保险公司经营管理讲义教学课件

保险公司经营管理讲义16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。保险公司经营管理讲义保险公司经营管理讲义16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。保险公司经营管理郭振华2006年2月-6月保险公司经营管理讲什么是保险公司经营管理?什么是管理?b什么是经营?c什么是经营管理?d什么是保险公司经营管理保险公司经营管理讲笔者所在地区尽管实施新课程改革已经六年了，但是很多学校还是以学生统考学科（主要是语文、数学）成绩高低评价教师，以学科统考成绩好作为办学的目的。至于《品德与生活（社会）》学科的教学，没有放在学校教育教学工作的突出位置。一、不少学校在实施《品德与生活（社会）》学科教学管理工作中，在认识和行动上还存在偏差主要表现在以下几个方面，应引起学校的高度重视：1、没有严格按照课程计划开设品德与生活（社会）课程，不按班级数额和课时要求配齐教师，随意减少课时或提前结束课程的现象时有发生。2、没有按新课程改革、课程标准严格要求教师。不少教师人为地把本学科课程简单地认为就是过去的思想品德课，上课按教科书照本宣科地讲一些空洞的大道理，学生不感兴趣，甚至轻视本课程学习的现象较普遍。3、狭隘地理解为本课程就是过去活动课的翻版，是所谓的“豆芽”学科，只不过是提法与过去不同而已。4、没有认真组织对教师的校本培训、无独立的学科教研组，无教学工作计划，更谈不上开展教研活动。本学科教师同样多的工作量与统考学科教师待遇相比低得多；评优、评先、评职晋升不沾边，严重影响了教师的工作积极性。5、经费不落实。小学《品德与生活（社会）》课程标准指出：有条件的地方要建立种植、养殖园等劳动基地……让儿童自己动脑动手进行小实验、饲养、种植等活动，学习实际的劳动本领。有条件的学校可组织学生访问农户或参加农业劳动等。以上活动以及其它一些活动的开展都需要一定的经费支出作保证。但很多有条件的学校以经费紧张为由，不落实教学所需经费，使得有的活动无法开展、影响了教学质量的提高。6、本课程活动多，耗时耗精力。有的教师指导过于宽泛，缺乏具体的指导行为和规范，针对性不强，学生又不参加统考，教学的随意性大，教学效率低。以上这些原因导致了有的家长对该课程实施的不理解、不支持，认为外出活动、参加劳动和社会实践就是玩耍、耗费时间、影响孩子统考学科的学习。因此，也就背离了开设本课程的宗旨，影响着该课程实施的效果、教学质量和学生综合素质的提高。二、学校应高度重视，抓好教学管理工作1、建立健全组织领导机构，学校应有一名副校长分管该科教学工作。可由教务（导）处、总务处、科研室、本学科教研组负责人组成领导组，在校长的领导下加强制度建设、建立工作职责，统一管理和指导学科教学工作。2、应严格按照课程计划开设《品德与生活（社会）》课程，不得随意减少课时或提前结束课程，并按班级数额和课时要求配齐教师。3、安排具有良好思想道德素质、相关专业知识和较强教学组织能力的教师担任教学工作，保证学科教学质量的提高。4、认真开展对教师的校本培训、教学指导，支持教师外出参加各种培训学习。加强对教师教学工作的督促检查，并列入目标管理考核，教师工作量应与统考学科教师工作量同等待遇，评优、评先、评职晋升一视同仁。5、认真搞好本学科的教育科研工作。结合本地、本校实际，积极进行校本课程、校内外各种课程资源开发，合理利用好各种课程资源和教育资源。6、经费落实。学校应在每学年初作好规划，尽量安排一定的经费，保证本学科正常教学所需。要建好学生劳动实践基地、劳动技术教育（劳动技术活动、成果展示）专用教室等，才能保证教学活动的正常开展。三、学校指导教师加强学习，不断提高教育、教学理论知识和业务水平1、组织教师认真学习新课程理论、课程标准，领会精神实质，用于指导自己的教育、教学工作。下面仅根据课标要求、教科书有关简单农业生产劳动教育的内容如何落实在教学中为例说明：课程标准对学生的简单农业生产劳动有明确的要求，教科书在这方面的内容也非常丰富，是教师教学的依据，学校对教师的教学也应提出具体要求。如：有了劳动实践基地，教学时可把教科书中有关农业生产劳动的内容上进菜园，让学生既能学到一些现代农业科技知识、农村简单的实用劳动技术技能，又能体验到劳动的艰辛过程、劳动成果的来之不易。