐与我们的生活息息相关，它可以在不同的场合中发挥作用，如娱乐、放松、表达情感、激励等。我们可以在日常生活中欣赏音乐，也可以通过学习音乐来提高自己的素质和能力。

7.音乐术语：音乐术语是指用于描述音乐特征和表达音乐思想的专门术语。常见的音乐术语包括旋律、和声、节奏、音色、音高、音长等。

8.音乐演奏技巧：不同的乐器和声乐演唱都有其独特的演奏技巧。学习音乐演奏技巧可以帮助我们更好地表达音乐，提高音乐表演的水平。

9.音乐作品分析：音乐作品分析是指对音乐作品的结构和形式进行研究和解读。通过分析音乐作品，我们可以更好地理解作曲家的意图和音乐的特点。

10.音乐文化：音乐文化是指音乐在一定社会和文化背景下的发展、传承和表达。不同的文化有着不同的音乐传统和风格，了解音乐文化可以帮助我们更好地欣赏和理解音乐。板书设计1.音乐的基本概念：

-艺术形式

-声音、节奏

-旋律、和声、节奏、音色

2.音乐类型：

-古典、流行、摇滚、爵士、乡村等

-特点、风格

3.音乐家和作曲家：

-贝多芬、莫扎特、巴赫

-迈克尔·杰克逊等

4.音乐的历史和发展：

-古代至今

-不同文化、时代的影响

5.音乐欣赏：

-感受、理解、评价

-体验音乐美妙

6.音乐与生活：

-娱乐、放松、表达、激励

-日常欣赏、学习音乐

7.音乐术语：

-旋律、和声、节奏、音色等

8.音乐演奏技巧：

-乐器、声乐演唱

-表达音乐、提高水平

9.音乐作品分析：

-结构、形式研究

-理解作曲家意图

10.音乐文化：

-社会、文化背景

-不同音乐传统、风格作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生选择一首自己喜欢的音乐，用英语写一段介绍，包括音乐类型、特点、作曲家等信息，字数不限。

（2）完成教材P34的练习题，包括听力、阅读理解和写作部分。

（3）复习本节课学习的音乐术语和知识点，整理成笔记形式。

2.作业反馈：

（1）我将对学生的音乐介绍作业进行批改，关注他们的语言表达和内容准确性。对于优秀的作业，我将给予表扬和鼓励；对于需要改进的作业，我将指出存在的问题，并提出具体的改进建议。

（2）对于教材P34的练习题，我将检查学生的答案，并及时给予批改和反馈。对于