一年级下册道德与法治教学设计-第二课《我们有精神》 部编版

一年级下册道德与法治教学设计-第二课《我们有精神》一、教学目标知识目标了解什么是精神，培养学生具备积极向上的精神品质。认识基本的道德礼仪知识，包括礼貌、感恩等方面。能力目标通过教学使学生了解到自己具备积极向上的精神品质的重要性。能够用简单、准确的语言表达自己的情感和观点。情感目标培养学生具有积极向上的精神品质，如勇敢、坚强、乐观、自信、热爱祖国等。通过情感教育，使学生懂得感恩、珍惜和尊重生命，培养良好的道德观念和道德情感。二、教学内容本次教学我们将学习的内容为《我们有精神》。精神是什么？人们所说的“精神”是指什么呢？它包括哪些内容呢？让我们来一起了解一下。具体精神品质包括：勇敢、坚强、乐观、自信、热爱祖国等。精神的含义：包括纪律、文明、荣誉、信仰等。学习Ⅰ《我们有精神》通过学习《我们有精神》，让学生了解精神的重要性，并培养他们具有积极向上的精神品质。首先，向学生介绍故事人物大雄。大雄是一个活泼、乐观的小男孩，无论遇到什么挫折，都能够在努力和坚持中战胜困难。讲述大雄和伙伴们一起在训练营里努力训练的故事。在这个过程中，大雄体验到了坚韧不拔的毅力和勇气，并获得了更多的快乐和自信。学习Ⅱ爱国精神通过学习爱国精神，让学生懂得热爱祖国、珍视民族团结，培养爱国情感。讲述中国人民在长达170年的近代史中所经历的战争和苦难，以及为了实现民族复兴而奋斗的事迹，让学生感受到热爱祖国的重要性。通过教学，让学生了解中华文化的博大精深，从而懂得珍视中华民族的团结和互助精神。学习Ⅲ未来有希望通过学习未来有希望，让学生了解人生的意义和价值，并培养乐观自信的人生态度。讲述年轻的明明，在面对挫折和困难时，选择了勇敢的面对和积极的行动，并成功克服了困难。通过教学，让学生了解成功的背后要付出多少努力和艰辛，并从中汲取前进的动力。学习Ⅳ感恩之心通过学习感恩之心，让学生明白感恩的重要性，并培养良好的道德情感。讲述雪莲在生命中遇到许多的困境时，感受到了社会的暖心和善意。通过这个故事，让学生明白感恩的重要性。通过教学，让学生了解感恩的道理和方法，懂得如何在自己的生活中表达对家庭、亲戚、朋友和帮助过自己的人的感恩之情。三、教学策略向学生提出真实问题。通过提出思考性问题，激发学生的好奇心和求知欲。采用情境教学法。通过讲故事的方式，让学生在情景中体验，理解和感受精神的含义，进行情感分析和思辨。采用互动教学法。教师和学生之间互动交流，引导学生发表意见和观点，并通过分析、总结和讨论来加深对价值观和道德情感的理解。借助多种媒体手段。如图片、点播视频等，激发学生学习兴趣和学习积极性。四、教学评估分享观看教学视频有何收获，并加以评议。利用学生平时表现、完毕作业及教学检测来评估学生对本课程的理解和掌握情况。课后留作业，检测学生是否掌握本课知识。例如作文题目：“如果你成了村里的小书童，请描述你促进行人上精神，珍惜生命，尊重师长及感恩的做法。”五、教学进度安排精神的含义。40分钟培养积极向上的精神品质-故事篇《我们有精神》。40分钟培养爱国情感-教材篇《爱国情》。40分钟培养乐观自信的人生态度-故事篇《未来有希望》。40分钟培养感恩之心-故事篇《感恩之心》。40分钟六、教学总结通过本节课的学习，希望学生能够了解到自己具备积极向上的精神品质的重要性，并在学习中培养良好的道德情感