又如：教师在进行四年级和五年级品德与社会下册二单元《吃穿用哪里来》、《吃穿住话古今》的教学时，不能只局限于学校教室和课堂，而要充分利用学校的劳动基地，组织学生学习种植桑树、蔬菜、粮食、经济林果或喂养小家禽、饲养小蚕等，这样就避免了空洞的知识讲授。像蔬菜、高粱的种植，教他们认真细心地去做，认识到根入土要多深，行距、窝距、宽窄适度才会高产的道理。怎样浇水、施肥，害虫该怎样防治，只有认真去做，才会养成一种习惯。习惯一经养成，学生就会终身受用。通过劳动教育让学生懂得餐桌上的美味佳肴、身上穿的漂亮衣服等都离不开农业生产和人们的辛勤劳动。除对学生进行简单的农业生产基本劳动技能教育外，还应对学生进行“热爱劳动、勤俭节约”的养成教育，从理论与实践结合上，培养学生从小就要有参加社会主义新农村建设所必备的与劳动有关的思想道德基础，把劳动教育与思想教育结合起来也是思想品德教育极为重要的内容。2、指导教师充分利用好校内外各种课程资源、进行校本课程资源开发。在认真设计实施活动项目内容和在活动过程中，必须研究和利用地方、社区和学校的各种课程资源，为教学服务。3、指导教师在教学中要注意与学校的日常行为规范教育、班队活动、课外活动、各科教学的紧密结合，充分发挥其德育的主渠道作用。4、指导教师注意收集资料、积累个案，用新课程理论对照自己的工作，并认真进行反思，改进教学方法，努力工作、努力实践，在教学实践中改革进取、不断成长，认真开展课题实验研究，写好经验总结和科研论文。总之，做好了以上工作，才能保证《品德与生活（社会）》学科教学得以有效实施，从而整体地实现课程目标，学科教育教学质量、学生综合素质的提高才不至于成为一句空话。学生们学习英语的动机不明或较弱，学习和生活的环境又不利于激发学生学习的主动性和迫切性.因此，在农村中学英语教学中仍存在“我要教”---老师逼得紧，教得累；“要我学”---学生学得苦，不爱学”的现象.这不仅直接影响教学的有效性，更导致较为严重的两极分化（初二，初三阶段），“英语学困生”较大比例的产生，有些农村中学的“英语学困生”比例甚至高达30%---40%.为此，在全面推进素质教育的今天，对“英语学困生的教育”已经成为教育界所关注的重要问题.若不改变学困生的局面，将直接影响他们今后的英语学习及其人生的发展.什么是“英语学困生？”，是指智力正常，但由于英语学习动力不足，学习习惯不好，学习方法不当等原因导致英语学习效果低下，英语学习成绩差的学习困难学生.“英语学困生”大致有以下几种类型：1.动力型困难，所占比例最多.他们在学习态度，动机，意志及自我意识方面存在较多障碍，他们的能力更多地被动机不足所抑制.如何树立他们的信心，调动他们的积极性，激发其学习英语的动机是关键问题.2.能力型困难，所占比例最少.能力较差是他们学习上的主要障碍，动机，意志力水平不低.就是一些对待英语学习还很认真，积极，但就是读不好的学生类型.3.整体型困难.这类学生的能力较差，动机意志及自我意识水平也较低，主要原因是他们的心理发展水平低，造成持续的学习困难.同时，长期的学习上没有成就感，经常受到家长，老师和同学的否定，使得他们渐渐产生一种消极的自我评价（我就是差，我就是读不好），从而散失英语学习的兴趣和动力.那么英语学困生是怎么产生的呢？（一）.学习方面：智力和非智力因素.智力方面，这些学生不善于独立发现问题，解决问题，削弱了学习思维的独创性和深刻性.还有“英语学困生”往往不能控制自己的注意力，课堂上经常分心走神，缺乏有意注意的稳定性.非智力方面包括对学习英语的动机不明确，处在被动学习的局面，没有“我要学”的强烈愿望；大多数“英语学困生”意志薄弱，不能有效地控制自己的学习，经历几次挫折或失败就失去信心，放弃学习.而学习优秀的确学生都能克服困难，战胜并超越自我；“英语学困生”还缺乏科学的学习方法，没有养成课前预习，课后复习的好习惯，不善于知识的系统归类和总结，他们习惯于机械记忆.（二）.英语教材方面的原因：现行的仁爱版英语教材（新目标，湘教，冀教版也如此）教材的容量大要求高，超过学生的接受能力.初中三年要学习记忆近两千个单词和词组，使得学生“叫苦连天”.英语学科的特点是知识点分散，每天都有新的知识，如果学生不勤奋，偷懒，日积月累，那么多的知识点就会像一座座山堆积在他们面前，自然使得这些学生采取放弃的态度，从而散失学习英语的进取心.（三）教师方面：有些农村初中英语教师的专业素质不是很高，英语基本功不够扎实，语音语调问题较严重，不能充分调动学生的学习积极性，教师的课堂设计单调，教学理念陈旧，缺乏对学生的创新及求异思维训练，教师跟着应试教育的“指挥棒”走，造成死气沉沉的课堂；教师缺乏敬业精神，对学习差的学生缺乏耐心，听之任之，误人子弟.（四）家庭方面：父母是孩子的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，而一些农村家庭没有很好地发挥应有的作用.有的父母经常吵架，孩子无人教养，缺少家庭温暖，导致对学习失去信心；有的家长过分溺爱子女，导致孩子好逸恶劳，不思上进；有的父母则认为学英语没什么用，这样的思想无疑对孩子产生无所谓的态度对待英语学习.教育的本质不在于传授知识，而在于唤醒，激励和鼓舞.教师不仅是知识的传递者，更是学生身心健康发展的引导者和塑造者.初中阶段是英语学习的黄金时期，作为初中英语教师，该如何帮助学困生从失望，自卑，孤独中走向自信与成功？我觉得可以从以下几个方面做好“英语学困生”的帮辅工作.1.分析原因，制定措施.教师要认真分析学困生学习失败的原因，并以此制定切实可行的方法来提高学习成绩.对学习方法不对头的学生要教给他们正确的学习方法，语法和句型。对学习英语缺乏自信心的学生要给予更多的关爱，对他们晓之以理，动之以情，帮助他们克服心里上的障碍，树立学习英语的信心和恒心。2.培养学生良好的英语学习习惯.从初一英语开始阶段教师就应重视良好学习习惯的培养，这是学好英语的根本所在.如勤学好问，大胆开口，语音准确，书写规范，课前预习，课后复习，勤于动笔，善于反思，归纳总结等.3.转变教学观念，丰富课堂教学.兴趣是持久学习的原动力，教师要做到精心备课，设计有趣的学习任务，多使用直观教具，多利用或设计真实的交际情景，充分利用多媒体课件，丰富课堂教学.4.建立合作学习小组.为每位学困生找一名优等生当“小老师”，进行“师徒”结对.他们在英语课堂上坐在一起，遇到困难时可以得到及时的帮助，分心时可以得到及时的提醒，偷懒时可以得到即使的监督，成功时可以得到及时的分享.5.用真诚的师爱消除学困生的自卑.对“英语学困生”要加强个别帮助与辅导.教师要主动接近他们，与他们交流，给他们关爱.教师的鼓励和肯定对学困生树立学习信心至关重要，要让学困生时时感受到教师的赞许和鼓励.6.总结成绩，及时鼓励，增强学习的自信心.著名的“皮克马温效应”说明：一个人对另一个人的智慧成就的预言，会决定另一个人的成就.如果我们教师对“英语学困生”表现出极大的耐心和欣赏，这些学生的学习成绩就会明显提高.“英语学困生”的形成有种种原因，而帮助学困生摆脱学困的局面无疑是教师们一项艰巨而漫长的任务.但只要分析原因，方法措施到位，通过不懈的思想工作，动之以情，晓之以理，激发学生的学习兴趣和动力，端正学习态度，养成良好习惯，就一定会让农村的英语教学得到很大的改观.保险公司经营管理郭振华2006年2月-6月保险公司经营管理讲什么是保险公司经营管理?什么是管理?b什么是经营?c什么是经营管理?d什么是保险公司经营管理保险公司经营管理讲什么是管理?管理是社会组织中,为了实现预期的目标,以人为中心进行的协调活动。(南京大学周三多,管理学原理与方法》)管理的职能包括:计划、组织、领导和控制计划:研究内外部环境后,制定组织计划组织:组织结构设计、人员配备、组织文化;领导:激励与沟通;控制:预先控制、现场控制、成果控制。一般的《管理学》教材的框架都是这四部分主要内容保险公司经营管理讲二、什么是经营?◆什么是经营(Business)?经营就是创造价值(CreateValue)价值〓满意一价格Vaue=SatisfactionPrice)。所谓的经营之道,就是不断追求价值的最大化保险公司经营管理讲、什么是经营?组织在经营过程中要创造哪些方面的价值呢?首先当然是投资方。组织的建立,运行和发展都需要大量资金的投入,这是投资方的价格。组织运营产生的利润,是投资方的满意。只有当投资者的价值得以体现时,组织才会有生存下去的意义。其次是顾客。顾客为组织所提供的产品和服务所支付的费用、时间乃至其承担的风险是价格。而其要求得以满足甚至超出其期望,是顾客的满意。当顾客的价值得以保证时,组织才有可能保持和提高顾客忠诚度,不断增加市场占有率。这样组织就有了生存的空间。第三是员工。组织的生存和发展离不开一支稳定的员工队伍。员工付出的辛勤劳动、脑力/体力、宝贵的时间、青春乃至健康是员工的价格。员工的工资、福利、良好的工作环境、学习机会和成长的空间,是员工的满意。当员工的价值得到保障时,组织便有了生存的基础保险公司经营管理讲什么是经营管理?就是,有一天你自己开了个公司,你还找